魯教版思想品德八級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃.doc

八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)校：輝渠中學(xué)科目：思想品德姓名：李國(guó)梅時(shí)間：2013/2/25 一、學(xué)生基本情況分析1、學(xué)生年齡特征學(xué)生年齡大多在1315歲之間，正處于青春發(fā)展的黃金時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生求知欲強(qiáng)，對(duì)一切新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，接受力模仿力也較強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，相比較而言，學(xué)生易理解、感知、體驗(yàn)、歸納，這是有利的一面，與此同時(shí)，受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，加上學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，辨別是非的能力欠缺，易沖動(dòng)，自我控制能力較差，“逆反心理”較重，這些不利因素給我們的教育帶來困難，不利于學(xué)生的自我完善、自我教育、自我進(jìn)步。所以，針對(duì)學(xué)生的年齡特征，教育工作者既要嚴(yán)格要求，更要頭關(guān)心、愛護(hù)，要曉之以理，動(dòng)之以情，從情感心靈上打開缺口，幫學(xué)生健康成長(zhǎng)！2、學(xué)習(xí)水平和能力狀況經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生都有了不同程度的提高、理解、分析、辨別、歸納能力上了一個(gè)臺(tái)階；在老師引導(dǎo)或自主學(xué)習(xí)中迅速領(lǐng)悟教材，掌握重點(diǎn)，或難點(diǎn)知識(shí)，并能自覺聯(lián)系實(shí)際生活，聯(lián)系自身，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高了個(gè)人的道德法律意識(shí)，具備較高的心理品質(zhì)，這都很利于本學(xué)期的學(xué)習(xí)；但也有部分學(xué)生貪玩、好動(dòng)，對(duì)學(xué)科無興趣，態(tài)度不認(rèn)真，個(gè)別學(xué)生品質(zhì)惡劣，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，我行我素，影響惡劣，不利于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，更不利于自我的健康成長(zhǎng)，對(duì)于他們，教師要做好轉(zhuǎn)化工作，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、常檢查，這樣才有可能使學(xué)生成績(jī)大面積豐收。3、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有自己的一套學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極配合教師，認(rèn)真完成作業(yè)，并且，最后期末考試后半部分同學(xué)的成績(jī)比較理想，這在一定程度上使他們品嘗到了成功的喜悅，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了積極性，認(rèn)識(shí)到了一份耕耘，一份收獲，這些，很有利于下一步的學(xué)習(xí)，但個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)心理，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，無所事事，對(duì)此；下一步，教師要做好他們的思想工作，捕捉閃光點(diǎn)，使他們重塑自我盡快回到正軌。二、教師基本情況分析1、教師結(jié)構(gòu)2、教學(xué)能力和素質(zhì)情況本人對(duì)自己始終高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，在平時(shí)教學(xué)中，注意自己的言行，做好學(xué)生的表率，在教學(xué)這一塊，雖然能力有限，但是認(rèn)真。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，學(xué)生，有不懂的不易把握的虛心向同仁請(qǐng)教，上課嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。對(duì)優(yōu)生，做好他們的思想工作，讓其意識(shí)到“沒有最好，只有更好”，對(duì)后進(jìn)生，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)溝通，在生活中，關(guān)心他們，努力做他們的知心朋友。正是由于熱心、誠(chéng)心、耐心、愛心、真心感動(dòng)了他們，鼓舞了他們，所以這兩年學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诳h里都占有一定的優(yōu)勢(shì)。3、教學(xué)研究狀況由于只有一人執(zhí)教，所以平時(shí)積極參加教研組的活動(dòng)，不斷向其他年級(jí)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，不斷涉獵相關(guān)的書籍、雜志，并做好記錄，有選擇地加以運(yùn)用，取其精華，棄其糟粕，靈活的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并寫好教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)。三、教材分析1、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本教材的地位描述初二下學(xué)期的教材，依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，選取反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活及學(xué)生生活所面臨的各種現(xiàn)象和實(shí)際問題作為教材內(nèi)容而編寫的。進(jìn)行本冊(cè)教材的教學(xué)，是學(xué)生熱愛集體、關(guān)心社會(huì)、親近社會(huì)，關(guān)愛大自然，保護(hù)大自然，感受現(xiàn)代科技，走創(chuàng)新之路，認(rèn)識(shí)、了解憲法，懂得依法治國(guó)的含義，要求，樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念的需要，也是青少年心理、品德發(fā)展的需要，更是社會(huì)的需要，在整個(gè)初中思想品德教學(xué)中，本冊(cè)教材的地位和作用是其它教材所不能替代的。