流動兒童家庭教育.docx

流動兒童“家庭教育”流動兒童的教育是一個立體交叉的問題，應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的實際和監(jiān)護(hù)人的實際來采取相應(yīng)的措施，尤其是要了解孩子的真實想法，采取他們能夠接受的方式對他們進(jìn)行教育，這就要求監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)注意以下的問題：、對孩子的教育評價要適度。對孩子的教育和評價要有指導(dǎo)性和激勵性，要能把孩子所積累的情緒能量轉(zhuǎn)化成自己前進(jìn)的動力，要注意評價對孩子的影響。對孩子的教育和評價要切中教育目標(biāo)，要讓他們知其然，并知其所以然；要能讓他們知道自己什么做對了，什么做錯了，為什么，如果再做種事情，該怎么做；同時，評價還要能夠讓孩子們知道我們?yōu)槭裁催@么評價他們，讓他們從這個評價中感覺到我們對他們的希望，從而不但理解我們，還從中獲得足夠的前進(jìn)動力。這就要求我們在平時對孩子進(jìn)行評價時，多一些形成性評價，少一些定性評價，多一些牽引，少一些打擊。因為我們的一句話，就足以毀滅孩子們一個美好的希望，我們不經(jīng)意的一句話，也許會影響孩子們的命運，影響他們的一輩子；所以在對他們進(jìn)行評價時一定要三思，一定要謹(jǐn)言慎行。、給孩子們一個寬松的心理環(huán)境。寬松的心理成長環(huán)境，這樣便于孩子隨時把成長的煩惱告訴監(jiān)護(hù)人，從而及時掌握他們的思想動態(tài)，以便對他們進(jìn)行及時有效的點撥。孩子撒謊往往是因為害怕，害怕被大人教訓(xùn)，害怕承擔(dān)責(zé)任，害怕得不到大人或別的其他人的理解。只有解除了他們的害怕心理，讓他們不再害怕我們，我們才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能了解他們的真實想法，才可能對他們實施卓有成效的教育。因此，給孩子們一個寬松的心理環(huán)境，讓他們敢于輕松面對我們，敢于向我們說心里話，了解孩子的需要，這是我們成人要對他們進(jìn)行有效點撥的前提。、給孩子們一個行之有效的行為規(guī)范。讓孩子們明明白白地知道自己應(yīng)該做什么，不該做什么，可以做什么，什么絕對不可以做，并且監(jiān)護(hù)人要做到心中有數(shù)。采用集中學(xué)習(xí)這些行為規(guī)范，再在學(xué)習(xí)和生活中分散鞏固的辦法來進(jìn)行。這樣做便于孩子從總體上把握自己，規(guī)范自己的行為，效果也比較好。、教育無小事，要從身邊的小事做起。監(jiān)護(hù)人在明確的教育方向之后，教育應(yīng)當(dāng)著眼于眼前，從現(xiàn)在抓起，從點點摘摘的小事抓起。要讓孩子從小“不以惡小而為之，不以善小而不為”，既要懲惡又要揚善，更要從小引導(dǎo)他們誠心向真向善向美。、把培養(yǎng)孩子的自控意識作為管理孩子的重點和核心，在培養(yǎng)做人意識上下工夫。變孩子的“要我管”為“我要管”，“要我學(xué)”為“我要學(xué)”逐步培養(yǎng)他們的自主管理意識，這是整個留守兒童教育的核心和關(guān)鍵所在。只有孩子有了自控意識，才會主動自覺地進(jìn)行自我反省、自我完善和自我超越。我們對孩子們所作的各種限制其實目的都只有一個，那就是培養(yǎng)孩子的自控意識和自控能力，讓他們?nèi)ラ_辟自己美好的未來，去實現(xiàn)他們應(yīng)該實現(xiàn)的人生目標(biāo)，并在這個過程中為人類作出屬于他們自己的那份貢獻(xiàn)。任何缺乏自控意識和自控能力的人最終都是管不住的，因為一切行為都不過是意識的奴隸！、適當(dāng)變革教育的方式方法，凡事曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。在孩子的教育中，法、理、情的意識是必須的，榜樣是必須的，表揚是必要的，批評作為對表揚的一種補充也是必要的，懲罰也不可少，但要適當(dāng)，要講究方式；值得一提的是如果要對孩子進(jìn)行“武裝斗爭”，方式更要恰當(dāng)。