棠湖中學高二年級生物周練十.doc

棠湖中學高二年級生物周練十(A)班級 姓名 一、選擇題 1從生命活動的角度理解，人體的結構層次為A原子、分子、細胞器、細胞 B細胞、組織、器官、系統(tǒng)C元素、無機物、有機物、細胞 D個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)2“甲型H7N9流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質血細胞凝集素和神經氨酸酶，其結構如圖所示。下列敘述正確的是A病毒表面的兩類蛋白質是在類脂層內合成的B該病毒的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中C甲型H7N9流感病毒具有較強的變異能力D利用高溫等常規(guī)方法不能殺滅甲型H7N9流感病毒3生物界在基本組成上的高度一致性表現(xiàn)在組成生物體的主要化學元素基本一致各種生物的核酸都相同構成核酸的堿基都相同各種生物體的蛋白質都相同構成蛋白質的氨基酸都相同A B C D4已知天冬酰胺的R基為C2H4ON，現(xiàn)有分子式為C63H103O18N17S2的多肽，其中含有2個天冬酰胺。在上述多肽中最多有肽鍵A17個 B16個 C15個 D14個5下面是三種化合物的結構簡式，有關三種化合物的敘述中錯誤的是A.三種化合物可以用一個結構通式表示 B.三種化合物的共同點之一是都含有一個氨基、一個羥基C.三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應D.三種化合物兩兩結合形成物質的游離氨基、羧基數(shù)可能不同 6關于選擇透過性膜與半透膜的關系，正確的說法是具有半透性必然具有選擇透過性 具有選擇透過性必然具有半透性活的生物膜才具有選擇透過性 只有活的生物膜才具有半透性A B C D7運用“人工膜技術”制作的攜有單克隆抗體的磷脂微球體藥物如圖所示。當藥物被注射到實驗鼠血液中一段時間后，首先在某種癌細胞內檢測到藥物已經進入。據此認為，藥物進入細胞的方式最可能是A抗體與細胞識別后誘發(fā)膜融合或細胞胞吞B藥物分子透過微球體與細胞膜的自由擴散C藥物分子通過識別細胞膜載體的主動運輸D抗體與細胞識別后誘發(fā)微球體的主動侵染8線粒體DNA上的基因所表達的酶與線粒體功能有關。若線粒體DNA受損傷，則下列細胞的功能受影響最大的是A紅細胞吸收葡萄糖 B小腸上皮細胞吸收水C神經細胞吸收K D肺泡細胞吸收氧氣9為了認識酶作用的特性，以體積分數(shù)為3%的H2O2溶液為反應底物進行的一組實驗結果見下表。通過分析實驗結果，從表中可得到的實驗結論是方法實驗結果常溫下自然分解氣泡少而小常溫下加Fe3氣泡稍多而小常溫下加新鮮動物肝臟提取液氣泡極多而大加入煮沸后冷卻的新鮮動物肝臟提取液氣泡少而小從化學本質看，酶是蛋白質或RNA 從催化活性看，酶變性后就失去活性 從催化底物范圍看，酶有專一性 從催化反應效率看，酶有高效性A B C D10人體成熟的紅細胞產生ATP的部位以及合成ATP所需能量的來源主要是利用A線粒體；葡萄糖進行有氧呼吸 B細胞質基質；葡萄糖進行無氧呼吸C線粒體；乳酸進行無氧呼吸 D細胞質基質；乳酸進行無氧呼吸11現(xiàn)有一瓶葡萄糖溶液，內置有適量酵母菌，經測定瓶中放出的CO2的體積與吸收O2的體積比為54，這是因為A有1/5的酵母菌在進行有氧呼吸 B有4/7的酵母菌在進行有氧呼吸C有4/5的酵母菌在進行有氧呼吸 D有3/7的酵母菌在進行有氧呼吸12如圖所示裝置測定種子萌發(fā)時進行的細胞呼吸類型。同時關閉活塞，在25 下經過20 min再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結果的分析不符合實際的是A 裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差B若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸C若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸D若裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進行無氧呼吸實驗處理方法胰液分泌量用適宜的電流刺激通向胰腺的神經增加切斷通向胰腺的所有神經，當食物經胃進入十二指腸時增加切斷通向胰腺的所有神經，從另一些動物的胃中取出少量部分被消化了的食物，導入十二指腸中大量增加切斷通向胰腺的所有神經，把一些相同成分的食物不經過胃而直接引入十二指腸中不增加13為研究胰腺分泌活動的調節(jié)機制，研究人員對實驗動物做了下列實驗。根據實驗，下列推斷最合理的是A胰液的分泌既受神經調節(jié)又受體液調節(jié) B胃內消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C引起胰液分泌量增加的物質是鹽酸 D胃酸刺激神經，使胰液分泌量增加14現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關的4組實驗處理如下表。