2、教材編排體系第五單元：熱愛集體，融入社會(huì) 第10課：我與集體共發(fā)展 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系 為了集體的發(fā)展 第11課：關(guān)系社會(huì)親近社會(huì) 面對(duì)發(fā)展、變化的社會(huì)生活 養(yǎng)成親社會(huì)行為第六單元：與大自然和諧相處 第12課：感受大自然 感受大自然之美 人與自然的不和諧之音 第13課：關(guān)愛大自然保護(hù)大自然 關(guān)愛大自然，從我做起 依法保護(hù)人類共有的家園第七單元：在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里 第14課感受現(xiàn)代科技 現(xiàn)代科技在身邊 快速發(fā)展的現(xiàn)代科技 第15課走創(chuàng)新之路 創(chuàng)新與科技發(fā)展 搭起創(chuàng)新的橋梁第八單元：生活在依法治國(guó)的國(guó)家 第16課：治國(guó)安邦的總章程 憲法是國(guó)家的根本大法 憲法是最高的行為準(zhǔn)則第17課：建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家 走依法治國(guó)之路 加強(qiáng)法制建設(shè)健全法律監(jiān)督3、單元的主要內(nèi)容，重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題主要內(nèi)容：第五單元：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為；正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。第六單元：知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴；知道人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育，保護(hù)環(huán)境，合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序。第七單元：了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科技興國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)；把握好好奇心，杜絕不良嗜好。第八單元：知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力；樹立憲法意識(shí)；知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹立法制觀念；理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序；了解健全監(jiān)督、制約是法律有效實(shí)施的保障。單元重難點(diǎn)：第五單元：重點(diǎn)：1、團(tuán)結(jié)就是力量2、我為社會(huì)做貢獻(xiàn)3、學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人難點(diǎn)：1、以集體利益為重2、積極參與社會(huì)生活3、學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人第六單元：重點(diǎn)：1、怎樣鑒賞大自然之美2、善待自然，美化自然3、形成環(huán)保法律體系難點(diǎn)：1、環(huán)境狀況不容樂觀2、我國(guó)已形成環(huán)保法律體系第七單元：重點(diǎn)：1、科技社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力2、快速發(fā)展的現(xiàn)代科技難點(diǎn)：1、科技發(fā)展靠創(chuàng)新2、讓創(chuàng)新思維閃光3、由好奇到創(chuàng)新第八單元：重點(diǎn)：1、憲法是國(guó)家的根本大法2、加強(qiáng)法制建設(shè)，健全法律監(jiān)督難點(diǎn)：1、憲法是最高的行為誰(shuí)則2、法治則國(guó)興教學(xué)中應(yīng)注意的問題第五單元關(guān)于社會(huì)行為技能的培養(yǎng)，可借鑒“角色扮演”、“移情訓(xùn)練”榜樣示范等方法；對(duì)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，應(yīng)依據(jù)學(xué)生行為發(fā)展的不同階段采取不同的教育要求和方法第六單元對(duì)生態(tài)德育觀，學(xué)生不能僅停留在識(shí)記和了解的水平上，更重要的是能夠通過對(duì)自己的實(shí)際行動(dòng)去親身體驗(yàn)，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)自然，欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣上，并且知道如何節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。第七單元幫學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與知識(shí)積累的關(guān)系第八單元作為學(xué)生，無權(quán)立法，也不處于執(zhí)法的地位，但要讓學(xué)生了解健全監(jiān)督機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障，學(xué)會(huì)行使自己的監(jiān)督權(quán)。四、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)1、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的總目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生思考和處理個(gè)人與集體，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心集體和社會(huì)的積極態(tài)度，幫學(xué)生樹立集體觀念和社會(huì)責(zé)任感；了解人與自然和諧相處；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，注重實(shí)踐，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺維護(hù)憲法和法律的權(quán)威。2、教學(xué)內(nèi)容體系及標(biāo)準(zhǔn)基本知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系；認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心；知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性；知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策；了解無國(guó)在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距；知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力；知道依法治國(guó)是管理國(guó)家，建設(shè)國(guó)家，實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求；了解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；能獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題后自覺運(yùn)用知識(shí)了解問題；初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能。