語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)我的早年生活.docx

8我的早年生活 丘吉爾【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.默讀全文，掌握本課的重點(diǎn)字詞,了解文章基本內(nèi)容。 2.品味重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言風(fēng)格。 3.通過(guò)榜樣的力量，建立自信，理性對(duì)待人生，以?shī)^發(fā)向上的精神面對(duì)學(xué)習(xí)生活。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)：結(jié)合課文，聯(lián)系自身，談感受?！緦W(xué)習(xí)方法】 默讀法、合作探究法【課時(shí)安排】 1課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】導(dǎo)入新課 1936年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。 1940年，他臨危受命，出任英國(guó)首相，領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民保衛(wèi)英倫三島，與美蘇結(jié)盟(羅斯福、斯大林)，形成國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出了重大貢獻(xiàn)。一、 師：檢查預(yù)習(xí)情況（2分鐘）積累下列詞語(yǔ)：尷尬(正確書(shū)寫(xiě)這個(gè)語(yǔ)詞)威懾（注音 ）開(kāi)拓（注音）寬（宏）大量 獨(dú)具（慧）眼 停（滯）不前 （把括號(hào)里的詞補(bǔ)充完整）二、 師：今天我們就以調(diào)查采訪的形式對(duì)丘吉爾來(lái)個(gè)采訪調(diào)查，首先對(duì)名人丘吉爾來(lái)個(gè)民眾大調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你對(duì)丘吉爾的了解。（出示幻燈片）（一）民眾調(diào)查名人丘吉爾要求：小組互相分享收集到的資料(1分鐘時(shí)間)， 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)丘吉爾的了解（小組派代表展示：用一兩句概括丘吉爾的主要事跡2分鐘）?？偨Y(jié)概括：溫斯頓丘吉爾（18741965），英國(guó)著名的政治家、演說(shuō)家、作家，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，獲獎(jiǎng)作品不需要戰(zhàn)爭(zhēng)；根據(jù)歷史資料他是掌握英語(yǔ)單詞詞匯最多的人之一，還被美國(guó)雜志展示列為近百年來(lái)世界最具說(shuō)服力的演說(shuō)家之一。曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度擔(dān)任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。著有第二次世界大戰(zhàn)回憶錄、英語(yǔ)民族史等。2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來(lái)最偉大的英國(guó)人。師：他還為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝得作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。這么有成就的一個(gè)偉人，他的早年生活是怎樣的呢？ （二）初讀自傳少年丘吉爾（整體感知課文內(nèi)容）師：初讀課文，說(shuō)說(shuō)少年丘吉爾給你的第一感覺(jué)是什么？ 預(yù)測(cè)： 笨 幸運(yùn) 運(yùn)氣好（哪件事表現(xiàn)了他很幸運(yùn)？2件）為什么好運(yùn)不降臨在別人頭上呢？ 接下來(lái)我們就對(duì)丘吉爾來(lái)個(gè)專(zhuān)題采訪（出示下面幻燈片）（三）專(zhuān)題采訪幸運(yùn)丘吉爾思考： 拉丁文考試完全不會(huì)，卻被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)肯定； 憑抽簽猜中試題，也能成功通過(guò)第二天的征兵考試。有人認(rèn)為丘吉爾的成功全憑運(yùn)氣，果真如此嗎？今天我就來(lái)做一次記者，我要采訪的對(duì)象是：校長(zhǎng)威爾登博士、丘吉爾在哈羅公學(xué)的同學(xué)、丘吉爾的父親以及丘吉爾本人。這樣，今天就讓我們班的各位同學(xué)變化一下自己的角色，做一次偉人。1-3組的學(xué)生，你們就是校長(zhǎng)威爾登博士；4-7組的學(xué)生，你們就是丘吉爾在哈羅公學(xué)的同學(xué)們；8-10組的學(xué)生，你們就是丘吉爾的父親；11-13組的學(xué)生，你們就是英國(guó)首相-丘吉爾。