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方志敏 可愛的中國 北師大版六年級語文下冊第七單元 預(yù)習檢測 1 讀準字音 國弊民窮漢奸瘟疫攜手憎恨蹂躪剝削崩潰2 說說課文的主要內(nèi)容 1 有感情地朗讀課文2 品讀重點詞句 激發(fā)自己的愛國情懷 珍惜今天來之不易的幸福生活 重點 3 探究本課在寫法上的一些特點 難點 學習目標 1 課文中的 朋友 指的是誰 從哪些地方可以看出祖國母親的 可愛 2 課文是怎樣描述中國 目前 的景況和 將來 的景象 先用自主閱讀 畫出有關(guān)語句 寫出批注筆記 然后在小組內(nèi)交流 統(tǒng)一意見 3 這篇課文抒發(fā)了方志敏怎樣的情懷 4 本課在寫法上有哪些特點 可貫穿于文本解讀全過程 隨機發(fā)現(xiàn) 總結(jié) 合作探究 聽著 朋友 母親躲到一邊去哭泣了 哭得傷心得很呀 她似乎在罵著 難道我四萬萬七千萬的孩子 都是白生了嗎 難道他們真像著了魔的獅子 一天到晚地睡著不醒嗎 難道他們不知道用自己的偉大的團結(jié)力量 去與殘害母親 剝削母親的敵人斗爭嗎 難道他們不想將母親從敵人手里救出來 把母親也裝飾起來 成為世界上一個最出色 最美麗 最令人尊敬的母親嗎 朋友 聽到?jīng)]有母親哀痛的哭罵 是的 是的 母親罵得對 十分對 我們不能怪母親好哭 只怪得我們之中出了敗類 自己壓抑自己 眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親 受著許多無謂的屈辱和殘暴的蹂躪 這真是我們做孩子們的不是了 簡直連一位母親都愛護不住了 4個 難道 采用了什么修辭 你從中體會到了什么 朋友 從崩潰毀滅中 救出中國來 從帝國主義惡魔生吞活剝下 救出我們垂死的母親來 這是刻不容緩的了 但是 到底怎樣去救呢 我想 欲救中國民族的獨立解放 決不是哀告 跪求 哭泣所能濟事 而是喚起全國民眾起來斗爭 都手執(zhí)武器 去與帝國主義進行神圣的民族革命戰(zhàn)爭 將他們打出中國去 這才是中國惟一的出路 也是我們救母親的惟一方法 你們說對不對呢 從 垂死 和 刻不容緩 中你體會到了什么 她似乎在罵著 難道我四萬萬七千萬的孩子 都是白生了嗎 難道他們真像著了魔的獅子 一天到晚地睡著不醒嗎 難道他們不知道用自己的偉大的團結(jié)力量 去與殘害母親 剝削母親的敵人斗爭嗎 難道他們不想將母親從敵人手里救出來 把母親也裝飾起來 成為世界上一個最出色 最美麗 最令人尊敬的母親嗎 朋友 從崩潰毀滅中 救出中國來 從帝國主義惡魔生吞活剝下 救出我們垂死的母親來 這是刻不容緩的了 但是 到底怎樣去救呢 我想 欲救中國民族的獨立解放 決不是哀告 跪求 哭泣所能濟事 而是喚起全國民眾起來斗爭 都手執(zhí)武器 去與帝國主義進行神圣的民族革命戰(zhàn)爭 將他們打出中國去 這才是中國惟一的出路 也是我們救母親的惟一方法 你們說對不對呢 朋友 我相信 到那時 到處都是活躍的創(chuàng)造 到處都是日新月異的進步 歡歌將代替了悲嘆 笑臉將代替了哭臉 富裕將代替了貧窮 康健將代替了疾苦 智慧將代替了愚昧 友愛將代替了仇殺 生之快樂將代替了死之悲哀 明媚的花園 將代替了凄涼的荒地 這時 我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前 而生育我們的母親 也會最美麗地裝飾起來 與世界上各位母親平等地攜手了 這段話采用了什么寫法 你讀后有什么感受 這么光榮的一天 決不在遼遠的將來 而是在很近的將來 我們可以這樣自信 朋友 聯(lián)系全文 結(jié)合這一自然段 說說你覺得本文抒發(fā)了作者方志敏怎樣的情懷 北大荒五十年前 北大荒五十年后 今日中國 1997 7 1 今日中國 1999 12 20 今日中國 2001年11月10日 今日中國 2001年7月13日 今日中國 2003年10月16日 2005年10月12日 學習本課 你一定心潮澎湃 思緒萬千 讓我們用飽含真情的話語來告慰為我們今天的幸福生活流血犧牲的烈士們 方志敏 一個響徹華夏的名字 他的一身 清貧 激發(fā)出多少共產(chǎn)黨人的奉獻精神 他的一聲 可愛的中國 打動了一代又一代中華兒女的赤子之心 我們敬仰他 懷念他 學習他 當我們昂首闊步走向世界的時候 當中華民族歷經(jīng)奮斗 崛起在世界東方的今天 這位革命先輩 以鏗鏘的足音又一次走進我們的心靈 心靈的震撼 可愛的中國 散文詩 在他寫這篇文章的時候鐵窗外密布著沉重的陰云掀開935年最后的日子他在鐐銬聲中看到了稻谷飄香的中國美麗的春天的中國使他熱淚盈眶 他的手沾滿陽光的汁液于是 流出的每個文字都飄著芬芳了 飄滿天空和大地他放下筆 緊握雙手手上的鐐銬 叮當有聲 他渴望這芬芳 他出沒在一片草地 他的身后 跟著一群黑洞洞的槍口許多年過去了當人們躺在芬芳的草地上誦讀這篇千秋文章總能聽到一種金屬的聲音在明亮的陽光下振響 寄語 今天的中國更可愛 當香港 澳門回歸祖國的時候 當我們的神舟七號成功返航的時候 當我們
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