蘇教版三年級語文下冊第七單元.doc

序號：60課題：20恐龍上課時間：5月13日教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語2、初步了解恐龍的種類3、正確、流利地朗讀課文教學(xué)重難點：1、將本課的生字會讀，會寫、會認，將課文讀通、讀懂。初步了解恐龍的科類。第一課時教學(xué)過程：（一）揭示課題兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動物，他們主宰著當(dāng)時的地球，那就是恐龍，（板書課題）。今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。（二）讀通全文，解決字詞1、讀通全文，讀準(zhǔn)字音。現(xiàn)在請同學(xué)們自己將課文通讀一遍，遇到不會讀，不理解的字詞劃出來，用查字典的方法自己解決，如果還是無法解決，一會兒我們邊講邊提（學(xué)生自讀，教師巡視）。出示生字y mn hng jin xng wi q mng ch bm 億 漫 轟 劍 型畏戚猛 齒 匕謎指導(dǎo)：“億”字第二筆為“橫折彎鉤”，是整體認讀音節(jié)“漫”的部首為“三點水”與水有關(guān)，字形辨析慢緩慢漫彌漫“三車并行”其聲“隆隆”是為“轟”“劍”為刀，同為立刀旁的字有“利”、“刻”、“劃”、“削”與鋒利的刀具有關(guān)“畏”，錯誤可能多一撇“型”，后鼻音“戚”，部首為“戈”第一聲“猛”為“反犬旁”，與動物有關(guān)，后鼻音“齒”翹舌音，整體認讀音節(jié)“匕”，第三聲“謎”言字旁謎語用口述那么你們對哪些詞語不理解呢？或者說你已經(jīng)通過查字典的方式解決了，也可以和大家交流一下。（教師在學(xué)生不理解的情況下進行指導(dǎo)）漫游：隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動。輕型：（機器、武器）在重量、體積，功效或威力上比較小，本課形容翼龍飛行起來比較輕巧。神秘：高深莫測。使琢磨不透的。本課是指恐龍的突然消失，使人弄不明白其中的奧秘是一個不解之迷。鋒利：本課形容霸王龍的牙齒非常尖銳，很容易刺入別的動物。消失：逐漸地減少以至沒有。龐然大物：外表上龐大的東西。本課形容雷龍的形體很大。望而生畏：畏，害怕?？吹搅司秃ε?。展翅高飛：張開翅膀高高地飛翔。齊讀生字，并完成課后第2題（三）再讀課文，理順句意1、指名讀各個自然段，相機指導(dǎo)。2、齊讀課文，注意字音和停頓。（四）作業(yè)1、抄寫詞語 一中恐龍（口頭）。 2、找一找。試著介紹你喜愛的 3、基礎(chǔ)練習(xí)一、組詞億（）迷（）短（）峰（）憶（）謎（）矮（）鋒（）型（）漫（）篇（）成（）形（）慢（）遍（）戚（）教后記：學(xué)生對恐龍多少有點了解，不少學(xué)生帶了恐龍的書，或是玩具，對恐龍很感興趣，課文預(yù)習(xí)比較充分，通過初讀課文能理清課文脈絡(luò)，了解課文大意！序號：61課題：20恐龍上課時間：5月14日教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性。、對一般說明方法的初步掌握，特別是打比方的說明方法。 教學(xué)重難點：了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性，對打比方的說明方法的初步了解和掌握。第二課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強大的爬行動物所主宰，它們就是（學(xué)生答恐龍）。雖然它們在六千五百萬年以前就突然消亡，我們再也看不到它們的樣子了嗎？現(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達，科學(xué)家們已經(jīng)復(fù)制出了恐龍時代的場景。我們一起打開時光隧道去看一看。（播放課件第一部分恐龍世界）其實我們剛剛所看到的就是課文的第一小節(jié)中所描述的內(nèi)容，我們一起來將它朗讀一下。（二）精讀課文恐龍時代漫步于世界各地的恐龍種類（學(xué)生回答很多）形態(tài)呢也是（學(xué)生答千奇百怪）（板書種類多，形態(tài)千奇百怪）種類又是如何多呢？姚老師就來請一位同學(xué)給大家朗讀第2到第5小節(jié)，在他朗讀的同時其它同學(xué)就認真地從書上找出所介紹的龍的名稱，并在名稱下劃橫線。（一位同學(xué)朗讀，其余同學(xué)從書本上找出恐龍的名稱）你們都從書本上找出了哪些恐龍的名字？（請一位同學(xué)來回答）（雷龍、劍龍、三角龍、梁龍、翼龍、魚龍、霸王龍）現(xiàn)在請大家拿出發(fā)給你們的口語課堂交流練習(xí)指導(dǎo)（在投影儀上投影出指導(dǎo)要求：并進行指導(dǎo)，明確內(nèi)容和要求）（學(xué)生小組交流，教師隨機進行指導(dǎo)，遇見比較好的同學(xué)隨機請他起來給同學(xué)做示范）（請學(xué)生站起來和大家交流討論結(jié)果）（雷龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。1、我最喜歡雷龍，因為它很大。書上是這樣說的：“雷龍是個龐然大物?！?、我最喜歡雷龍，因為它很重。書上是這樣說的：“它比六頭大象還要重。它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般?！敝笇?dǎo)朗讀：重點讀龐然大物，六頭大象，還要重，每，雷鳴打比方、作比較）（梁龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。1、我最喜歡梁龍，因為它很長。書上是這樣說的：“梁龍的身體很長，從頭到尾足有二十多米，起路來像是一座移動的吊橋?！敝笇?dǎo)朗讀：重點讀足有二十多米，一座移動的吊橋。列數(shù)字、打比方）（劍龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。