各小組合作，要認(rèn)真從課文中找出相關(guān)的內(nèi)容，變換成相應(yīng)的角色，一會(huì)接受我的采訪。（3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間）1、 采訪對(duì)象威爾登博士（2分鐘） Q：為什么當(dāng)初丘吉爾交了白卷，您還錄取他進(jìn)入哈羅公學(xué)呢？文章中有關(guān)的句子:“正是從這些表明我學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。” 我從丘吉爾的卷面和考試過(guò)程中可以看出他堅(jiān)持和誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。2、 采訪對(duì)象哈羅公學(xué)同學(xué)（3分鐘）Q：您能為我們介紹一下當(dāng)年丘吉爾在哈羅公學(xué)的學(xué)習(xí)情況嗎？不優(yōu)秀：早年的丘吉爾在學(xué)校中的情況很尷尬。一：場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失??；二、入學(xué)考試交了白卷，被編到低年級(jí)最差的一個(gè)班里，名列全校倒數(shù)第一。三：長(zhǎng)期在差班待著，被看做是個(gè)只會(huì)學(xué)英語(yǔ)的笨學(xué)生。四、面對(duì)征兵考試，只能靠抽簽來(lái)決定命運(yùn)。五：父親在視察了他的錫兵“部隊(duì)”后，斷定他不具備當(dāng)律師的聰慧。優(yōu)秀：只管把一般英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心，“這是光榮的事情”竟因此獲得了未來(lái)謀生 、開(kāi)拓事業(yè)的優(yōu)勢(shì)。他非常喜愛(ài)著名歷史學(xué)家麥考利的作品，能夠一字不漏地背誦麥考利關(guān)于羅馬的1200行的長(zhǎng)篇史詩(shī)。當(dāng)許多名次在前的人都沒(méi)有通過(guò)軍隊(duì)的征兵考試時(shí)，這個(gè)幾乎是全校最后一名的學(xué)生，竟然成功地通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試。有的同學(xué)說(shuō)出他的一些優(yōu)點(diǎn)，也有的同學(xué)說(shuō)出了他的很多不足，俗話(huà)說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。丘吉爾能清醒客觀地認(rèn)識(shí)自己，并且保持坦然樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)自己在哈羅公學(xué)的尷尬處境；他很自信，他覺(jué)得自己一點(diǎn)也不比別人差。他有自己的理想和追求，并且堅(jiān)持不懈地努力。師：板書(shū)：自信樂(lè)觀、勤奮努力、堅(jiān)持不懈。好，這幾位同學(xué)由現(xiàn)象看到了本質(zhì)。（出示幻燈片）接下來(lái)我再來(lái)采訪丘吉爾的父親。3、 采訪對(duì)象丘吉爾父親 Q:丘吉爾是如何能走上軍旅之路的？他小時(shí)候熱衷于收集玩具錫兵，我斷定他有軍事天分，問(wèn)他是否想當(dāng)一個(gè)軍人。 師：板書(shū)：堅(jiān)守興趣對(duì)于興趣愛(ài)好的堅(jiān)守使他考入桑德赫斯特皇家軍事學(xué)院。在游戲中培養(yǎng)了興趣，在興趣中發(fā)展了能力。（出示幻燈片）最后我來(lái)采訪丘吉爾本人。4、 采訪對(duì)象丘吉爾 Q：您有沒(méi)有覺(jué)得自己的與眾不同，那是什么？“每個(gè)人都是昆蟲(chóng)，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲(chóng)?！睅煟耗銥槭裁窗炎约罕茸饕粋€(gè)螢火蟲(chóng)呢？因?yàn)槲灮鹣x(chóng)雖然弱小卻能在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒，螢火蟲(chóng)在西方還有冒險(xiǎn)精神等類(lèi)似表意，將自己比作螢火蟲(chóng)，體現(xiàn)了勇于冒險(xiǎn)的精神，也體現(xiàn)了我的自信。丘吉爾童年時(shí)默默無(wú)聞，甚至看不出有大智慧，但就像螢火蟲(chóng)的幼年時(shí)代，他在拼命為自己積攢能量。后來(lái)他終于進(jìn)化成一只能夠在夜晚熠熠生輝，發(fā)出美麗光亮的那個(gè)螢火蟲(chóng)，在屬于他自己的天地里自由地飛翔，成為國(guó)際政壇上叱咤風(fēng)云的人物，同時(shí)，也給世界帶來(lái)光亮，帶來(lái)希望。 “是金子就會(huì)發(fā)光”。 師：作為首段，這是丘吉爾的自白。結(jié)構(gòu)上 ：總領(lǐng)下文。（出示幻燈片）小結(jié)：專(zhuān)題采訪少年丘吉爾師：通過(guò)采訪，我們了解到，丘吉爾所獲得的一切，都源于他的自信樂(lè)觀、勤奮努力和不懈追求。他的成功，或許是得到了上天的眷顧，但這種眷顧也只會(huì)降臨到有準(zhǔn)備的人身上。