語文人教版七年級上冊《論語》十二章.docx

附件1重慶市中小學教師教學水平考評登記表申報人楊景蓮申報學科初中語文工作單位重慶市萬州分水中學現(xiàn)任專業(yè)技術職務一級教師人員類別（）學校教師（ ）教研員（ ）申報專業(yè)技術職務高級教師單位推薦情況楊景蓮，女，96年參中工作，2003年評為中學一級教師，任現(xiàn)職期內，該同志腳踏實地、真抓實干、盡職盡責，勇于創(chuàng)新。認真做好教學“六認真”工作，認真研究教學大綱，仔細研讀考試大綱，應用多種教學手段，吸取先進的教理念，并用于教學實踐中，一分耕耘，一分收獲，多年來，碩果碩碩，獲得社會、學校、家長的一致好評。（詳細材料見附頁） （單位公章） 2016年6月23日考評小組考評情況上課說課評課總分（教學能力、教學效果、教學影響三方面綜合結論）：綜合考評等級考評小組組長簽字考評單位意見 （單位公章） 年 月 日注：本表一式兩份。重慶市萬州分水中學關于楊景蓮同志參加中小學高級教師職務任職資格教學水平考評的推薦報告重慶市萬州區(qū)教育委員會：根據文件的要求，經本人申請，由學校教學水平考評小組對申報人楊景蓮同志進行了民主測評，并著重從教學水平、教學效果和教學影響諸方面對其進行了考核?，F(xiàn)將考評情況報告于下：一、教學能力該同志有較深的現(xiàn)代教育理論和較強的現(xiàn)代教育技術的能力；有扎實的教學功底，熟悉語文學科教學的學科教學理論；說課、上課效果好，評課能力強。2006年獲“教案展評三等獎”； 2008年獲“教學大比武三等獎”；2015年獲“先進教研個人”。 二、教育教學效果該同志教學中注重學生知識的獲得、尤其強調培養(yǎng)學生的能力，結合語文學科特點塑造學生健全的人格。學生學習效果好，在學校教學考核中，成績優(yōu)異。在2001年、2002年、2003年獲“教育教學綜合考核一等獎”。2005年獲“教育質量優(yōu)秀獎”。2005年、2008年、2011年、2014年中考中教學成績突出，2009年、2013年、2014年均被評為“優(yōu)秀班主任”。 1997年獲“重慶市教育科學研究所作文大賽指導教師獎”。2012年在全國征文競賽中獲“教育部征文指導全國三等獎”。2013年在全國征文競賽中獲“教育部征文指導全國二等獎”。2013年獲萬州征文比賽“優(yōu)秀輔導員”稱號。2016年獲“萬州區(qū)征文比賽輔導三等獎”三、教學影響該同志教學理論豐富、教學思想先進、教學方法獨樹一幟，有著高超的教學藝術和獨特的教學風格。在學校教師中產生了積極的影響，多次指導我校青年教師參加各級賽課，成績斐然。2004年參與“農村中學生素質形成性評價”國家級課題研究，成功撰寫并發(fā)表了淺談農村中學學生素質形成性評價能力。經學校教學水平考評小組嚴肅認真考評，一致同意推薦該同志參加區(qū)教委組織的中小學高級教師職務任職資格教學水平考評。特此報告！ 重慶市萬州分水中學 二一六年六月二十二日附件3重慶市正高級、高級教師職稱教學水平考評申報人員名冊區(qū)縣（單位）蓋章： 聯(lián)系人： 電話： 年 月 日序號姓名性別學歷工作單位現(xiàn)任行政職務現(xiàn)任專業(yè)技術職務是否免考申報學科申報年級教學內容考評等級聯(lián)系電話備注陳保江男本科重慶市萬州分水中學團委副書