我最喜歡劍龍，因為它的樣子很特別。書上是這樣說的：“劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四根利劍一樣的尾刺?！敝笇?dǎo)朗讀：利劍一樣的尾刺）（三角龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。我最喜歡三角龍，因為它的樣子很奇怪。書上是這樣說的：“三角龍的頭上長著三只大角，一只長在鼻子上方，另外兩只長在眼睛上方。有的角有一米長這樣的臉型，任何動物都望而生畏?！敝笇?dǎo)朗讀：任何動物都望而生畏要重點讀）（魚龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。我最喜歡魚龍，因為它可以在水里捕食。書上是這樣說的：“魚龍能夠潛入水中尋找食物。”指導(dǎo)朗讀）（翼龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。我最喜歡翼龍，因為它可以在天上飛。書上是這樣說的：“翼龍的身體兩側(cè)長著兩個翅膀，它高高飛翔的時候就像是在天空翱翔的輕型飛機。指導(dǎo)朗讀：在天空翱翔的輕型飛機要讀出高高飛起的感覺來。輕一些，聲音高一些）（霸王龍：課文上介紹雷龍、劍龍、梁龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍。我最喜歡霸王龍，因為它十分兇猛課文上是這樣說的：“霸王龍就是一種食肉恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利的匕首?！敝笇?dǎo)朗讀：鋒利的匕首，重點讀。大腦袋、短身子為了突出它的兇猛在這里稍讀短促些）（在學(xué)生介紹恐龍時相機出示恐龍的圖片，以直觀形象促使學(xué)生對恐龍更為了解）拓展練習(xí)1：同學(xué)們平時也一定很喜歡了解有關(guān)恐龍的知識，你們都還知道哪些恐龍呢？（學(xué)生介紹自己知道的恐龍以及它的特點）大家真厲害知道那么多的恐龍。（出示七種恐龍的圖片）那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？（有的恐龍吃植物也有的恐龍吃肉）（板書：食物：食肉、食草）你是從哪個小節(jié)看出來的？我們一起來把這個小節(jié)來讀一下那么它們又如何繁衍后代呢？（它們是卵生）你從書上哪個小節(jié)看出來的？你能把它讀出來嗎？（生讀該小節(jié)）（板書：繁殖：卵生）（三）總結(jié)延伸今天我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于恐龍的知識，你們都了解到了哪些知識呢？能告訴大家嗎？（生總結(jié)今天的知識點）如此神奇的恐龍，我們?nèi)缃袷遣荒軌蛴H見。因為它們在6500萬年前已經(jīng)滅絕了。但是不怕，如今的科學(xué)技術(shù)是這樣的高超，也許有一天我們能夠使恐龍重回人間呢？不如讓我們先異想天開一下吧？（出示課件該部分，讀題）如果現(xiàn)在有技術(shù)可以使恐龍復(fù)活，你愿意嗎？為什么？恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔?，這些秘密終會揭開，而解開它們，要靠今天的你們今后的探索。附板書：21 恐龍種類多形態(tài)千奇百怪食物食草、食肉繁殖卵生教后記：本課學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下積極讀課文，圍繞一系列問題積極探索，并在課文第二部分中了解一些說明方法，在最后恐龍滅絕至今還是個謎時，能很好的激起學(xué)生探索大自然奧秘的欲望！序號：62課題：21槐鄉(xiāng)五月上課時間：5月15日教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。2、 正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣板書課題，提醒“槐”的寫法。讀好課題。當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問題？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字新詞。大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫出不認識、不理解的字詞。檢查生字：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上（1）讀準(zhǔn)字音（2）哪些字易讀錯？哪些容易寫錯？（3）比較：破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎（4）找出文章的疊詞，仿照形式說說。2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、指名分節(jié)朗讀課文。相機齊讀難讀的句子。4、默讀課文，說說每一節(jié)的意思。5、學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽。三、課堂作業(yè)1、寫生字。（描紅，評議）2、練習(xí)冊的有關(guān)題目。教后記：通過初讀課文，學(xué)生能初步感受槐鄉(xiāng)的美，了解槐鄉(xiāng)孩子的熱情及槐花的吃法，能感受課文的大意，但本文生字較多，好多字詞學(xué)生讀不準(zhǔn)，尤其是輕聲的詞掌握不好！序號：63課題：21槐鄉(xiāng)五月上課時間：5月18日教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能照樣子重疊詞語。3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點，背誦課文。第二課時教學(xué)過程：一、背誦古詩，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。