或許，早年的丘吉爾是幸運(yùn)的，而為他創(chuàng)造幸運(yùn)，敲開(kāi)幸運(yùn)大門(mén)的，不是別人，正是他自己。從丘吉爾的人生轉(zhuǎn)折中，我們可以看到，每個(gè)人都是自己幸運(yùn)大廈的建造師。接下來(lái)我們一起來(lái)感受丘吉幽默詼諧的語(yǔ)言，體味丘吉爾的睿智。（出示幻燈片-品讀語(yǔ)言） 三、品讀語(yǔ)言睿智丘吉爾這篇文章幽默詼諧，在調(diào)侃中不失嚴(yán)肅和認(rèn)真，在自嘲中又凝聚著謙遜和機(jī)智，請(qǐng)你在文中找找最能打動(dòng)你的或者最令你忍俊不禁的語(yǔ)句讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)與感受。2、第五段“我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語(yǔ)，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語(yǔ)作為一種享受”，作者為什么會(huì)首先讓孩子們都學(xué)英語(yǔ)，然后再讓聰明些的孩子學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)？明確：因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們的母語(yǔ)，一個(gè)人必須熱愛(ài)祖國(guó)，熟練掌握自己的母語(yǔ)?！奥斆鳌钡暮⒆訉W(xué)拉丁語(yǔ)，是相對(duì)于自己的“笨”而言，有調(diào)侃的意味。教師補(bǔ)充材料：我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，學(xué)外語(yǔ)，還是學(xué)母語(yǔ)？許多父母面臨這樣的兩難之選。在些人認(rèn)為，說(shuō)一口流利的英語(yǔ)是社會(huì)地位的象征，是錦繡前程的敲門(mén)磚。像我們的許多家長(zhǎng)就給孩子報(bào)各種英語(yǔ)輔導(dǎo)班，參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽，把大量的時(shí)間與精力投入到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，而母語(yǔ)水平很差。其實(shí)，母語(yǔ)在生活與工作中使用最多，最有實(shí)用價(jià)值，所以希望我們首先都要熟練的掌握母語(yǔ)。4、第八段“多年來(lái)，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧”，這句話(huà)有何含義？明確：讓丘吉爾當(dāng)律師應(yīng)該是父親的愿望，而當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)丘吉爾志不在此時(shí)，就果斷地做出改變。丘吉爾自小便對(duì)軍事有濃厚的興趣，并在這方面表現(xiàn)出了天賦，讓丘吉爾選擇進(jìn)入軍事學(xué)院學(xué)習(xí)無(wú)疑是最好的選擇。在這輕松的調(diào)侃中，表現(xiàn)了丘吉爾的謙遜精神。師：發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，尊重孩子的愿望，并為之提供良好的發(fā)展空間的做法，值得第一位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。下面我們來(lái)讀一則幽默小故事。課外拓展：趣讀：丘吉爾軼事三則 “沒(méi)問(wèn)題”在英國(guó)首相丘吉爾七十五歲的生日茶話(huà)會(huì)上，有一名年輕的記者對(duì)丘吉爾誠(chéng)懇地說(shuō):“首相先生，我真心希望明年還能來(lái)慶賀您的生日。”丘吉爾親切地拍拍記者的肩膀幽默地說(shuō):“記者先生，看你這么年輕，身體又這么棒，應(yīng)該是絲毫沒(méi)有問(wèn)題的?！蔽覀儗W(xué)案上還有另外兩則，課下讀一讀，感受丘吉爾的睿智。 四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸和少年時(shí)代的丘吉爾比一比：我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素我具備哪些？和周?chē)娜讼啾龋矣袥](méi)有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？ （對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)）小結(jié) 我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，不一定要追求全部的滿(mǎn)分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對(duì)的，當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候，我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面，那你就是最優(yōu)秀的。最后我用