教科版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第一課到期末.doc

教科版語文六年級(jí)上冊(cè)1毛澤東在花山一、請(qǐng)你看拼音寫詞語，要把詞語寫得規(guī)范、端正、整潔。 yu ydun linko ynnu y（ ） （ ） （ ） （ ） 二、請(qǐng)你比一比再組成詞語央（）挪（）段（）委（） 奐（）哪（）鍛（）萎（） 三、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。提供（n n ） 剛勁（jn jn ） 扁舟（bin pin ）滿載（zi zi ） 憎惡（zn zn ） 撮起嘴（zu cu ）四、看拼音寫詞語。ni zhun wn li k sou s lio（ ） （ ） （ ） （ ） yu p j zo m shn jin pn（ ） （ ） （ ） （ ）五、詞語積累與運(yùn)用。1.看拼音寫字，組成詞語。m 沙（ ）、（ ）生 y 沐（ ）、（ ）習(xí) jn （ ）俏、（ ）工 ji （ ）約、枯（ ）2.照樣子在括號(hào)里寫出帶有“清”字的詞語（填上的詞語不重復(fù)）。3%例：（清爽）的天氣 （ ）的溪水 （ ）的足跡 （ ）的汽水（ ）的月光 （ ）的回答 （ ）的叫聲3.在括號(hào)里填上字，組成四字詞語。4%（ ）然如故 （ ）然大悟 （ ）然不同 （ ）然一新一反（ ）（ ） 一瀉（ ）（ ） （ ）（ ）一格 （ ）見一斑 （ ）驚（ ）怪 化（ ）為（ ） 喜（ ）厭（ ） 揚(yáng)長(zhǎng)避（ ）六、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞語填空因?yàn)樗圆坏胰绻椭灰?、（）全?guó)人民團(tuán)結(jié)一心，（）能戰(zhàn)勝一切困難。、毛主席（）為解放全國(guó)中國(guó)的事業(yè)操勞著，（）還關(guān)心普通群眾的日常生活瑣事。、（）有全國(guó)人民的努力，（）我們的國(guó)家日益強(qiáng)大起來。、（）沒有老百姓的支持，我們的國(guó)家（）沒有今天這個(gè)好。七、我會(huì)查字典。1.“貌”的音節(jié)是_，用部首查字法應(yīng)先查_，再查_畫，可以組成_、_ 等詞語。2.“歇”用音序查字法應(yīng)查_，用部首查字法應(yīng)查_，組詞_。3. “張建甚至還分明看到那些黧（）黑布滿皺紋的臉上，閃著晶瑩的淚珠。”中“黧（）黑”一詞在字典中的意思是_。4.“熬”是 結(jié)構(gòu)，“熬”的音節(jié)是_，用部首查字法應(yīng)先查_，再查_畫，可以組成_、_ 等詞語。 作業(yè)設(shè)計(jì) 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曹春燕教科版語文六年級(jí)上冊(cè)2山洪一樣的掌聲一、精彩回放：請(qǐng)打開記憶的寶庫，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。1、 看拼音，寫詞語。zh f qn kn tu ti kng ki n c wi y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) z xn jin mi zhn yang tng xi jn shn zh xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我們積累了許多像揚(yáng)長(zhǎng)避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語，你能寫幾個(gè)這樣的詞嗎？（最少寫4個(gè)） 3、某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動(dòng)腦筋，寫一句合適的話，不超過10個(gè)字。 4、正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢？寫出此意思的原詩句，并寫出作者、詩的題目。二、慧眼識(shí)真：相信自己會(huì)做出正確的選擇1、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A、波瀾狀闊盛氣臨人 防災(zāi)錯(cuò)施 和藹可親 B、瞻仰 電鈕 一絲不茍 栩栩如生C、抱償 慰籍 會(huì)集 折除 D 、饞貓 停泊 出版 名謄2、下面沒有表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子是（ ）。A、李老師推開門走進(jìn)教室。 B、他拿出本子做作業(yè)。C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。 D、同學(xué)們討論并通過了決議。3、照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語。例：弄（假）成（真） 口（ ）心（ ） 積（ ）成（ ） （ ）驚（ ）怪 化（ ）為（ ） 喜（ ）厭（ ） 揚(yáng)（ ）避（ ）由（ ）及（ ）三、選詞填空。1.我獨(dú)自默默（ ）著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。2.連綿起伏的山巒（ ）在草灘上。3盡管天氣異常寒冷，松柏仍然傲然（ ）在風(fēng)雪中。4.日頭偏西的時(shí)候，隆陽河畔的邢家寨（ ）間從地震后的悲痛氣氛中掙脫出來，沸騰了，激蕩了。5.最近，我的手機(jī)短信（ ）多起來了！6. 往常只考80分的同學(xué)，今天（ ）考了100分。7. 他靜靜的靠著窗戶，好像在（ ）著什么。8. 