1、春光明媚的五月是鮮花盛開的季節(jié)，你能背誦描寫春景或物的古詩嗎？（宿新市徐公店，村居等）2、春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了槐鄉(xiāng)五月，你已經(jīng)有了哪些收獲？給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛。出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）感受洋槐花開時，槐鄉(xiāng)的景美1、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？2、逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：花多色白：瑞雪初降茫茫一片花形多姿：玉雕圓球？花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海3、指導(dǎo)朗讀，誰的槐花最美麗最芬芳？4、引讀指導(dǎo)背誦：有的遠看有的近看小蜜蜂飛來了孩子們跑來了這時候整個槐鄉(xiāng)5、小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛（2-3）1、指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？2、討論歸納：熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）俊俏美麗（別、戴）純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）3、指導(dǎo)朗讀，哪些詞語寫出孩子的這些特點？（各種形式朗讀）4、指導(dǎo)背誦。試背重點句子5、小結(jié)：五月，是的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。三、小結(jié)課文1、讀了課文，你想說什么？2、教師小結(jié)：槐花是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花?；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，真切自然地抒發(fā)作者對槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。3、練習(xí)背誦課文。四、完成練習(xí)冊花多色白：瑞雪初降茫茫一片槐花花形多姿：玉雕圓球？花香花甜：香氣撲鼻沉浸香?；编l(xiāng)五月熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）孩子俊俏美麗（別、戴）純樸可愛（大大咧咧、塞上一把）教后記：學(xué)生通過讀中悟，悟中讀，能感受槐鄉(xiāng)槐花的美、多、香，感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情和快樂，課文朗讀比較好，但背誦課文有困難！序號：64課題：22海底世界上課時間：5月19日教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利的朗讀課文。2. 學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。 教學(xué)重難點：讀通課文，學(xué)會生字詞。第一課時教學(xué)過程：一 談話激趣。1. 談話。師：同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時候，你的心里是怎么想的呢？生回答。（盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機會）師：那你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個地方？生回答。（注意學(xué)生回答時的完整性）師：剛才同學(xué)們說了很多，老師也想說說我的想法。愿意給老師一個機會嗎？我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！不過我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動物，你們想知道嗎？2. 導(dǎo)入新課。（1） 板書課題。師板書，生書空。（2） 齊讀課題。（注意“世”的發(fā)音）二 初讀課文。1. 自學(xué)生字詞。提出自學(xué)要求：1.默讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞。2.生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語。2.檢查自學(xué)效果。（1）出示生字。A.學(xué)生自由讀。B.匯報讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音。C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，有利于學(xué)生更好的掌握。D.“開火車”讀。采用比賽的形式，在活動中增強學(xué)生的集體榮譽感。過渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？（2）出示詞語。A.自由讀。B.指名讀。（找一些平時不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u價，增強他們的自信心。C讓我們一起來把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來吧！齊讀詞語。3.指名分段讀課文。從正確、流利這兩個方面去指導(dǎo)。