教育必須有所準(zhǔn)備，講求階段性和一致性，朝令夕改會讓孩子無所適從，也無法適應(yīng)。、對孩子要以正面教育為主，反面教育只能作為正面教育的一種補充。我們教育的目的是為了讓孩子變好，所以應(yīng)當(dāng)多給他們正面的良好的信息刺激，這樣一來，他們會受到潛移默化的影響，自覺不自覺地朝好的方向發(fā)展，反之，則會使他們也無意中染上惡習(xí)。值得注意的是，當(dāng)孩子在與人發(fā)生問題時，應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)他們在自己的身上找原因，更不能抬頭，否則，就等于把孩子往火坑里推。、在孩子的交往上下工夫。大人們對孩子們的正面教育往往是抵擋不住他們的朋友的負(fù)面影響的。因此必須注意他進(jìn)入的那個群體的動向，千萬不可讓他們進(jìn)入那種不健康的集體，比如暴力、詐騙、不正當(dāng)娛樂等不務(wù)正業(yè)的團(tuán)體。謂近朱者赤，近墨者黑；跟好人學(xué)好人；物以類聚，人以群分。也應(yīng)當(dāng)使他們遠(yuǎn)離那些不健康的地方，比如有些網(wǎng)絡(luò)游戲等，所謂人不走，禍不生，久走夜路必遇鬼，這是很在道理的。特別是那些早熟且有“早戀”傾向的孩子，要隨時注意他們行為的變化，并及早從如何適應(yīng)青春期的這個角度對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓他們從思想上真正認(rèn)識到早戀、初戀可能對自己和他人帶來的傷害。中小學(xué)生，一旦進(jìn)入戀愛狀態(tài)，問題就會非常嚴(yán)重，所以一定要早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早治療。、把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，并時刻關(guān)注社區(qū)文化對孩子們的影響。監(jiān)護(hù)人千萬不可把教育留守兒童的責(zé)任全部推老師，因為無論如何有能耐的老師，面對幾時甚至上百的學(xué)生，他們就算不吃飯不睡覺也不可能每一個都管到位，他們更不可能一個一個地跑到家里面來對孩子們進(jìn)行教育，因為無論從哪個角度來說他們都想把孩子管好，但是不論從哪個角度來說，他們又都顯得是那么的力不從心，所以監(jiān)護(hù)人還必須肩負(fù)起教育這些孩子的主要責(zé)任，并經(jīng)常性地與老師進(jìn)行溝通，讓老師協(xié)助自己管好這些孩子。在比較落后的地區(qū)，千萬不要奢望社區(qū)文化會對孩子們有什么好的影響，只要孩子不誤入陷阱就不錯了，所以監(jiān)護(hù)人還必須密切注意孩子們在社區(qū)（校外）的活動，適時進(jìn)行監(jiān)控和教育。要特別強調(diào)的是，監(jiān)護(hù)人必須擺正自己和學(xué)校老師的責(zé)任，在孩子的教育中監(jiān)護(hù)人起主要作用，老師起的是輔助作用。雙方必須互相協(xié)作，互相支持，共同為孩子的健康成長努力工作，并共同關(guān)注社區(qū)文化對孩子的影響?？傊?，監(jiān)護(hù)人要關(guān)心孩子，老師要關(guān)心學(xué)生，社區(qū)文化也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛未成年人的健康成長。10、敦促孩子的父母采用一切可能的方式多與孩子溝通，讓他們感受到親情和關(guān)愛的存在，讓他們理解父母，并以此為努力前進(jìn)的動力。因為在調(diào)查中,調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)，絕大部分留守兒童都羨慕生活在父母身邊的小伙伴，而且他們被拋棄的感覺都很強烈；可見，父母的教育和關(guān)愛是無法替代的，孩子走上不歸路，家庭教育的缺乏是最主要的根源。發(fā)動和倡議全社會都來關(guān)心留守兒童，讓這些孩子多一些健康的呵護(hù)，多一些真誠的關(guān)愛，少一些孤獨和失落、在真正人性化的環(huán)境中努力成長，并用自己的健康成長來