性格外向的人喜歡高談闊論，而不愿（ ）人生的意義。 作業(yè)設(shè)計(jì) 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曹春燕教科版語文六年級(jí)上冊(cè)快樂閱讀屋 一一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。殖民者（zh z） 哦（ ）吏 部（ l sh ） 浙江（zh zh）瓊州（qing jng） 冤枉（wng wng）官驛（y z） 宴席（yn yn）怠慢（di ti） 驕橫（hng hng）二、照樣子寫句子。1. 實(shí)際上，他若在你面前，你會(huì)覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠(chéng)實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。 這句話運(yùn)用了 修辭方法。2. 石塊很重，士兵們一直沒能把它放到合適的位置上。（1）改寫成“被”字句。 （2）改寫成反問句。 六、句子訓(xùn)練營(yíng)。1.縮句。（1）會(huì)場(chǎng)上又響起一陣熱烈的掌聲和歡呼聲。 （2）凜冽的寒風(fēng)不時(shí)地掀起他藍(lán)中山裝的衣襟。 四、閱讀與思考：積累與運(yùn)用給了你成功的快樂，深入思考更會(huì)讓你嘗到勞動(dòng)的甘甜。 （一） 大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪??！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。 1、照樣子寫出四個(gè)你課外積累的詞語。 毛茸茸 2、“嗬！好大的雪??！”這句話表明了 。 3、選擇正確的答案序號(hào)，寫在括號(hào)里。 （1）“落光了葉子 沉甸甸的雪球?！边@個(gè)句子所表達(dá)的感情是（ ）。 A 喜好 B 喜愛 C 驚異 D 驚奇 （2）“推開門一看彩虹！”這部分的寫作順序是（ ）。 A 從上到下 B 從整體到部分 C 動(dòng)靜結(jié)合 D 由遠(yuǎn)及近 4、用“ ”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ”畫出描寫“景美”的語句。 作業(yè)設(shè)計(jì) 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曹春燕第教科版語文六年級(jí)上冊(cè)一單元 測(cè)試一、基礎(chǔ)知識(shí)1讀拼音，寫詞語 lin x xio s xin yn h s c yng chn y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yu y z s f shu hu gu wn r y sh( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bn fn xn hi fng qun cho tng y zhu fi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.讀詞語,選正確讀音。藕秧（ yng zhng ） 姊妹（ji z） 徘徊（hu hui）樹蔭（ yn yng ） 庇護(hù) （b p） 炫目（xun xun）荇藻（xng xng） 和煦 (x zho ) 參差（cn shn）3比一比，然后組詞 聯(lián)（ ） 蕭（ ） 褐 （ ） 簇（ ） 瑟（ ） 連（ ） 肅（ ） 喝 （ ） 族（ ） 琴（ ） 襯（ ） 姿（ ） 洲 （ ） 鵝（ ） 乍（ ） 衫（ ） 資（ ） 州 （ ） 蛾（ ） 詐（ ） 庭（ ） 熏（ ） 奉 （ ） 榆（ ） 碗 （ ） 挺（ ） 重（ ） 捧 （ ） 愉（ ） 宛（ ） 歸（ ） 濱（ ） 蔬 （ ） 聚（ ） 砭（ ） 規(guī)（ ） 繽（ ） 疏 （ ） 驟（ ） 泛（ ）4補(bǔ)充詞語夜（ ）（ ）日 （ ）（ ）奮戰(zhàn) （ ）（ ）錦簇 （ ）（ ）勝收春寒（ ）（ ） （ ）有（ ）有 五彩（ ）（ ） （ ）（ ）烈烈（ ）至如（ ） 遠(yuǎn)（ ）重（ ） （ ）笑（ ）開 （ ）高（ ）爽（ ）（ ）輝映 （ ）山（ ）野 無（ ）無（ ） （ ）（ ）相宜四、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。不管還 雖然可是不管都 從不也不1. （ ）朝廷。大臣，（ ）是地方官吏，沒有不懼怕他們的。2.（ ）嚴(yán)嵩把持朝政、作威作福，（ ）海瑞卻不怕他。3. 海瑞到了淳安以后，（ ）什么樣的疑難案件，他都一件件調(diào)查得水落石出，從不冤枉好人，（ ）放過壞人。五、句子。 陳述句變成反問句。（1）我們吃的穿的沒有一樣能離開老百姓。 （2）沒有老百姓的支持，我們沒有今天這個(gè)局面。 （3）你不能把我放在特殊的位置上。 把反問句變成陳述句。我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曹春燕第教科版語文六年級(jí)上冊(cè)3 香山的紅葉一、拼音寫字我最棒。z ti nng y chn tu xio s l yn lin xing 二、給下列詞語找朋友1.填上合適的反義詞。 拘束（）特殊（）臨時(shí)（） 端正（ ）2.填上合適的近義詞。端詳（ ） 艱苦（ ）預(yù)備（ ） 誠(chéng)懇（ ）四、填字成詞。應(yīng)有（ ）（ ） 花團(tuán)（ ）（ ） 五（ ）繽紛美不（ ）（ ） 迎風(fēng)吐（ ） 花影（ ）（ ）葉影（ ）（ ） 微風(fēng)（ ）起 遠(yuǎn)（ ）重洋三、填上合適的詞。