對一些難句子，長句子教師要重點的指導(dǎo)。在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進行評議。三 整體感知課文。1. 設(shè)疑。師：通過剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？誰能用文中的一句話來說一說？2. 自由讀課文。3. 請學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答）4. 那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四 布置作業(yè)。1. 朗讀課文。2. 收集有關(guān)海洋的資料。教后記：作者通過初讀課文能感受海底世界的奇妙，并很好激起孩子的閱讀興趣，生字教學(xué)中，竊和底有寫錯現(xiàn)象！序號：65課題：22海底世界上課時間：5月20日教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。3. 理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。 教學(xué)重難點：通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。第二課時教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進入情境。1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個什么樣的世界呀？生回答。師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。準(zhǔn)備好了嗎？2. 導(dǎo)入。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠航”號航船。船在藍天下開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳桑５啄莻€未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。師：請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！二 精讀課文。1. 精讀第二自然段。師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？（1）指名讀。做適當(dāng)?shù)脑u價。（2.）表演，模仿動物的聲音。師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個同學(xué)輕聲的模仿聲音）師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。（3.）指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。過渡：想認識海底世界的動物嗎？2.精讀第三自然段。（1）自讀課文。提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“”畫出中心句。介紹了哪些動物的特點？（2）指導(dǎo)朗讀。注意讀出動物的特點。如：梭子魚行動的快，烏賊和章魚的慢，等等。（3） 介紹自己喜歡的動物。師：這么多的小動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動物的特點介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來喜歡它！生自由練習(xí)。指名介紹。注意介紹出動物的活動特點。在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動作等。（4） 表演讀。師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來讀。就是：朱老師起個頭。同學(xué)們在讀的時候，讀到你特別喜歡的小動物的時候就大聲的讀出你讀它的喜愛，還可以做動物。齊讀。3. 精讀第四自然段。 過渡：認識了那些可愛的小動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧?。?） 自由讀課文第四自然段。（2） 思考：寫了哪些植物，有什么特點？（3） 指導(dǎo)朗讀。4. 精讀第五自然段。 過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來讀一下第五自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。（1） 師朗讀課文。（2） 學(xué)生回答。（3） 資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎？（4） 指名說。（5） 小結(jié)：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。5. 精讀課文第六自然段。 師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說嗎？ 生自由說。 師：看看作者是怎么說的呢？（1） 自由讀。（2） 指導(dǎo)讀。讀出自豪的語氣。（3） 齊讀。三 小結(jié)。1. 今天你有什么收獲呢？ 小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻。四 課外延伸。1. 畫一副海底世界圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。2. 課后收集海洋的資料，在班級開一個我了解的海底世界主題隊會。3. 習(xí)作：未來的海底世界。