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收獲在金秋總結(jié)范文 其樂在比武，收獲在金秋新民小學(xué)“高效課堂教學(xué)比武”活動(dòng)總結(jié)金秋時(shí)節(jié)，稻棉盈沃野，十里香飄，碩果掛綠枝。 十月的新民小學(xué)，在秋光中旋動(dòng)著麗影英姿，新民小學(xué)的教師，在講壇上傾灑著滿腔豪情。 在湖北省教育廳發(fā)出“課內(nèi)比較學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的號(hào)召后，我校積極響應(yīng)，立即部署，開展了課內(nèi)大比武活動(dòng)。 兩個(gè)月來，活動(dòng)開展得如火如荼，收獲如同這碩果金秋。 一、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開這次大比武活動(dòng)，學(xué)校教導(dǎo)處共召開5次會(huì)議，教研組分組召開會(huì)議及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)30次，說講觀議課達(dá)141節(jié)次，觀后感及反思47人次，29人次獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，18人次擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)及評(píng)委。 11人次參加中心學(xué)校講課。 短短的兩個(gè)月，猶如一夜春風(fēng)吹來，全校掀起了大比武熱潮。 1、激發(fā)教師激情，掀起比武氣氛。 首先，學(xué)校設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度。 這場(chǎng)比武雖然是常規(guī)性的比賽活動(dòng)，但較以往增大了教師的工作量，加大了教師的工作強(qiáng)度。 為了激發(fā)老師的積極性，讓廣大老師以最大的熱情投入到這次活動(dòng)中，我校制定了普獎(jiǎng)及優(yōu)獎(jiǎng)制度，凡參加了說課觀議全程活動(dòng)并按時(shí)按質(zhì)完成材料的，每人獎(jiǎng)勵(lì)30元。 對(duì)與在活動(dòng)中獲得 一、 二、三等獎(jiǎng)的，分別獎(jiǎng)勵(lì) 20、 15、10元。 組長(zhǎng)及評(píng)委分別給予20元的辛苦津貼。 其次，與常規(guī)教學(xué)管理掛鉤。 學(xué)校把比武活動(dòng)納入了常規(guī)教學(xué)管理中，教導(dǎo)室根據(jù)方案安排的進(jìn)度，不定時(shí)地對(duì)各組及各人情況進(jìn)行抽查，凡是不能按時(shí)完成任務(wù)的，在常規(guī)管理中扣15分。 再次，與績(jī)效工資掛鉤。 教師的績(jī)效工資按照圻終考核打分來核算，因此在常規(guī)教學(xué)中扣了分，也影響了該教師的年終打分，現(xiàn)次在教師的師德一欄，作為不能參加學(xué)校大型活動(dòng)，也予以扣分。 2、科學(xué)制定方案，巧妙安排進(jìn)度。 9月16日，在教育局發(fā)放了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)通知后，我校召開了第一次專題工作會(huì)議，會(huì)上，學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)的黃校長(zhǎng)及各教研組長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局頒發(fā)的文件精神，針對(duì)如何搞好這次活動(dòng)先后兩次進(jìn)行了專題研究，制定出了切實(shí)可行的實(shí)施方案，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作專班，建立了9個(gè)學(xué)科組，任命學(xué)科骨干教師為組長(zhǎng)和評(píng)委，明確了各人職責(zé)，并召開了各學(xué)科組及評(píng)委工作會(huì)議，為完善這次活動(dòng)再次進(jìn)行了反復(fù)研討。 