（ ）的景象（ ）的寒意（ ）的春風(fēng)（ ）的深秋（ ）的香山（ ）的紅葉（ ）的日子（ ）的松葉四、填關(guān)聯(lián)詞。1、（ ）火與雪是不相容的，（ ）這兩盆如雪的花卻融洽地開在一起。2、（ ）夾竹桃有可貴的韌性，（ ）我愛上的夾竹桃。五、給詞語找朋友。（連線）濃濃的 鮮花變化盛開的 氣氛蕭瑟的 枝條褐色的 變化不尋常 艷陽天六、閱讀下面的短文。完成練習(xí)。我 愛 小 草 當(dāng)萬紫千紅的春天到來的時(shí)候，柳綠桃紅，春光明媚。然而每當(dāng)這時(shí)，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。 小草雖然微小，但是有著堅(jiān)強(qiáng)的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風(fēng)暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風(fēng)，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵茵的小草。 小草一生，綠化大地，默默無聞裝點(diǎn)著人的生活，給人類帶來了生命，帶來了幸福。它將一生獻(xiàn)給了大地，但是它從來沒有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要贊美小草頑強(qiáng)的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻(xiàn)的品格的人。 1.寫出下面詞語的近義詞。 堅(jiān)強(qiáng)（ ） 裝點(diǎn)（ ） 2.寫出下列詞語的反義詞。 微?。?） 寒冬（ ）4.找出文中描寫景色的四字詞語，照樣子寫幾個(gè)（至少5個(gè)） 5.以前你學(xué)習(xí)或背誦過描寫小草的詩句或文章嗎？請(qǐng)寫出來，并結(jié)合內(nèi)容談自己的感受。 作業(yè)設(shè)計(jì) 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉影第教科版語文六年級(jí)上冊(cè)4、夾竹桃一、拼音寫字我拿手。rng qi wn r y sh bn fn fng pi tng yu 二、 給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。棠 （tng dng ）煦 (x x ) 韌 （yn rn ）藻 （zo zho ）亦 （y y ） 奉 （png fng）洲 （zu zhu ）繽 （bn bng）三、改正下面詞語中的錯(cuò)別字自做自受（ ） 流連忘返（ ） 興高彩烈（ ）張慌失措（ ） 濤濤不絕（ ） 一泄千里（ ）羞愧不以（ ） 刻骨明心（ ）四、按要求寫句子。一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上?？s句：_今天晚上有大雨。我們要按時(shí)到達(dá)。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）海底的魚發(fā)出各種聲音。（改成擬人句）_ 他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。（改成夸張句_ 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空?？腿艘蛔哌M(jìn)大門，（）的是一陣幽香，（）的是（）似的葉子和（）或（）似的花朵（）的花朵讓我想到火，（）的花朵讓我想到雪。我（ ）喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)（ ）；但是香氣卻毫不（ ），濃濃地從花枝上（ ）下來。四、閱讀理解 。古人的詩文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。 如果沒有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒有荷葉就不能進(jìn)行光合作用，就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花。 看啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。 荷葉作為藥材，可以去熱清火；荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污；用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口. 當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不爭(zhēng)地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。 荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛荷葉。1.在文中用“”線畫出表現(xiàn)荷葉特點(diǎn)的詞。）2.文中第二自然段是從哪兩個(gè)方面表現(xiàn)荷葉對(duì)荷花的作用？3.讀了短文，把你的看法或感受簡(jiǎn)要地寫下來。 作業(yè)設(shè)計(jì) 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉影教科版語文六年級(jí)上冊(cè)快樂閱讀屋 二一、拼音寫字我拿手。rng qi wn r y sh pi hui yn b zh r 二、 給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。