語文人教版七年級(jí)上冊(cè)我的早年生活.doc

我的早年生活教學(xué)設(shè)計(jì)滁州市南譙區(qū)大王初中 薛翠妹【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：默讀全文，了解文章基本內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。2.過程與方法：感受“我”在敘事中所流露出來的情感與態(tài)度，學(xué)習(xí)作者的優(yōu)秀品質(zhì)。3.情感道德與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本文，豐富學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)；通過榜樣的力量，建立自信，以奮發(fā)向上的精神面對(duì)人生?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)語句的含義，學(xué)習(xí)本文的語言風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)作者的優(yōu)秀品質(zhì)，得到更多的有益啟示。【教學(xué)難點(diǎn)】品味作者幽默而睿智的語言。【教學(xué)方法】 默讀法、合作探究法?！窘虒W(xué)課時(shí)】 1課時(shí)【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： 由丘吉爾著名的表示成功的手勢(shì)導(dǎo)入新課。（手勢(shì)見ppt）我們常用這一手勢(shì)表示哪些意義（成功、加油、自信）,，最早用這一手勢(shì)表示勝利是誰？（丘吉爾） 二、作者背景介紹 ： 溫斯頓邱吉爾，英國(guó)政治家、畫家、演說家、作家、記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品不需要的戰(zhàn)爭(zhēng)），曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一（十二萬多）。被美國(guó)雜志展示列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國(guó)人。 三、研習(xí)新課： 1、檢查預(yù)習(xí)yng hn gn g tu.螢火蟲 遺憾 尷 尬 開拓 zh sh hu j停滯 威懾 獨(dú)具慧眼 蛛絲馬跡尷尬：處于兩難境地?zé)o法擺脫。停滯：受到阻礙，不能順利地進(jìn)行或發(fā)展。威懾：用武力或威勢(shì)使對(duì)方感到恐懼。獨(dú)具慧眼:能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超；能作出精細(xì)的判斷（如在質(zhì)量方面）?；?聰慧，敏銳蜘絲馬跡:從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在,比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索 2、我確信我是一個(gè)螢火蟲，作者為什么把自己比作螢火蟲？(螢火蟲有什么特質(zhì)) 雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。螢火蟲的特點(diǎn)：平凡，渺小。 3、文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件像昆蟲一樣平凡渺小的事？場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗。入學(xué)考試， 倒數(shù)第一。 小練筆：丘吉爾在（ ）環(huán)境中，內(nèi)心（ ）。 4、我的成功是偶然的嗎？ 我的早年生活中難道沒有讓我快樂、自信的事？ 背誦麥考利的詩通過征兵考試對(duì)錫兵排兵布陣 5、課堂小練筆作業(yè)丘吉爾在（ ）的環(huán)境中，內(nèi)心充滿（ ）。但他憑借著（ ），最終實(shí)現(xiàn)了（ ）。 四、體會(huì)丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)，及幽默語言。 五、課堂討論： 每個(gè)人都是昆蟲， 但我確信，我是一個(gè)( )。 請(qǐng)想一想，并與大家分享。 六、總結(jié)全文： 每個(gè)人都很平凡，但在平凡中，你可以有不平凡的生活，不平凡的未來，等有一天你回過頭來你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你努力了，奮斗了，你一定會(huì)發(fā)出光芒。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)之前的尷尬、煎熬、無可奈何都不過是一片片浮云，你會(huì)從你的早年生活找到你的夢(mèng)想人生！ 【板書設(shè)計(jì)】：樂觀、毅力、努力、勤奮成功2015/10/26【教學(xué)反思】：學(xué)生對(duì)我的提問能積極思考，并能作出正確