方框里填幾(二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期).doc

方框里填幾教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期（試用本）P6教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能： 1、會(huì)看線段圖分析簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。 2、能夠用加減法之間的關(guān)系，來(lái)計(jì)算適合下列算式中 的數(shù)：a+ =b, +a=b, -a=b, a- = b3、初步感知等式的概念。過程與方法：通過探究活動(dòng), 學(xué)會(huì)獨(dú)立在沒有輔助工具的幫助下完成探究活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以趣味形式提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)探究精神。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用加減法之間的關(guān)系，來(lái)計(jì)算適合下列算式中 的數(shù)：a+ =b, +a=b, -a=b, a- = b教學(xué)難點(diǎn)：減法算式中 的數(shù)的求法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入，用線段圖分析數(shù)量關(guān)系： 1. 板書線段圖 34 22 56 師：前幾天我們學(xué)習(xí)了“線段圖”，接下去老師要畫線段圖了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看我的每一個(gè)動(dòng)作，然后用三句話說一說。（用這句話代替下面的紅色部分）觀察34從哪里到哪里,22和56呢? 56是由哪兩條線段組成的? 看著線段圖你能列出哪些算式？這三個(gè)數(shù)分別是算式中的哪個(gè)部分？（學(xué)生回答，教師板書）34 + 22 = 56 22+34=56加數(shù) + 加數(shù) = 和 56 - 22 = 34 56-34=22被減數(shù)-減數(shù) = 差2. 探索算式和線段圖的特點(diǎn)：（1）小組討論：這四個(gè)算式有什么特點(diǎn)？算式都是由這三個(gè)數(shù)組成的，即34 22 56。學(xué)生反饋：這三個(gè)數(shù)在算式中的位置不同。加法算式中最大的數(shù)56排在最后，而減法算式最大的數(shù)56排在第一。56在加法算式中是和，在減法算式中是被減數(shù)。小結(jié)：最大的數(shù)56就是最長(zhǎng)的一條線段，其他兩條線段加起來(lái)就是56這條，56減去其中一條就是另外一條。師：仔細(xì)看我的小動(dòng)作，板演（把43擦掉，改成）。師：（畫完后轉(zhuǎn)過身）問：你能用一個(gè)帶的算式表示嗎？ （生列式、讀算式）師：要求這個(gè)里的數(shù)，你怎么想？生：（幾）+ 22 = 56，括號(hào)里求的是加數(shù)。想“和-加數(shù)=加數(shù)” （師板書）師：老師現(xiàn)在把其中一個(gè)數(shù)拿掉（變成），你來(lái)告訴我，是幾？用什么算式來(lái)計(jì)算他？（想算式）1. 看加減法的四個(gè)算式得出。2.看線段圖得出或利用線段圖驗(yàn)證。出示課題：今天老師要和小朋友們進(jìn)一步研究方框里填幾的問題。板書課題：方框里填幾二、新授部分：1. 初步感知：小朋友丁丁把老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)寫在了樹葉上。開學(xué)了，丁丁準(zhǔn)備把暑假作業(yè)交給老師，卻發(fā)現(xiàn)小蟲把樹葉的一個(gè)角給吃了，不知吃掉的是幾，他很著急，小朋友，我們幫幫丁丁好嗎？課件出示44+（ ）=62與線段圖，這道題你怎么想？根據(jù)學(xué)生回答，老師引導(dǎo)，可以由線段圖和加減法的性質(zhì)。生：由圖得出=6244小結(jié)：這道題，小蟲吃掉的都是算式中的一個(gè)加數(shù)，根據(jù)加減之間的關(guān)系，可以得出一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)。2. 小朋友幫助了丁丁，它要謝謝你們，想再請(qǐng)你們幫幫忙。這里兩片樹葉，小青蟲在上面吃掉的又是算式中的哪個(gè)部分呢，可以用哪個(gè)算式表示出來(lái)，請(qǐng)小朋友思考一下。83=27 15=558327= 5515=讓學(xué)生自己說，老師提示，能不能用線段圖？能不能用加減法的關(guān)系？3集體交流并總結(jié)。減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差小結(jié)：這些都是缺數(shù)的算式，有的缺一個(gè)加數(shù)，有的缺減數(shù)，有的缺被減數(shù)，我們都可以看做帶有的算式。不管在算式中表示哪一個(gè)量都可以利用加減法之間的關(guān)系來(lái)解。 三、鞏固練習(xí)：剛才我們可以在線段圖的幫助下來(lái)求算式的的，現(xiàn)在不給你線段圖了，算式中的是幾，你們能不能求？我們來(lái)試一試。1. 填一填：（要求寫出過程，看到想算式）11=34 53=27 42=16想： 想： 想： 以后我們碰到這樣的題目，要記住，看到，想算式。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了帶有的算式，算式中的表示幾，不僅可以使用線段圖，也可以根據(jù)加減法的關(guān)系來(lái)求。 板書：方框里填幾 34 22 5634 + 22 = 56 22 + 34 = 56加數(shù) + 加數(shù) = 和 加數(shù) + 加數(shù) = 和 56 - 22 = 34 56 - 34 = 22被