棠 （tng dng ）蔭 (yn yn ) 韌 （yn rn ）徊 （hui hu ）亦 （y y ） 奉 （png fng）洲 （zu zhu ）繽 （bn bng）三、比一比，然后組詞衫（ ） 資（ ） 州 （ ） 蛾（ ） 詐（ ）庭（ ） 熏（ ） 奉 （ ） 榆（ ） 碗 （ ） 挺（ ） 重（ ） 捧 （ ） 愉（ ） 宛（ ）四、下面句子中的引號(hào)起什么作用，請(qǐng)你填到括號(hào)里表示引用的部分。表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。表示諷刺和否定的意思。(1)“紅花需要綠葉扶”，一般情況下我們這樣說，而這里的情況卻正好相反，那些深綠色的松葉倒要紅花來扶，才能突出它的郁茂和 （ ）(2)假如你登上這里最高的山峰“鬼見愁”向前望去，下邊西南山坡上所鋪開的一片紅葉所展望的，不就是濃濃的“艷陽天”嗎？ （ ）(3)這伙騙子恬不知恥地自封為“理論家”。 （ ）五、完成課內(nèi)短文練習(xí)。（一）根據(jù)課文內(nèi)容填空在（ ）的日子里，從朝霞初起到夕陽西下這整段時(shí)間，它們（ ），會(huì)向空中反射出種種（ ）的色彩?！埃?）”，一般情況下我們是這樣說，而這里的情況去正好（ ），那些（ ），才能突出它的（ ）和（ ）。紅葉和青松，在這種特殊的場(chǎng)合相互襯托出來的一種（ ）的美，無形中創(chuàng)造出了一個(gè)奇特的“（ ）”。在這種季節(jié)，這景象大概是世界上其他地方很難（二）閱讀感悟你為什么光喊 加把勁 自己的手卻放在衣袋里呢 華盛頓問那位下士“你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？”“哦（），這倒是真的！”華盛頓說著，解開大衣紐扣，向這位鼻孔朝天、背著雙手的下士露出他的軍服。“按軍階看，我就是上將。不過，下次再抬重東西時(shí)，你還可以叫上我！”你可以想象，那位下士看到站在自己面前的正是華盛頓本人時(shí)，是多么羞愧！但至此他也懂得了：真正偉大的人決不會(huì)強(qiáng)迫別人尊重自己。1.給第一段中少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。2.給文中劃?rùn)M線的句子換種說法，是意思不變。 3.畫出本文的中心句，并寫在下面。 作業(yè)設(shè)計(jì) 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉影教科版語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元 測(cè)試卷一、看拼音寫詞語 z no y rn li min l r rn j xio( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch do zhn zh mn ln q lin qn b n x( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、選字填空 艱 堅(jiān) （ ）持 （ ）巨 （ ）固 （ ）險(xiǎn) （ ）貞 無（ ）不摧 （ ）強(qiáng) （ ）辛 （ ）定 （ ）決 （ ）苦 舉步維( )三、在括號(hào)里選擇正確的字完成句子（6分）1.這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì) （施 拖）工的鐵路干線。2.外國(guó)著名的工程師也不敢輕易 （嘗 賞）試。3.我對(duì)他老人家懷著同樣 （祟 崇）高的敬意和真摯的愛慕。4.一切都沉在朦朧的 （薄 簿）霧中。5.她的兒子一直沒有回來，她有點(diǎn) （祖 沮）喪。6.她仔細(xì)端 （祥 詳）著，不住發(fā)出贊嘆聲。用“然”字組詞，分別填寫在下面的句子中(5分)1.詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務(wù)。2.順著蜜蜂飛行的方向，一定能找到養(yǎng)蜂人。列寧憑著這種想法，（ ）找到了養(yǎng)蜂人。3.歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。4.第二天我醒來時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我（ ）發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那彩色的翅膀。5.翻地、播種、澆水，花生便種下了，我們并不在意。沒想到過了幾個(gè)月，（ ）收獲了。四、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空，再用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語造句（8分）不僅還 如果就 寧可也因?yàn)樗?既然就 要是就1.（ ）下一場(chǎng)雨，地里的小麥（ ）會(huì)長(zhǎng)得更好。2.（ ）你意識(shí)到這點(diǎn)，你（ ）會(huì)更深刻地了解我們的戰(zhàn)士。3.這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，（ ）惹那些外國(guó)人譏笑，（ ）會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。4.你（ ）跟別人約定好了時(shí)間，（ ）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。