未來版一年級思品新導學案完成稿.doc

一三年級復式高效課堂導學案 課題：教室里的悄悄話導入：新學期開始，同學們都走進了美麗的校園我們，同學們都有什么秘密給大家說一下，分享一下吧！一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標：1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。2.能夠與同學和老師共同學習、勞動、游戲，體驗集體生活的愉快。2.重、難點預見：引導兒童體驗集體生活的愉快。引導兒童體驗集體生活的愉快一、（導學）檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？二、（自學） 學生自學4、5頁完成P5頁表格三、（導學）老師小結(jié)學生的認識，并引導加深學生的認識。1、首先請大家聽一個故事猴子撈月。你認為自己學到了什么知識呢？2、老師舉例并小結(jié)引導。（1）一個人生活在世界上，不是孤立的，單獨的；世界不是由一個人組成的，而是由千千萬萬個你、我、他組成的。我們的生活中勢必就要學會與人合作，集體生活。（2）集體生活因為人多就也給我們的生活帶來了許多樂趣。(3)集體生活因為人多,常常也增長智慧。正因為如此，我們要熱愛我們的班集體，積極參加集體活動。下面，老師將帶著同學們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處四、（自學）怎樣愛護班級財產(chǎn)？我們做得怎樣？五、（導學）1、指導學習P5頁議一議 記一記、P6頁做一做 2、小結(jié)與宣傳標語制定：六、（自學）課堂檢測與練習：見附頁 教室設(shè)施 作用 保護情況板書設(shè)計：教室里的悄悄話 愛護公物 做好保護 愛護公物標語教學反思： 一三年級復式高效課堂導學案 課題：班集也是我的家導入：同學們，上節(jié)課老師同大家討論了“我愛我的班級體之一-集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我愛我的班級體之二-集體生活真溫暖”。一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標：1.和老師、同學相互交流在集體中生活的感受。2.與同學團結(jié)友愛，互相幫助。3. 認識到每個人都有長處和短處，各人有個人的特點，每個人的能力各不同。4. 能與同學合作，共同做事。2.重、難點預見：通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。引導兒童交流在班集體中發(fā)生的同學相互幫助、相互關(guān)心的事件，并通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。審核簽字、評價： 教導蓋章 月 日1、 （導學 ）預習檢查 1、你學到了什么？2、講故事溫暖，幫助學生理解“溫暖”的意思。3、指導學習P7頁大家在一塊開心事，大家在一塊是怎樣相處的？2、 （自學）填寫P7頁我想幫助別人，想得到別人什么幫助？3、 （導學）1、交流自動練習題 2、集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？（1）學習上：當你有困難時，當你生病時，大家會幫你。（2）生活上：無論你在家里還是在學校，有什么困難、心事，大家都會幫你。2、根據(jù)書上提示，同學們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。4、 （自學） 1、自學P8頁看同學們怎樣為集體干好事的？ 2、寫一寫，你準備為集體做那些好事？ 3、怎樣裝飾我們教室？五、（導學） 1、指導學習寫邀請信 格式 內(nèi)容 姓名 單位 2、本課小結(jié)。6、 （自學）與練習 1、我想得到的幫助 2、怎樣幫助別人 寫邀請信7、 課外練習：預習P9頁 練習寫班級小公約 班級的快樂板書設(shè)計：班級也是我的家 我想得到的幫助 我想這樣幫助別人 為班集體做好事 寫邀請信教學反思 本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導學案 備課人：課題：班級小公約導入：通過三個學期集體生活的學習，同學們對熱愛集體生活都有一定的認識。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標：1.結(jié)合自己的體驗認識到集體中每個人的言行都會影響到整個集體的榮譽。2.能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。2.重、難點預見：教學重點、：引導兒童體會個人的言行對集體榮譽產(chǎn)生的影響，認識到個人表現(xiàn)與集體榮譽的關(guān)系。教學難點：能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩老師從以下五個方面引導學生發(fā)言：（1）紀律方面：遵守校紀校規(guī)、不遲到、要戴紅領(lǐng)巾、認真做操。（2）學習方面：上課聽講認真、作業(yè)有質(zhì)量、學習扎實、穩(wěn)重、積極參加各項比賽。（3）勞動方面：愛勞動、勞動徹底、勞動階級。（4）文體活動：加強鍛煉，積極參加各項活動。（5）注重品德行為習慣：隨時隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂。三、看看書上的內(nèi)容是如何指導我們?yōu)榧w添光彩？四、做小判斷，檢測學生認識程度。（1）澄城每次考試考100分，但是從來不愿教同學。 （對）（2）江江中午在學校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學來掃。 （錯）（3）接力賽上汪汪老走神，結(jié)果把接力棒掉了影響了班級的成績，他還偷笑。 （錯）（4）妞妞放學以后，隨手扔垃圾，被風紀隊扣分了。 （錯）（5）表表拿班里的書回家亂畫。（對）五、本課小結(jié)：我們的班級體就像一個大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學們是孩子們，人人都要努力為班級體添光彩。六、課后練習：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報張貼。春姑娘來到我身邊教學反思：學科組長簽字、評價： 教研組蓋章 月 日 一、（首先）老師解釋什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項活動中為集體爭光。比如：開運動會，我們每個運動員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”進軍“團體總分冠軍獎”及“精神文明獎”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領(lǐng)巾、眼保健操不認真做給集體扣分等等行為.2、為集體添光彩的意義即集體強大了，你就更強大，集體的榮譽與你的一言一行同進退。試想：你所在的班級如果別人多說不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說你坐在的班好，你自己也喜歡這個班；而且，一個優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級獎學金，“示范班級體”，老師們也都喜歡這個班，給這個班講的知識多等等.二、學生思考如何偉集體添光彩。老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現(xiàn)在來思考一下：我們該如何為集體添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學生思考自由發(fā)言，小組內(nèi)老師小結(jié)）本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導學案 備課人：課題：春天在哪里導入：一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標：1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。 2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。2.重、難點預見：1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。 教學難點：懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。10、小結(jié)下課：教學反思：學科組長簽字、評價： 教研組蓋章 月 日春天盛開的花朵、公園一角的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。 