在9月28日，我校在遠(yuǎn)程教育室，召開了“高效課堂大比武”動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上，童校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告，教導(dǎo)主任為這次活動(dòng)作了具體安排，并對(duì)每一步活動(dòng)要求作了詳細(xì)講解。 10月14日，玉陽(yáng)中心學(xué)校召開了大比武專題會(huì)議，由教研室張主任進(jìn)行了指導(dǎo)，10月17日，我校再次召開學(xué)科組長(zhǎng)及評(píng)委會(huì)議，糾正了我校的一些做法，把成立的9個(gè)學(xué)科組合并成了6個(gè)。 此后兩個(gè)月的活動(dòng)比武活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，并圓滿完成。 3、進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解決疑難問題。 我校教師年齡偏大，平均年齡在47歲。 在學(xué)習(xí)文件時(shí)，就有教師向教導(dǎo)室“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，上半年參加過玉陽(yáng)中心學(xué)校比賽過的教師就不參加這次活動(dòng)了，其他教師準(zhǔn)備好資料就行了。 這些“建議”無疑在給這次比武工作增加了難度，可見教師還沒有從老道上走過來，思想上還沒轉(zhuǎn)過彎來，教導(dǎo)室專門召開了各組長(zhǎng)會(huì)議，要求各組長(zhǎng)再次傳達(dá)上級(jí)精神，做好各位教師尤其是老教師工作，讓他們以積極心態(tài)投入到這次比武活動(dòng)中。 饒教師今年57歲，是一個(gè)因病休息了兩年的教師，在組長(zhǎng)楊新華校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，他也上了立定跳遠(yuǎn)一課，數(shù)學(xué)教師陳光榮教師，今年55歲，剛從后勤崗位來到講臺(tái)上，因?yàn)槟X筋脈疼了很長(zhǎng)時(shí)間，但他還是帶病參加了講課活動(dòng)，上課時(shí)，因?yàn)樘弁?，豆大的汗珠滾滾而落，令在場(chǎng)的聽課教師無不為他擔(dān)心，但他仍然堅(jiān)持了下來。 黃定剛老師今年53歲，堅(jiān)持上了兩門學(xué)科的說講觀議活動(dòng)，全程參加，無一漏席。 比武活動(dòng)的主體是教師，因?yàn)橛辛丝茖W(xué)的安排，有了制度的保障，有了負(fù)責(zé)的各學(xué)科組長(zhǎng)，才得以使全體教師人人參加，這次活動(dòng)全面開花。 二、春色滿園關(guān)不住，幾枝紅杏出墻來這次比武活動(dòng)，大大地激發(fā)了老師們已沉寂多年的激情。 講臺(tái)上，老師侃侃而談，老、中、青教師的教學(xué)課堂，精彩紛呈，或設(shè)計(jì)精巧、或樸實(shí)自然、或別出心裁；講臺(tái)下，聽課教師屏息凝聽，被精彩的教學(xué)所折服，為學(xué)生們思維的火花所驚喜。 如聶愛蘭老師教授的四年級(jí)語(yǔ)文頤和園，她的語(yǔ)言親切、悅耳、風(fēng)趣、幽默，讓學(xué)生如浴春風(fēng)。 感情飽滿、鼓勵(lì)肯定、循循善誘，讓學(xué)生親其師、信其道。 語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，準(zhǔn)確，清晰，讓學(xué)生易于聽懂理解，讓課堂充滿歡樂愉快的氣氛，引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣和情感共鳴。 胡家君老師在落花生這節(jié)課中，教師的導(dǎo)入可謂是獨(dú)具匠心，介紹花生、落花生，再到介紹作者筆名“落華生”的由來，從而引入新課，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谏钪斜容^熟悉花生，所以胡老師對(duì)花生深入淺出的介紹能夠引起他們強(qiáng)烈的興趣。 在教學(xué)過程中，為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際藝術(shù)，胡老師又穿插了課堂對(duì)話“父親為什么會(huì)來？從中看出了什么？從學(xué)生生活中外表好看，但實(shí)際不中用和外表普通，但卻有用的人和事的討論中，體驗(yàn)語(yǔ)言交鋒的機(jī)智。 因?yàn)樗v的話題貼近生活，學(xué)生覺得十分熟悉，所以參與的熱情非常高，課堂效率也得到了提升，這正符合教師的設(shè)計(jì)意圖。 