五、按要求寫句子一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句） _宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句） _ 我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句） 作業(yè)設(shè)計(jì) 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉影教科版語文六年級(jí)上冊(cè)5 科學(xué)最重，名利最輕一、看拼音，寫詞語Mng shng yn ning fn y dn b mng l ch xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、形近字組詞譯( ) 撤( )悉( )兼( ) 譽(yù)( ) 釋( ) 轍( )念( )廉( ) 謄( )三、多音字注音，并組詞夾 _ ( ) 處_ ( ) 差 _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( )四、填字組詞語（ ）至如（ ） 應(yīng)有（ ）（ ） 以身（ ）（ ）馬不（ ）（ ）（ ）詞作（ ） 息息（ ）（ ）五、改寫句子1.辛勤的園丁是一位王老師。（改病句） 2.我喜歡紅葉。（擴(kuò)句） 六，閱讀短文回答問題（一）蔚藍(lán)色的海洋，波（濤 滔）洶涌。自從人類社會(huì)（誕 延）生以來，人與海洋的關(guān)系就非常（密 蜜）切。海洋給人類提供（gng gng）了航行的便 （bin pin）利；它慷慨地給(gi j)予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無（情 晴）地掀翻船只，沖（跨 垮）海堤 （d t），毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。1. 劃去文中括號(hào)里不正確的漢字和讀音。2. 用“ ”畫出文中的中心句，并說說這段話圍繞中心句是從哪幾方面來寫的。3人們熱愛海洋，是因?yàn)? )人們畏懼海洋，是因?yàn)? )。 （二）從月球到地球需要飛行75小時(shí)50分鐘。在這段時(shí)間里，宇航員們可以輪番工作 吃飯和休息。他們睡覺的樣子和吃飯的方式很特別。（ ）失重的緣故，座艙里沒有上下左右和正反之分，（ ）他們可以飄在空中睡，也可以頭朝下 腳朝上懸著睡。他們吃的“飯“是特制的。吃的時(shí)候，先要把食品放在塑料袋里，再灌進(jìn)水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食物擠進(jìn)嘴里。（ ）是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，（ ）要讓它們漂浮到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉。1 在文中的括號(hào)了填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2 用自己的話說說這段話主要寫了什么？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王麗敏教科版語文六年級(jí)上冊(cè)6 科學(xué)家阿基米德一、看拼音 寫詞語Fn png jn jin do jin ch y chui ki y mn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在句子中帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫上橫線。1、羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削（xu xio）的臉。2、小船漂泊（b p）在湖泊（b p）里。3、這兩件瓷器模（m m）樣很相似，像是由一個(gè)模（m m）型做出來的。三、按照要求改寫句子。（3分）1、 李小明有一次在車上看見張小曼經(jīng)常給老人讓座。（修改病句） 2、 晴天雨天。老人每天來給海鷗送餐，跟海鷗相伴。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話） 3、 對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。（改為反問句） 四、閱讀老人與海鷗，回答問題。沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和（姿 資）態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導(dǎo) 異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（ kng kng ）地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺（象 像）前的空（kng kng ）中，像是前來（瞻 檐）仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。1、劃去文中錯(cuò)誤的字和錯(cuò)誤的讀音。 2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊眲澇鰜怼Ｏ胍幌?，為什么?huì)發(fā)生這樣的事？（ 3、請(qǐng)用波浪線畫出能體現(xiàn)老人與海歐之間深厚感情的句子。（至少畫兩句）4、文中兩次用了“撲”這個(gè)詞，不用“飛”字，體現(xiàn)海鷗怎樣的心情？ 5、文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：（ ）A、表示意思的遞進(jìn) B、語意末盡 C、表示聲音的延長(zhǎng)6、這里還兩次寫了海鷗的鳴叫，海鷗們似乎在說什么呀？