蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元18、小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì).doc

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元18、小稻秧脫險(xiǎn)記一、教學(xué)目標(biāo)1.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解課文中出現(xiàn)的生字新詞，正確流利地朗讀課文。 2.通過找詞語(yǔ)、畫詞語(yǔ)、讀詞語(yǔ)、演詞語(yǔ)、講詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)。 3嘗試引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。 二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。三、前置學(xué)習(xí)活動(dòng)利用早讀時(shí)間自主朗讀課文，正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文、借助工具書了解生僻詞語(yǔ)的意思，做到正確、流利地朗讀課文。四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)五、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們看，這是誰？ （簡(jiǎn)筆畫：小稻秧） 看老師寫它的名字（板書：小稻秧） 知道我為什么這樣寫嗎？怎么讀？你們了解它嗎？讓我來告訴你們吧： （板書簡(jiǎn)筆畫，簡(jiǎn)介小稻秧的生長(zhǎng)過程） 開始，它只是一粒小種子，春天的時(shí)候農(nóng)民伯伯把它種下地，通過細(xì)心的照顧，它脫掉保護(hù)殼，發(fā)芽了，（就是我們課文中說的小稻秧）這個(gè)時(shí)候，它很柔弱，需要更多的照顧、更多的營(yíng)養(yǎng)。只有營(yíng)養(yǎng)充足了，秋天 才能長(zhǎng)成金黃的稻穗。農(nóng)民伯伯把收割下的稻穗放入打谷機(jī)中，于是無數(shù)顆小谷子就脫穎而出了。再把這些小谷子放入碾米機(jī)里，去了殼，就成了我們最熟悉的大米了。 2、大家看，這是誰（畫：一群雜草）這個(gè)呢？（噴霧器大夫） 3、它們之間發(fā)生了什么事？誰能簡(jiǎn)單的說說？ （二）精讀課文，理解第一、二自然段 過渡：你們的記性真好，打開書，齊讀1、2自然段，邊讀邊思考：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？ 1、 用線畫出描寫小稻秧和雜草的詞語(yǔ)，體會(huì)體會(huì)它們的意思。 （1）誰來說說（師板書：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上） （2）我們把這些詞語(yǔ)讀一讀 （3）這些詞，有的需要老師幫助，有的讀課文就可以理解。請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，邊讀邊想這些詞語(yǔ)的意思。 （4）誰來說說，你讀懂了哪些詞。你能通過朗讀讓我感覺到你讀懂了嗎？把這個(gè)詞放到具體的語(yǔ)境里才能更好的理解。我們一塊來讀讀。 （5）還有那些詞不理解。不理解的看我們的表演我當(dāng)小稻秧，你們幾個(gè)當(dāng)雜草。雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，你們應(yīng)該怎么站? 師：“你們要干什么?” “快把營(yíng)養(yǎng)交出來!” 師：“我們剛搬到大田不久，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么能交給你們呢?” 師：雜草厲害不厲害?兇不兇?這就是“氣勢(shì)洶洶”。雜草野蠻不野蠻?講理不講理?這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發(fā)言嗎?這就叫“不由分說”。 （6）結(jié)合學(xué)生的表演適時(shí)點(diǎn)出“激烈” （5）天哪，你們簡(jiǎn)直就是表演天才。我相信表演后再讀，一定會(huì)更投入。（指導(dǎo)朗讀） （三）學(xué)習(xí)三、四自然段 過渡：就在這緊要關(guān)頭，發(fā)生了一件意想不到的事，小稻居然脫險(xiǎn)了？自由朗讀3、4自然段，看看是誰救了它們！ （1）誰來說？為什么把噴霧器說成是大夫呢？什么叫“收拾”？他為什么要收拾這群雜草？ （2）分角色朗讀，說說你為什么要這么讀？ （3）那群蠻不講理的雜草怎樣了呢？（ “有氣無力”、“紛紛倒下”）（4）什么叫“有氣無力”？誰愿意為我們讀雜草說的話？（5）雜草此刻是怎樣想的呢？想象一下“紛紛倒下”是怎樣的場(chǎng)面？你知道這是為什么嗎？ （6）齊讀第四自然段。 （四 ）學(xué)習(xí)第五自然段 1、 小稻秧此刻是一種怎樣的心情？ 從哪些詞中可以看出他們很快樂？找出書上的句子讀一讀？向上挺了挺身子實(shí)際上是指什么？聯(lián)系上文，想想小稻秧此刻有怎樣的想法？ 2、 我們模仿小稻秧快樂的樣子讀讀第五自然段。 （五）復(fù)述課文。 1、默讀課文，根據(jù)板書回憶故事情節(jié)。 2、自由練習(xí)復(fù)述。 3、