下列組合不能達到相應目的的是實驗組處理種皮完整，25 蒸餾水浸泡24 h機械破損種皮，25 蒸餾水浸泡24 h種皮完整，0.05%赤霉素水溶液25 浸泡24 h機械破損種皮，0.05%赤霉素水溶液25 浸泡24 hA僅做組與組實驗，可探究機械破損對該種子萌發(fā)的影響B(tài)僅做組與組實驗，可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響C僅做組與組實驗，可探究赤霉素和機械破損對該種子萌發(fā)的影響D僅做組與組實驗，可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響15科學家從熱泉中篩選了產生高溫淀粉酶的嗜熱菌,并提取了高溫淀粉酶。圖中的曲線表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比。曲線表示將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性，即酶的熱穩(wěn)定性。據圖判斷下列敘述錯誤的是A80是該酶活性最高的溫度，但該酶使用的最佳溫度范圍是60-70B該酶只能在最佳溫度范圍內測出活性 C該酶的熱穩(wěn)定性在70之后急劇下降D該酶在高溫變性后仍可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應16下丘腦在人體生命活動過程中有重要的作用，下列分析不正確的是 Aa引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素Bb引起下丘腦分泌抗利尿激素Cc引起下丘腦分泌胰高血糖素Dd引起下丘腦產生電位變化17列關于微生物的培養(yǎng)和分離的敘述中，不正確的是A細菌能在液體培養(yǎng)基中以二分裂方式迅速擴增B噬菌體或大腸桿菌可在蛋白胨培養(yǎng)基中增殖C滅菌的目的是消滅與培養(yǎng)菌競爭的雜菌D稀釋涂布法分散細菌得到單菌落的效果更好18某同學進行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較”課題研究。下列敘述錯誤的是A設計對照實驗，分別使用蛋白酶洗衣粉和復合酶洗衣粉B洗衣粉用量、污漬種類和洗滌溫度等無關變量全部相同且適宜C根據相同時間內污漬去除程度的差異得出實驗結論D根據污漬完全洗凈所需時間的差異得出實驗結論二、非選擇題 19下圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程，a、b、c、d表示細胞器，下表是其中三種細胞器的化學成分。請回答相關問題：細胞器（%）蛋白質（%）脂質（%）核酸（%）甲6728微量乙59400丙39059（1）圖中物質X以 方式進入細胞，研究圖示生理過程一般采用的方法是 。（2）表中甲、丙分別是 、 （填圖中字母）。（3）圖中可以發(fā)生堿基互補配對的結構是 （填圖中字母），分泌蛋白的合成過程有 類RNA參與。20如圖表示在不同條件下酶促反應速率的變化曲線，請分析回答下列問題。(1)酶促反應速率可以用 來表示。(2)和相比，酶促反應速率慢，這是因為 。(3)圖中AB段和BC段影響反應速率的主要限制因子分別是 和 。(4) 在酶濃度相對值為1個單位，溫度為25條件下酶促反應速率最大值應比的 （“大”還是“小”）。(5)為了探究pH對酶活性的影響，有人做了如下實驗：試管編號加入物現(xiàn)象12ml豬肝研磨液 + 1ml蒸餾水 + 2ml 3%的過氧化氫放出大量的氣泡22ml豬肝研磨液 + 1ml NaOH + 2ml 3%的過氧化氫無氣泡32ml豬肝研磨液 + 1ml HCl + 2ml 3%的過氧化氫無氣泡實驗中的底物是 ，自變量是 ，因變量是 ，無關變量是 （至少寫出兩個）。(6)有同學準備以H2O2為材料來研究溫度對H2O2酶活性的影響？你認為是否妥當？；原因是 。21 35-40%的甲醛水溶液（福爾馬林）可作為防腐劑，其防腐的原理是使蛋白質變性。自然界中有能分解甲醛的細菌和真菌。下圖為分離和純化分解甲醛細菌的實驗過程。（1）過程的目的是 ，過程培養(yǎng)出的是 。培養(yǎng)基滅菌的常用方法是利用高溫可以使微生物的_等物質發(fā)生變性。（2）通過培養(yǎng)能獲得 。若右圖甲表示在平板培養(yǎng)基上的第一次和第二次劃線，請在圖乙中畫出第三次劃線，劃線后在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時，培養(yǎng)皿須倒置，目的是_ _。（3）經過過程后，取樣測定甲醛濃度，選出 的培養(yǎng)瓶，再分離、培養(yǎng)菌株。（4）為研究甲醛初始濃度對菌株降解甲醛能力的影響，做了有關實驗并得到如下圖結果。由圖可知，當甲醛的初始濃度小于1200/L時，菌株 ；當甲醛的初始濃度增高至1600/L時，48小時后菌株對甲醛的降解能力很弱，甚至失去降解能力，其原因可能是 。棠湖中學高二年級生物周練十(A)1-5BCDCB 6-10CACCB 11-15BBADB 16-18CBA19（1）主動運輸 放射性同位素標記法（2）d a（3）a、d 三20（11分）(1)產物生成速率或底物消耗速率 (2)低溫使酶的活性降低 (3)底物濃度 酶濃度 (4)小 (5)過氧化氫 不同的pH 酶的催化活性 過氧化氫溶液的量、濃度、配