情感態(tài)度目標(biāo)：感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為；體會(huì)生命的可貴；樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)；樹立憲法意識(shí)；樹立法制觀念。五、采取措施1、在教材處理方面的措施A對(duì)教材進(jìn)行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社會(huì)話題，漫畫等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)于其他的可適當(dāng)舍棄，再者，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，教材內(nèi)容可適當(dāng)、合理調(diào)整，使之更有利于學(xué)生接受，符合認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層遞進(jìn)。B教學(xué)時(shí)可增添一些時(shí)政熱點(diǎn)，社會(huì)話題，貼近學(xué)生的生活或發(fā)生在學(xué)生身上，身邊的材料，讓學(xué)生去體驗(yàn)、分析、歸納，讓其認(rèn)識(shí)到知識(shí)來源于生活、應(yīng)用于生活，且導(dǎo)之以行，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。C在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，注意從宏觀到微觀，把握知識(shí)間的聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成“知識(shí)串”，讓其意識(shí)到知識(shí)間不是相互孤立的，而是有機(jī)融合，相互滲透的，利于做材料題時(shí)靈活運(yùn)用，靈活組織答案。2、在教學(xué)研究方面所采取的措施A認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合本校實(shí)際，尋求行之有效的教學(xué)方法B多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并結(jié)合本生實(shí)際，取其精華。C積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，為我所用。D平時(shí)寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)，利于下一步教學(xué)3、在培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生方面的措施A對(duì)優(yōu)生，端正其思想，讓其認(rèn)識(shí)到“山外有山，人外有人”“學(xué)無止境”，激勵(lì)其嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，再者，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，適當(dāng)提高難度，讓其做一些拔高性題目，著重培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)分析，解決問題的能力。B對(duì)差生，首先捕捉他們的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，讓其對(duì)自己樹立自信，及時(shí)表?yè)P(yáng)。C開展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生，互相提高4、關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)方面的措施A全面評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)B評(píng)價(jià)方式采用靈活多樣的方法，具有開放性，如觀察法，談活法等 a觀察：有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。 b描述性評(píng)語(yǔ)，來激勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短 c成長(zhǎng)記錄，以學(xué)生的自我記錄為主，教師、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與，學(xué)生以評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)的雙重身份參與評(píng)價(jià)過程。5、關(guān)于學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面的措施A興趣是最好的教師，教學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)方法靈活，理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B搜集一些學(xué)習(xí)方法知識(shí)，讓學(xué)生借鑒C端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性6、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面A充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)I造一個(gè)行動(dòng)形象的環(huán)境，激發(fā)其興趣。B及時(shí)補(bǔ)充圖片，案例等材料，拓寬學(xué)生的視野，加大課堂信息量，理論聯(lián)系實(shí)際，降低難度，改變以前的“填鴨式”教學(xué)C教師平時(shí)多充電，學(xué)習(xí)一些常用的課件制作知識(shí)D結(jié)合本校實(shí)際，教材內(nèi)容實(shí)際，有選擇加以運(yùn)用，不要流于形式。 六、教學(xué)進(jìn)度（一）單元授課計(jì)劃表時(shí)間教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)分配把關(guān)教師新授復(fù)習(xí)鞏固提高合計(jì)一-三五我與集體共發(fā)展4116李國(guó)梅四-六六與大自然和諧相處4116七-八復(fù)習(xí)、練習(xí)九-十七在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里4116十一-十三八生