板書設(shè)計：22海底世界聲音：各種各樣動物：各有各的活動特點植物：形態(tài)各異礦物：豐富教后記：通過精讀課文，從聲音、動物、植物、礦物幾個方面，學(xué)生能感受海底世界的景色奇異與物產(chǎn)豐富，進一步了解做比較、打比方、列數(shù)字等說明方法，鼓勵學(xué)生運用到自己的作文中!序號：66課題：23日月潭的傳說上課時間：5月25日教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。2、能給課文分段。3、學(xué)習(xí)第一自然段，知道日月潭的位置和它的傳說教學(xué)重難點：讀準(zhǔn)字音，讀通語句。第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、板書課題你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價。）請你舉個例子說說，我們都學(xué)過或聽過哪些傳說？（魯班學(xué)藝等）那這篇課文將的是關(guān)于什么的傳說呢？（日月潭）2、紹日月潭日月潭位于臺灣省中部的南投縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有個小島叫珠仔島，將湖分為兩半。北面為日潭，南面為月潭，因為輪廓近似月亮和太陽而得名。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。3、初讀課文，理清思路。a) 學(xué)生自讀課文，給生字注上聲調(diào)。b) 指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤的讀音。拯是后鼻音，潭是前鼻音。c) 再讀課文，給課文分段，作上標(biāo)記。交流討論：一、（1）寫日月潭的地理位置和美麗的自然景色。二、（2-5）寫日月潭的傳說。三、（6）寫大尖山、水社山和日月潭的名字的由來。d) 學(xué)生再讀課文，在自己不理解的地方和覺得重要的地方作上記號。4、學(xué)習(xí)第一段。a) 指名讀第一段。b) 讀了這一節(jié)，你知道了些什么？是從哪一句中知道的？（知道了日月潭是臺灣省最大的一個湖泊。）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭還有一個傳說。）5、指導(dǎo)書寫。商字的里面要和滴字的里面區(qū)別。注意漆的下半部分的書寫?；I字注意要寫得緊湊一些。6、布置作業(yè)。a) 抄寫坌棵生字詞語。b) 朗讀課文。教后記：學(xué)生對本文很感興趣，通過初讀課文，在老師的引導(dǎo)下能給課文分段，并初步了解故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果來對課文有總體的了解，本課幾個二類字及多音字學(xué)生讀不準(zhǔn)！序號：67課題：23日月潭的傳說上課時間：5月26日教學(xué)目標(biāo)：1、體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表達得更清楚。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。 教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課1、指名朗讀課文第一節(jié)。2、引出下文：我們知道，日月潭還有一個動人的傳說，到底是什么傳說呢？請同學(xué)們看下面的課文。二、學(xué)習(xí)第二段1、聽錄音，概括課文內(nèi)容。2、指名一生說說故事的梗概。（將大尖哥和水社姐降服惡龍，救出太陽和月亮，讓人民重新見到了光明。他們自己卻化作了青山。）3、故事的起因是什么/哪一節(jié)講到了？（起因是惡龍把太陽和月亮吃了，第二小節(jié)描寫了著一個內(nèi)容。）4、默讀第3節(jié),思考：為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會的？在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐是怎么做的？出示句子，比較A、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。比較哪個句子好，說說為什么？5、默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？找出最喜歡的句子讀一讀。說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？（體會冒著生命危險，縱身、激戰(zhàn)三天三夜等詞語。）比較句子：A、他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。B、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。練讀這兩句話。三、學(xué)習(xí)第三段1、輕生讀第3段。2、說說這一節(jié)講了什么？3、齊讀這一節(jié)。四、再讀課文，由零到整的再感知課文。1、學(xué)生再讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。2、看有關(guān)錄象。3、學(xué)了這篇課文，你們覺得大尖哥和水社姐是個怎樣的人？教后記：課中師通過問題引導(dǎo)，抓住關(guān)鍵詞句讓學(xué)生感悟大尖哥和水社姐的不畏艱險、為民除害的高尚品質(zhì)，師趁機激勵學(xué)生用朗讀課文把它讀出來，效果很好，但對于一些細節(jié)還沒處理好，另外文中有些地方教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己去感悟，不要提示太多！序號：68課題：23日月潭的傳說上課時間：5月27日教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)述課文。2、完成作業(yè)。教學(xué)重難點：復(fù)述課文。