蘇教版三年級語文下冊練習2.doc

齊陵中心小學課時導學案設計課題練習2案序17教學內容處處留心課型新授教學目標知識與技能：認真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎上學會簡單的運用。德育目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。重點難點積累表示顏色的詞語。課前準備多媒體課件導學過程討論記錄導學過程設計導學過程設計一、教學第一題1、審題（1）學生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。2、指導（1）在學生明白題目要求的基礎上，各自認真地讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“”畫下來。（2）全班交流討論，教師指點、評議。（3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點。教師進行指點。3、練習（1）同桌相互討論，試著說出幾個類似的詞語。（2）學生自己讀讀第二篇短文，思考以下問題：這一段話寫的是什么季節(jié)的景色？在印象中這個季節(jié)有什么特點？這一段話寫了哪些景物？在這個季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？在括號里填上表示色彩的詞，并試著有感情的讀一讀。4、反饋（1）教師巡視學生，對個別學生給予及時的輔導。（2）請同學完整地讀一讀短文，體會巧妙地運用表示色彩的詞給文章帶來的美。二、教學第二題（寫好鋼筆字）1、審題老師談話，讓學生弄清本題的學習要求。2、指導（1）出示卡片，讓學生認讀“駕”“碧”“望”三個字。（2）引導學生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。（3）指導書寫“駕”。出示“駕”，引導學生觀察它的結構。老師在黑板上示范描寫“駕”字。提醒學生注意，上分下合，但上面不能分得太開。學生練習描寫“駕”字。按上面的步驟和方法，指導學生寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。3、練習讓學生按要求認真練習描紅、仿影和臨寫，老師進行個別輔導，教室里注意保持安靜，讓學生集中注意力寫字。4、反饋教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進行矯正訓練。板書設計火紅、雪白、銀白綠油油、白茫茫、紅通通教后記：預習設計預習讀讀背背，積累詞語、背誦古詩。備課組長簽字： 時間：齊陵中心小學課時導學案設計課題練習2案序18教學內容讀讀背背、口語交際課型新授教學目標知識與技能：1、熟背八條成語和古詩清明。2、分組討論“關于春游的建議“，并推薦代表發(fā)言。德育目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。重點難點積累詞語、背誦古詩。課前準備多媒體課件導學過程討論記錄導學過程設計導學過程設計一、教學第三題（讀讀背背）1、熟記成語學生自由讀八條成語。老師范讀。學生自由讀。理解八條成語的意思。同桌練習背誦。2、背誦古詩清明（1）審題。指名讀題目要求。師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統(tǒng)習俗中在清明時節(jié)人們一般會做什么呢？（2）指導。學生自己試著讀讀這首詩，不認識的字自己查字典或問問同學。讀詩的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要憑吊死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？指導學生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么，他又會怎么回答呢？讀詩的后兩句，結合插圖說一說?？吹竭h處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會發(fā)生什么變化？請你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。（3）練習學生自讀、自背。指名背誦。二、教學第四題（口語交際關于春游的建議）1、審題（1）指名讀讀題目要求。（2）師生共同討論題目要求。（3）師生明確題目要求。2、指導（1）分組討論題目中的三個問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動？春游過程中應注意哪些問題？（2）每人在小組里要談自己的建議。（3）小組里推薦一名代表向全班同學匯報。3、練習小組里選出的代表向全班同學作介紹。全班同學討論、評議，對說得好的同學進行表揚，對說得有問題的同學給