小學(xué)低年級班級管理經(jīng)驗(yàn)交流.docx

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！ 此時(shí)此刻我的心情無比的激動(dòng)，有緊張，有害怕，還有一絲的慚愧，我深知自己怎么有資格在此談?wù)摴芾戆嗉壍慕?jīng)驗(yàn)?zāi)?？今天我只是坐在這里向大家來學(xué)習(xí)的，在此淺顯地說說我的管理班級的小體會(huì)吧！不知道為什么我的教育生活似乎與挫敗攀下了難解之緣：這是我工作以來第二次做班主任，青澀、無知、無能，殘酷的記錄在我的教師生涯的扉頁上。在這所區(qū)名校中，在場的每一位同事無一不是我癡狂崇拜和模仿的對象，你們的淡定從容，經(jīng)驗(yàn)豐厚，對我來說，既是我工作的標(biāo)尺，更是我難以逾越的標(biāo)桿。和你們相比，我真的不缺少必要的敬業(yè)精神和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，自問自己也是正規(guī)師范院校畢業(yè)的師范生，為什么和在座的各位相差甚遠(yuǎn)呢？靜下心來，我不斷地反思自己：一方面緣于自己經(jīng)驗(yàn)的缺失，心態(tài)的急于求成：另一方面則緣于我的機(jī)械模仿，生搬硬套。今天在這里和大家交流的算是我的經(jīng)歷，談不上經(jīng)驗(yàn)，只希望大家?guī)臀叶喔倪M(jìn)，讓我能盡快進(jìn)步。我深知組成班集體的三部分：家長、學(xué)生、老師協(xié)調(diào)好了，我的工作才能做好。我首先從家長入手：我覺得有好家長就有好孩子。而對家長我就是因人而異。粗暴的家長我就教育他；開明的家長我利用他；較勁的家長我總表揚(yáng)他。狡猾的家長我盡量不惹他。下面細(xì)說一下：我們班的小強(qiáng)子，一個(gè)看起來有點(diǎn)蔫的小男孩。在他母親面前他就是個(gè)玩偶！為什么這么說呢？他媽媽和爸爸年齡差的很大，媽媽小，且喜歡浪漫，喜歡生活中每天都有刺激。而小強(qiáng)子年長的爸爸卻做不到。所以，強(qiáng)子?jì)寢尵途W(wǎng)戀。后來到了廢寢忘食的地步了，如癡如醉??！而對小強(qiáng)子，她想起來就檢查作業(yè)，不好了就往死里打，卻從來不靜下心來坐下關(guān)心孩子。聊天忙了，忘了，孩子就餓著肚子在一邊，看她和網(wǎng)友說那些讓人不堪入目的話。所以在這個(gè)7,8歲孩子的心里埋下了恨的種子，生出了愛情的萌芽。這孩子的學(xué)習(xí)簡直就是一塌糊涂，一天天的渾渾噩噩的。無論我怎樣的趙他談，批評他，他都無動(dòng)于宗。后來，他居然還偷家里錢給班級的孩子買吃的，讓我很頭疼?？膳碌氖侨ツ昕炜荚嚨臅r(shí)候，小強(qiáng)子居然失蹤了，他爸爸找我要人。我很迷茫！于是，通過網(wǎng)絡(luò)我找到了強(qiáng)子?jì)寢?。從那以后我就每天晚上都要在網(wǎng)上勸強(qiáng)子?jì)寢專航o他講述教育孩子的問題：多關(guān)心孩子，要讓孩子體會(huì)到家庭的關(guān)愛：打罵教育不了孩子，要多講道理。多抽出時(shí)間陪孩子。還經(jīng)常給她傳一些好媽媽教育孩子的案例。為了勸她不離婚，我還介紹她看一些如何做一位好妻子的書。真是好話說了三千遍?。∥覀z差不多聊了大半月！有時(shí)上了一天班真的很累，可是沒辦法也得坐在電腦前陪她，聽她苦，再開導(dǎo)她！后來強(qiáng)子的家保住了，強(qiáng)子回來上學(xué)了。同時(shí)，他媽媽也主動(dòng)和我配合，切斷了他偷錢的路徑。強(qiáng)子終于慢慢地有了好轉(zhuǎn)，至少不再像個(gè)小流氓了，而且還主動(dòng)求媽媽去學(xué)書法了。這就是對待粗暴的家長的做法。因?yàn)槲覀儼嘞襁@樣的孩子大有人在，家長的原因拖累了孩子，影響了孩子，我也都是這樣一點(diǎn)點(diǎn)的用我的行動(dòng)感化著他。因?yàn)槲覉?jiān)信：雖然我沒有能力讓每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)好，但是我有能力教育讓每一個(gè)孩子心靈美！其次是從問題生入手：我覺得一個(gè)問題生給一個(gè)班主任，一個(gè)班級帶來的簡直就是災(zāi)難??！所以，對于我們班這幾個(gè)典型，我是走投無路，無可奈何，只能硬著頭皮，咬著牙堅(jiān)持。