慎勇軍、吳鳳麗老師的同課研究花鐘這節(jié)課，教師為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，首先出示的是各色花及花鐘的圖片，自然的激發(fā)了學(xué)生的喜愛之情，然后再引導(dǎo)學(xué)生思考，花鐘是怎樣做出來的。 讓學(xué)生暢所欲言，并提出自己分析的根據(jù)。 在交流過程中引發(fā)孩子們的認(rèn)知沖突，要找到合理的依據(jù)我們首先應(yīng)該知道哪些相關(guān)的信息呢？從而自然過渡到課題。 這一組情境的設(shè)計(jì)很受學(xué)生歡迎，因?yàn)閷W(xué)生們愛花，在這樣的生活性、趣味性的情境中，陶冶了情操，也提升了課堂效率。 張平老師所教的內(nèi)容是斜面的作用這節(jié)課，教學(xué)目的明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)各大環(huán)節(jié)合理，教學(xué)過程中充分放手讓學(xué)生通過動(dòng)手探究來獲得并認(rèn)識(shí)了什么叫斜面、斜面的作用，不同斜面的用力問題，充分體現(xiàn)學(xué)生通過探究獲得科學(xué)知識(shí)過程，教學(xué)效果好，若研究不同斜與用力的關(guān)系時(shí)，放手讓學(xué)生把各組研究的數(shù)據(jù)集中對(duì)比分析效果會(huì)更好。 經(jīng)過層層角逐，各學(xué)科組評(píng)選出了 一、 二、三等獎(jiǎng)，在玉陽(yáng)中心學(xué)校的的比賽中，我校的王麗娟教師的品生課玩中有竅門、張平教師的科學(xué)課電磁鐵獲得了中心學(xué)校一等獎(jiǎng)。 三、亂花漸欲迷人眼，踏花歸去馬蹄香“高效課堂比武”活動(dòng)，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了死寂的校園，吹活了流于形式的校本教研，吹動(dòng)了老師們的心思。 經(jīng)過了比武洗禮，老師們?nèi)缭〈猴L(fēng)，激情滿懷，比武比出了新活力。 1、課堂實(shí)踐帶動(dòng)了理論學(xué)習(xí)。 以前我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)往往是先學(xué)習(xí)理論，再聯(lián)系實(shí)際。 多年的實(shí)踐證明，枯燥的理論學(xué)習(xí)只會(huì)讓老師產(chǎn)生厭倦心理。 老師們往往關(guān)注的是這節(jié)課怎么教得好，教得讓學(xué)生懂。 而不是在什么理念支撐下。 在比武中，我們沒有專門舉行高效課堂的理論學(xué)習(xí)，我們多半學(xué)習(xí)的是如何開展這次活動(dòng)，讓老師明白活動(dòng)流程，如何填寫表格。 即使不組織老師學(xué)習(xí)，但我們不難發(fā)現(xiàn)，老師在埋頭研究教材，同伴在探討教法，同座在研究階段目標(biāo)。 為了議好課，老師們?cè)陂喿x課標(biāo)，把握年段重點(diǎn)，在收集素材，培養(yǎng)理論素養(yǎng)。 這一切，難道不是我們教學(xué)管理所希望的么？ 2、說課觀議提高了老師水平。 李紅蓮老師在這次活動(dòng)后寫道“注重培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的自信心。 這一點(diǎn)對(duì)于那些學(xué)困生尤為重要，教師要舍得給他們最誠(chéng)摯的肯定和鼓勵(lì)，要舍得給他們一個(gè)學(xué)會(huì)的時(shí)間（當(dāng)然他們所需要的時(shí)間要比別人長(zhǎng)），也許當(dāng)堂課他們有好多識(shí)字任務(wù)沒完成，但是只要你肯給他們時(shí)間、給他們及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、給他們必要的耐心，這些孩子會(huì)在后來的一段時(shí)間里將那些任務(wù)完成的。 要知道，課標(biāo)中所要求的識(shí)字任務(wù)是在學(xué)期末完成即可的。 如果一名教者用學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣的喪失來?yè)Q取他完成一時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，那實(shí)在是得不償失”。 總之，