教學設(shè)計 1、復習春天的主要特征 2、介紹在春天里盛開的花朵 3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵 4、借助花體會春天的美麗 5、學習展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動中應有的行為 6、用學過的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。7、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。 8、設(shè)計提示語。 例 腳下留情 愛惜花草9、走出去發(fā)現(xiàn)春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對春天的認識。本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導學案 備課人：課題：打扮春姑娘導入：將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標：1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。 2、了解在春天盛開的花朵有哪些。 3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。2.重、難點預見：1、懂得賞春活動中應有的行為。 2、向周圍人宣傳環(huán)保意識。 3、將學到的知識用于生活。14、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。15、課后小結(jié)：教學反思：學科組長簽字、評價： 教研組蓋章 月 日 教學過程：將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。 1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。 2、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。 3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。 4、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。 5、設(shè)計提示語。 6、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。7、提問 8、教師進行補充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進行介紹。 9、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。 10、鼓勵學生各抒己見。 11、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。 12、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結(jié)論。 13、引導學生設(shè)計提示語。本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導學案 備課人：課題：和春姑娘一起玩導入：復習導入 ，引出本課學習內(nèi)容：一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標：1、繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。 2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。2.重、難點預見：懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識6、全班交流。 7、請同學們對這些花朵說說心里話。 三、學習展示春天、留住春天的方法： 1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。 2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？ 3、小組討論。 4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫）（根據(jù)學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲春天在哪里） 5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。 四、懂得賞春活動中應有的文明行為： 1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計師的活動，歡迎大家前去參加。 2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌） 3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設(shè)計作品） 4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。 5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6、為空白的提示牌想提示語。教學反思：學科組長簽字、評價： 教研組蓋章 月 日 一、復習導入 ，引出本課學習內(nèi)容： 1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為 什么？（板書：春天來了） 2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花） 二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征： 1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。 2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像） 3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美） 4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！ 5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？ 本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導學案 備課人：課題：我們多么幸福導入：每天早上小朋友們高高興興背著書包上學來，說說為什么高興？是啊，學校里我們可以學到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學習。（出示課題）一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標：認知目標：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學習活動。情感目標：初步體會學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與興趣。行為目標：初步培養(yǎng)學生關(guān)注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。2.重、難點預見：教學重點：培養(yǎng)學生積極學習的態(tài)度和能力。教學難點：激發(fā)對學習生活的愛與興趣。（三）生活中的學習真有趣1、學校是學習的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學到許多知識。2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學習的。3、他們在生活中學到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。4、把你在生活中學到了哪些知識，是怎樣學到的，介紹給小朋友們。5、小結(jié)：生活中的學習跟學校的學習不一樣，沒有固定的時間，沒有規(guī)定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。（四） 嘗試就是學習1、讓學生嘗試做趕小豬的游戲（學生以前沒有做過）。然后請學生講一講收獲（游戲做法，實踐中悟出的趕得快的訣竅等）2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果-）4、小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會，不知道到知道。