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王麗敏教科版語文六年級(jí)上冊(cè)快樂讀書屋 三一、看拼音寫詞語Yn s kui ji lin xing q ling b xi y su( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、形近字組詞淑( ) 桶( ) 蔬( ) 譯( )椒( ) 捅( ) 疏( ) 澤( )三、多音字注音，并組詞夾 _ ( ) 會(huì)_ ( ) 處 _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( )四、填字組詞語（ ）至如（ ） 應(yīng)有（ ）（ ） 以身（ ）（ ）馬不（ ）（ ）（ ）詞作（ ） 息息（ ）（ ）五、改寫句子1.辛勤的園丁是一位王老師。（改病句） 2.我喜歡紅葉。（擴(kuò)句） 六，閱讀短文回答問題（一）少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！鄙倌杲又f，“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事 ，講述時(shí)，少年抓住了 ， ， 的動(dòng)作，蟬是 ， ，螳螂是 ， ，黃雀是 ， 。少年講得生動(dòng)，傳神。其實(shí)，這是少年借題發(fā)揮，以蟬 螳螂 黃雀影射國(guó)事。少年想告訴吳王的道理是 . 這段話表現(xiàn)了少年的 。 (二)司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到史記還沒有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱 痛苦全都埋在心底。司馬遷重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。1 寫出這段話中畫虛線的這句話的意思。2 “悲憤交加”的意思是 ，司馬遷“悲憤交加”的結(jié)果是 。作業(yè)設(shè)計(jì) 方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王麗敏教科版語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元 測(cè)試題一、看拼音寫詞語n c k ji sh sh g bn ji zh jng yng （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） Wi xi jun lin bo qin yu yng ku w mn yun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、按要求改寫句子。1、雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)。改為反問句： 2、總理站起來對(duì)我說：“我要去休息了?！备臑檗D(zhuǎn)述句： 三、 用關(guān)聯(lián)詞語填空。 1. 小紅（ ）在家里看電視，（ ）去山上呼吸新鮮空氣。 2.小明的學(xué)習(xí)成績(jī)（ ）這么好，（ ）他平時(shí)刻苦努力的結(jié)果。3.（ ）考試之前臨時(shí)抱佛腳，（ ）平時(shí)多下功夫。四、補(bǔ)充成語 竭（ ）而（ ） 世外（ ） （ ）至（ ）來 風(fēng)雨（ ） 興高（ ） （ ）往返 （ ）目 （ ）睜 （ ）可親五、閱讀理解。 保護(hù)書籍書籍面臨著危機(jī)。據(jù)估計(jì)，美國(guó)各圖書館中有近三分之一圖書的紙張已嚴(yán)重老化。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館普通類和法律類1200萬卷藏書中有近四分之一的書籍已脆到不能翻閱。1850年后出版的書籍，平均保存壽命為50至100年，有些書籍只能保存25年便化為塵土。已經(jīng)查明造成這一惡果的主要原因并非時(shí)間，而在于現(xiàn)代造紙過程中所添加的化學(xué)物質(zhì)。 當(dāng)今，造紙主要取自木質(zhì)原料，要使木塊分解成纖漿，再將其漂白、濃縮，必須添加一些酸性劑。這種酸性劑殘留在紙張上，在外界環(huán)境的作用下起著“焚書”的作用。目前雖已生產(chǎn)出一些無酸紙，但由于產(chǎn)量低、價(jià)格貴，經(jīng)濟(jì)上并不可取。 電子存儲(chǔ)技術(shù)的問世和化學(xué)技術(shù)的革新給人們提供了解決這一問題的現(xiàn)實(shí)途徑。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館已研制出一種“抗酸化”流程，將書籍放在真空室進(jìn)行干燥處理后，再將該室充以汽化乙鋅，這樣處理4至5天，書籍的保存壽命便可從100年延長(zhǎng)到500至600年。 電子存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展提供了保存書籍內(nèi)容的新途徑。一個(gè)數(shù)字激光存儲(chǔ)器可存儲(chǔ)相當(dāng)于兩萬頁的文字內(nèi)容。一旦讀者需要時(shí)則可借助計(jì)算機(jī)來進(jìn)行閱讀。人們相信，隨著技術(shù)革命的發(fā)展，更加合理的保護(hù)書籍的新途徑一定會(huì)找到。 1.書籍面臨著什么危機(jī)？（回答不超過8個(gè)字） 2用一句話概括第二段文章的主要說明內(nèi)容。 。3.本文介紹了哪兩項(xiàng)保護(hù)