六年級品德與社會試卷分析.doc

六年級品德與社會試卷分析一、 試題分析 1.試題難易程度分析:本次試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學六年級學生的特點，使不同程度的學生都能充分體現自我。 2.知識點的涵蓋與新課程標準分析: 本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對品德與社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。 本次試題內容分三大塊，即“合理選擇”、“ 正確填寫”、“解答問題” 等，體現了各單元中的主要內容，設計格式合理。注重了培養(yǎng)學生運用課本知識理解生活的能力，注重了學生的生活習慣與品德的養(yǎng)成，以及對生活事件是非判斷的能力。突出學生的現實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學生以后的生活有較好的指導意義。 二、學生答題分析 從總體情況來看，學生的成績有所進步，優(yōu)秀人數有所提升，但也存在一部分較差學生。第一題填空題是對學生社會基礎知識的掌握情況的考查。在品德與社會的學習中，學生對本方面的知識較感興趣，學生對未知知識的渴求欲望很高，學生對急于探索新領域，增長知識的積極性很高。因此，學生對本項知識的掌握情況良好，得分率在80%以上。在本題中，出現問題最多的是第5小題和第7小題，問題主要是學生對問題記憶混淆，第二題，學生的得分率較高，個別學生出現錯誤，大多由于粗心等原因，第三題連線對題率在90%左右。第四題填表寫節(jié)日習俗得分率也較高，得分率在85%左右。因為本題接近學生的生活是學生在學習過程中通過自己生活積累了解更多信息，而獲取的知識，因此學生對本項知識印象深刻，掌握情況良好。三、實踐類題目成“瓶頸”，及時彌補刻不容緩。第五題第一小題是與實際生活相聯(lián)系的社會實踐題，也是本次考試出現問題最多的題目。本題是“五年級的軍軍，父親去世母親下崗，母親讓他輟學去打工，做法對不對？說明原因?！笨疾閷W生對社會活動、法律知識等方面的理解和反思，對生活中出現的問題的思考和解決能力的測驗，目的是檢測學生的基礎知識及實際的綜合能力。本小題的得分率不足50%， 問題主要出現在：1、不理解或理解了，語言表述不清楚或不嚴謹。部分學生組織語言較差，表達不清楚，不能正確表達自己的看法，說法模糊或過于簡單。因此丟分較多。2、部分學生審題馬虎，問答題兩問題只答一個的占不少人， 3、個別同學出現空題現象。出現此類問題的主要原因在于，在學習過程中接觸到的問題沒有聯(lián)系生活實際來將問題拓展開來，教師應多列舉生活中的事例，具體對比分析，不要只局限書本，這應該是我們在以后教學中需要及時彌補的。4、評卷教師的嚴苛，學生已經能夠說出違反未成年人保護法，未滿16周歲不能輟學打工。意思表述不夠完整、準確，而只給“0”分。四、總結出現的問題，改進教學方法1、 加強基礎知識的學習，讓學生將課本上的基礎知識記牢，包括人名、地名、時間的正確書寫。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學生辨識容易混淆的知識點。2、認真分析本門學科特點，抓住其生活性特點，既學知識又指導生活，逐漸拓寬知識面。3、端正學生學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好行為習慣，如認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)秀的成績。4、加強過程規(guī)范性訓練，培養(yǎng)