第三課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文。1、齊讀課文。2、生自由剖讀課文。3、復(fù)述課文。二、默寫本課生字詞語。三、作業(yè)設(shè)計。（一）、補充作業(yè)。1、比一比，再組詞蔥（）漆（）性（）摸（）叢（）膝（）姓（）莫（）2、多音字組詞 chuan （）jiang （）bo（）傳降泊zhuan （）xiang （）po（）3、填空日月潭是我國_最大的一個湖泊。那里_是個_。人們?yōu)榱思o念_的年輕英雄，就_，把這個潭叫做_。教后記：學(xué)生基本上能復(fù)述本文的故事，但大多缺乏激情，一些練習(xí)完成的還不錯！序號：69課題：練習(xí)7上課時間：6月2日教學(xué)目標(biāo)：1、看圖認識五種花。2、讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。 教學(xué)重難點：能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。第一課時教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）（一）教學(xué)第一部分1、審題。（1）指名讀題目。（2）明確練習(xí)要求。2、借助拼音，指導(dǎo)學(xué)生讀詞，要讀準(zhǔn)字音。3、投影出示這五種花朵，請學(xué)生說說每一種花朵的顏色、樣子等，要求能抓住每種花的特點說，說話要流暢。并隨機請學(xué)生說出這種花的名字。4、請學(xué)生在書上把花名與相應(yīng)的花朵連上線。5、交流連線結(jié)果。6、提問：你最熟悉其中哪一種花？關(guān)于這種花，你還了解些什么，用一句或幾句話向大家介紹介紹。（二）教學(xué)第二部分1、審題。（1）指名讀題。（2）明確題目要求。2、指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生說說讀謎語遇到生字怎么辦。（2）學(xué)生練習(xí)讀謎語。（3）指名朗讀，正音。（4）請學(xué)生說說，從謎語中看出每種花各有什么特點，請學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語或句子回答。（5）猜一猜每一則謎語各指什么花，并說一說為什么這樣猜。（6）教師隨機出示“仙人掌花”與“荷花”圖片，讓學(xué)生進一步感受兩種花的特點。（三）教學(xué)第三部分1、審題。（1）指名讀題。（2）師生共同討論，進一步強調(diào)要寫出最喜歡的一種花，要抓住花的特點寫，但不要寫出花名。2、指導(dǎo)。（1）在學(xué)生明白內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請學(xué)生用幾句話說出自己最喜歡的一種花。（2）師生隨機點評有沒有抓住花的特點寫，句子是否通順。發(fā)現(xiàn)寫得生動形象的句子給予表揚。3、練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)寫句子。（2）請部分學(xué)生讀自己寫的句子，并由他點名請同學(xué)猜猜寫的是什么花，組織學(xué)生根據(jù)要求評議。（3）請沒有在全班讀自己寫句子的同學(xué)與周圍同學(xué)交流，互相猜、互相評。4、反饋。對沒有抓住特點的句子，舉一兩個例子組織全班同學(xué)口頭修改。教后記：本課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生花了解甚少，書上介紹的五種花只認識兩三種，其它花更是知之甚少，猜謎很容易，讓學(xué)生介紹其它花的特點比較困難！序號：70課題：練習(xí)7上課時間：6月5日教學(xué)目標(biāo)： 1、寫好鋼筆字，一個字有兩個捺筆，須分清主次。2、熟記八條成語。教學(xué)重難點：熟記八條成語，能用上成語寫一段話。第二課時教學(xué)過程：一、教學(xué)第二題：讀讀背背1、請學(xué)生談?wù)動檬裁捶椒▽W(xué)習(xí)成語。2、請學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)成語。3、交流：你是怎么學(xué)習(xí)這些成語的，你學(xué)會了什么？4、教師根據(jù)交流情況引導(dǎo)點撥，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能大體說出成語的意思。5、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個成語在意思有關(guān)聯(lián)，讀起來押韻上口，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。6、指名背誦，集體齊背。二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1、審題。（1）指名讀題目。（2）通過談話讓學(xué)生明確練字的重點。2、指導(dǎo)。（1）請學(xué)生自己觀察“途、蓬、透”。每個字有兩個捺，在書寫時有什么不同。（2）教師小結(jié)，強調(diào)“一個字有兩個捺筆，須分清主次”。（3）教師以“途”為例示范書寫，邊書寫邊講解。3、練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（2）根據(jù)描紅情況，教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。4、反饋。（1）展示寫得好的字，請該同學(xué)介紹寫好這個字要注意什么。（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化練習(xí)。教后記：學(xué)生對本單元的成語結(jié)合插圖及課前預(yù)習(xí)，比較容易理解成語意思并背誦成語