所以，嘗試就是學習。（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學的“嘗試”經(jīng)歷。教學反思：學科組長簽字、評價： 教研組蓋章 月 日 （一）談話引入每天早上小朋友們高高興興背著書包上學來，說說為什么高興？是啊，學校里我們可以學到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學習。（出示課題）（二） 學校里的學習真豐富。1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？可能會怎么教，使小朋友們學得既快又好？2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學知識。我們學校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學發(fā)現(xiàn)得多。3、討論題前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認為這是學習，小天認為這不是學習。請小朋友來評評，這是不是學習？4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗，這些都是學習。那么，請大家回憶一下，我們在學校中還有哪些活動也是學習？5、小結(jié)：學校里的學習真豐富。本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導學案 備課人：課題：手拉手過“六一節(jié)”導入：六一兒童節(jié)快要到了，我們可以有許多快樂的節(jié)日，今天我們就來學習手拉手過六一節(jié)！一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標：1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。 3、學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。2.重、難點預見：1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。2、教學生制作“美麗的裝飾花串” 3、學生推薦美化教室的方法，制定班級計劃四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。2、讓學生試玩幾種3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動 五、了解世界各國兒童節(jié) 1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)” 2、請學生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié) 3、交流后談感想 課外延伸： *請學生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流 *出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面。教學反思：學科組長簽字、評價： 教研組蓋章 月 日 教學過程：一、引入1、看圖，激發(fā)興趣：請學生仔細觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？2、分小組交流3、請準備好的同學來介紹4、結(jié)合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？二、宣傳隊史，感受少先隊員的光榮1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史2、學習書中的“聰明谷”討論：各種隊標志的含義，懂得要愛護紅領(lǐng)巾，糾正學生行隊禮的姿勢。三、動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一1、老師提出學校慶六一的計劃，讓學生討論提出布置教室的建議本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導學案 備課人：課題：快樂的一天導入：一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標：認知目標：知道良好的學習方法和習慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅持訓練等，明白多渠道多途徑的學習，才能豐富自己的知識，提高學習的質(zhì)量。行為目標：嘗試通過多種途徑進行學習，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學習品質(zhì)。2.重、難點預見：教學重點：了解學習的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進行學習，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學習品質(zhì)。教學難點：明白按時和專心的關(guān)系以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；教學準備：動手嘗試 經(jīng)常提問，堅持練習 請教他人，一起討論 與人合作，通過網(wǎng)絡(luò) 6、平時，你最喜歡用哪種學習方法？請同學們舉手表決對這些學習方法的喜好及使用情況，教師可相機進行種學習指導，幫助學生了解不同學習方法的用處，嘗試使用不同的學習方法。（三）、講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。1、請學生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個小故事。2、假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會有哪些故事？3、課件小統(tǒng)計：列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下，還可以有警察、護士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機、補鞋的等等我們身邊充滿著可以求教的對象。（四）、表演小品，體驗樂趣：1、找一個或幾個好朋友，表演你最常用的學習方法。教師可適當引導，有意識地安排各小組表演不同的學習方法，避免重復。2、小組匯報表演。3、總結(jié)，通過今天的學習，你明白怎樣讓自己更快、更好地學到知識和本領(lǐng)？教學反思：學科組長簽字、評價： 教研組蓋章 月 日 教學過程；（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法1、 各組展示自己的作品。2、 交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭3、 老師小結(jié)過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學習的好方法。4、 當你想學會一個生字、解決一個難題時，你通常會用什么方法去學會？小組討論。歸納一下“會學習”的方法。5、匯報方法。歸納板書：認真傾聽 仔細觀察本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導學案 備課人：課題：我們的身體導入：每個人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應該是身體健康。（出示：身體健康最重要）誰能說說身體健康的重要性。一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標：1、制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的習慣。2、交流學生喜愛的書籍、電視等，拓展學生的生活，建立健康積極的欣賞品味。3、引導學生積極主動地安排課余學習生活。2.重、難點預見：教學重點：制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學生堅持鍛煉身體的習慣。 教學難點：引導學生積極主動地安排課余學習生活。6、為了使身體健康，運動也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項目，和同學交流。喜歡相同項目的同學可組成小組，互相說一說喜歡的原因，也可以當場組成鍛煉小組。7、下面，我們也來運動一下，表演（健康歌）。