對于他們我只能不厭其煩，真心交流。再教育問題生上：我堅(jiān)信：精誠所至，金石為開。大家都知道問題生具有抗教能力：一般的說教對于他們來說很難起到作用。所以，在做這些學(xué)生的工作時(shí)一定要有誠心，要有毅力。只有這樣，才有可能走近學(xué)生，才有可能打開他們的心扉。與此同時(shí)我也用同樣的方法對他的家長，雙管齊下。很多老師都認(rèn)識我們班的李虹赫同學(xué)，開始認(rèn)識他時(shí)，對我是充滿敵意的：將一把沙子扔進(jìn)我的衣服里，我上課他自言自語，滿地閑逛，求他扔或者撿起一片紙他都要逼著你說出個(gè)所以然來。于是，每天下課我都會(huì)有事沒事找他來我身邊，趁大家的不在的時(shí)候和他聊家常，趁機(jī)打探他的愛好。開始他只斜著眼不理我。我拿糖和小食品拉攏他，原來他從小到大就不吃。整得我很被動(dòng)。此路不通，我就天天放學(xué)后找他媽媽，雖然我知道他媽媽恨我恨得直咬牙，可是我還是這樣做。每次他媽媽來，我除了向他媽媽匯報(bào)這孩子一天在學(xué)校的表現(xiàn)，還側(cè)面了解這孩子。在聊天中我發(fā)現(xiàn)了突破口：一、這孩子的種種就是他媽媽溺愛的結(jié)果。比如便宜的水果不吃，每頓飯必須葷素搭配四菜一湯，一身衣服只能穿一天不管臟不臟，和小朋友在一起吃一點(diǎn)虧都不行，有錯(cuò)也是別人的錯(cuò)怪不得能有這樣的孩子。二、這孩子愛畫畫、愛旅游。三、這孩子有戀母情結(jié)。于是之后的日子我就主動(dòng)和他談?wù)撈痍P(guān)于繪畫的相關(guān)事情，在交談中我發(fā)現(xiàn)，這孩子對繪畫的了解還真透徹??！有時(shí)，他說的很多繪畫方面的術(shù)語我根本一頭霧水，于是我就開始學(xué)，以便和他交流。為了讓他走近我，我還求人畫了一本漫畫冊送給他，說是我畫的。在送他畫冊時(shí)我說：“我是你的老師，是你媽媽的朋友，也是你的朋友，希望我們之間能夠以誠相待，希望你能夠努力向上。別讓我傷心，聽我的話，好嗎？”后來，他主動(dòng)給我講他旅游的事，我說的話他都能聽了，甚至我的一個(gè)眼神他就能老實(shí)點(diǎn)兒了。于是，我就趁熱打鐵。他每次犯錯(cuò)誤，我都會(huì)把叫到身邊，先講道理，講不過他了，我就生氣不理他，他怕我告訴他媽媽不理他媽媽，也就慢慢服了我的道理了。逐漸不再欺負(fù)同學(xué)了。這學(xué)期，開學(xué)他也同意站到班級的排中了，沒寫完的作業(yè)知道回來補(bǔ)了。最重要的是他媽媽終于不再那么多事了，看到孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他媽媽也逐漸認(rèn)同了我的一些觀點(diǎn)。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，他不再那么一味的包庇了。開學(xué)的前一天，他媽媽主動(dòng)打電話，和我溝通孩子本學(xué)期的要求，并承諾一定配合工作。最后，我從自身入手。我這個(gè)人脾氣很急，可能真的不適合做班主任工作，甚至是教師這份工作。可是既然選了我就要堅(jiān)持，哪怕只做一分鐘，我也要做好。或許我曾在鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)過2年的班主任，2年失敗的班主任，而且很幸運(yùn)遇到的是一批很好的孩子，所以，造就了我的懶惰，我的不求進(jìn)取。而來到我們河畔小學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)自己的差距，這里的班主任老師的高尚和優(yōu)秀。所以，我在慢慢地改變自己。于是，我又開始讀書了：班主任兵法班主任專業(yè)成長幸福老師的60個(gè)不等等。每天我都堅(jiān)持從中選一篇來讀，有時(shí)拿他們?nèi)〈藘鹤拥乃靶」适?。這些書真的為我的工作指引了迷津：從給年輕老師班主任的建議這本書中，我了解到了很多年輕班主任的做法：所以我們班的地面大家總是看到我親自拖，直到我有事請假才會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多孩子在默默地受到我的感染。所以每天我都要給孩子講一則做人的故事，或是自己的經(jīng)歷或是名人故事，直到和家長聊天我才發(fā)現(xiàn)很