數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第24頁(yè)例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?提出目標(biāo)1、游戲：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做我反我反我反反反。游戲規(guī)則：老師說(shuō)一句話，請(qǐng)你說(shuō)出與它相反意思的話。向左看（向右看）向前走200米（向后走200米）電梯上升8層（下降8層）。(4)李大叔今天掙了500元（虧了500元）(5)知識(shí)搶答中，我得了20分（扣了20分）(6)今天溫度零上10攝式度（零下10攝式度）你能舉出一些這樣的例子嗎？2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探索,學(xué)生展示1表示相反意義的量（1）引入實(shí)例。談話：如果沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的話，就很自然地走進(jìn)神秘?cái)?shù)學(xué)王國(guó)，我們一起來(lái)看幾個(gè)例子（小黑板出示）。 六年(2)班上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)3人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。 放心商店，二月份盈利3000元，三月份虧損1200元。 與標(biāo)準(zhǔn)體重比，小明重了3千克,小華輕了1千克。指出：這些相反的詞語(yǔ)和具體的數(shù)量結(jié)合起來(lái)，就成了一組組“相反意義的量”。（補(bǔ)充板書：相反意義的量。）（2）學(xué)生嘗試怎樣用數(shù)學(xué)方式來(lái)表示這些相反意義的量呢？試著寫出表示方法。（3）學(xué)生展示交流(如:+3-2.)2認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)（1）引入正、負(fù)數(shù)。談話：剛才，有同學(xué)在3的前面寫上“”表示轉(zhuǎn)來(lái)3人，添上“”表示轉(zhuǎn)走2人（板書：32），這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。介紹：像“2”這樣的數(shù)叫負(fù)數(shù)（板書：負(fù)數(shù)）；這個(gè)數(shù)讀作：負(fù)二?！啊?，在這里有了新的意義和作用，叫“負(fù)號(hào)”?！啊笔钦?hào)。像“3”是一個(gè)正數(shù)，讀作：正六。我們可以在3的前面加上“”，也可以省略不寫（板書：3）。其實(shí)，過(guò)去我們認(rèn)識(shí)的很多數(shù)都是正數(shù)。（2）試一試請(qǐng)你用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示出其它幾組相反意義的量。3聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)（1）說(shuō)一說(shuō)存折上的數(shù)各表示什么？（教學(xué)例2。）（2）聯(lián)系生活實(shí)際舉出一組相反意義的量，并用正、負(fù)數(shù)來(lái)表示。 同桌交流。 全班交流。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。強(qiáng)調(diào)：像過(guò)去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等都是正數(shù)，也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分?jǐn)?shù)；在它們的前面添上負(fù)號(hào)，就成了負(fù)整數(shù)、負(fù)小數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)稱負(fù)數(shù)。4進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”（1）看一看、讀一讀。談話：接下來(lái)，我們一起來(lái)看屏幕：這是去年12月份某天，部分城市的氣溫情況（小黑板出示）。哈爾濱：153北京：55深圳：1223（請(qǐng)把負(fù)數(shù)讀出來(lái)）（2）找一找、說(shuō)一說(shuō)我們來(lái)看首都北京當(dāng)天的溫度，“5”讀作：“負(fù)五攝氏度”或“負(fù)五度”，表示零下5度；5又表示什么？(3）提升認(rèn)識(shí)請(qǐng)學(xué)生觀察溫度計(jì)，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)：以0為分界點(diǎn)，零上溫度都用正數(shù)來(lái)表示，零下溫度都用負(fù)數(shù)來(lái)表示。（或負(fù)數(shù)都表示零下溫度，正數(shù)都表示零上溫度。）討論:“0”是正數(shù),還是負(fù)數(shù)？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)：“0”作為正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。5練一練。p816、自學(xué)負(fù)數(shù)的歷史三、練習(xí)應(yīng)用，拓展延伸1、P42p832