三、提供展示的舞臺，引導健康積極的課余生活。1、說書會A學生上臺將自己最喜歡的一本書介紹給同學。 B統(tǒng)計看過這本書的同學。C對大家比較感興趣、看過人較多的書，可由臺下學生向書主人自由提問。教師可先作示范。如，這本書的主人公是誰？主要說了什么？你喜歡哪個角色？你是怎么得到這本書的？你利用什么時間看這本書？用多長時間看完的？（可以互換著問）D看過此書的同學比較少，大家又比較感興趣的，可邀請書主人把書借給班級圖書角。2、小擂臺 A每個小組推選1名代表，“代表團”的學生依次發(fā)言，如“開火車”的形式，一人講一個電視節(jié)目，看誰講得多。 B調(diào)查統(tǒng)計學生最喜歡的電視節(jié)目，從中選出45個有代表性的電視節(jié)目，編制競賽題供全班同學搶答。3、總結(jié)：只有選擇了健康積極的書籍和電視節(jié)目，才能有良好的課余生活習慣。教學反思：學科組長簽字、評價： 教研組蓋章 月 日 一.揭題：每個人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應該是身體健康。（出示：身體健康最重要）誰能說說身體健康的重要性。過渡語：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。二.討論評判，活動導行1、放學了，我們來看看小朋友們在做些什么？你們認為哪些小朋友做得對？哪些做得不對？為什么呢？2、那么，想知道咱們班的小朋友放學后的作息時間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個學生的作息時間表，請學生評議）3、小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢！（把交流推廣到小組），來評評咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評出組中最佳代表）4、 每組經(jīng)推薦，派一名認為是有小組里最佳的學生上來講述自己的安排。5、 修改自己的作息時間表 聽了那么多同學的介紹，你覺得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導學案 備課人：課題：我們進步了導入：1同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？3、你是怎樣來到這個世界上是怎樣長到這么大的嗎？一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標：1知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。2知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。3體會到爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。2.重、難點預見：教學重點：體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦。教學難點：體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養(yǎng)育之恩1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始。正方同學發(fā)言。展示拓展資料中的小明和媽媽故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。反方同學發(fā)言。正反方激烈地辯論。教師小節(jié)：正方同學的那個故事很感人，反方同學說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題?，F(xiàn)在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？演示動畫：我愛爸爸媽媽下載教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現(xiàn)在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。板書：理解爸爸媽媽三、怎樣愛父母爸爸媽媽學生回答。播放錄音故事：看誰做得好?？纯词遣皇呛臀覀兺瑢W做得一樣好。教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽；吃東西時要先想到父母。四、為爸爸媽媽做一件事游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。板書：為爸爸媽媽做一件事五、探究活動 說說我的爸爸媽媽六.小結(jié)下課：教學反思：學科組長簽字、評價： 教研組蓋章 月 日 學生討論著回答問題。過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現(xiàn)在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。一、說說自己的爸爸媽媽1、學生回答，討論。教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結(jié)，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結(jié)果。學生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報。教師小結(jié)：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。板書：我們長大了二、怎樣理解爸爸媽媽本土化“三段六環(huán)節(jié)”綠色高效課堂導學案 備課人：課題：我的成長記錄導入：大家都覺得張妙小朋友有個幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕，讓我們再次一起感受一下幸福的家吧！（歌曲讓愛住我家）一、提示課堂學習內(nèi)容1.明確學習目標： 知識：通過活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關(guān)心，相互體貼，互尊重。 情感：通過活動，培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。 能力：在今后的生活中，能主動關(guān)愛家人和朋友。2.重、難點預見：情感：通過活動，培養(yǎng)對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。能力：在今后的生活中，能主動關(guān)愛家人和朋友。小小組表演，指名表演。三導行。 我們?nèi)祟惷總€人都有個幸福可愛的家庭，再動物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠門了，呀， 烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？ 聽聽，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音小烏鴉愛媽媽）學生看圖聽歌曲。指名回答。 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小烏鴉又會對媽媽說些什么？同桌分角色說說。指名表演。 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會有些不和諧的音符，當我們家中出現(xiàn)不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創(chuàng)設(shè)幸福的家做些什么呢？學生討論思考回答。四總結(jié)。是啊，幸福的家是需要每一個家庭成員一起精心營造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會跟幸福。其實，我們不光有一個溫馨和睦的小家，還有一個團結(jié)友愛的大家，那就是我們的班級。在這個大家里，我們互相幫助，團結(jié)協(xié)作，奮發(fā)向上，使我們時時感到這也是一個溫暖幸福的家！小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！師生隨著幸福拍手歌的旋律唱唱跳跳。教學反思：學科組長簽字、評價： 教研組蓋章 月 日 明理。 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經(jīng)從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹?，F(xiàn)在，可以先準備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！