北師大版六年級語文上冊教材解說ppt[2].ppt

朱陽一小六語組 把握教材給力課堂 北師大版六年級語文上冊教材分析 解說流程 教學的重要任務(wù) 教學建議 教材的編排特點 一 六年級教學的重要任務(wù) 復(fù)習鞏固提升前五年所學知識能力及習慣 全面落實 課標 第三學段各項學習目標 查漏補缺整合實踐拓展提高 六年級教學的重要任務(wù) 查漏補缺整合實踐拓展提高 A 課標 目標 教材要點B個人學習缺陷C與其他教材接口 A實現(xiàn)單元整合B學習要點整合C學習過程整合 A情感B積累C能力 查漏補缺整合實踐拓展提高 查漏補缺整合實踐拓展提高 查漏補缺整合實踐拓展提高 A 課標 目標 教材要點B個人學習缺陷C與其他教材接口 查漏補缺整合實踐拓展提高 A實現(xiàn)單元整合B學習要點整合C學習過程整合 A 課標 目標 教材要點B個人學習缺陷C與其他教材接口 查漏補缺整合實踐拓展提高 A情感B積累C能力 A實現(xiàn)單元整合B學習要點整合C學習過程整合 A 課標 目標 教材要點B個人學習缺陷C與其他教材接口 查漏補缺整合實踐拓展提高 二 教材的編排特點 1 注重課文內(nèi)容的豐富性 形式的多樣性 2 加強開放性 密切語文學習與生活實際的聯(lián)系 3 加強整合 圍繞主題組織教材 各單元內(nèi)容集中 借 題 組合在一起 為學生學習語文創(chuàng)設(shè)了情景 便于我們借 題 發(fā)揮主動性 創(chuàng)造性 單元之間體現(xiàn)了學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展的 序 每單元的內(nèi)容沒有 幫 扶 放 的前后序列 彈性空間較大 上冊教材特點 單元少了 主題單元 主體課文 拓展閱讀 綜合活動 單元小結(jié) 每個單元3篇主體課文 2篇拓展閱讀 綜合活動 單元小結(jié) 上冊教材特色 理解課文 朗讀練習 主體課文下設(shè)2個思考題 內(nèi)容 形式 上冊教材特色 小資料 上冊教材特色 主體課文側(cè)面設(shè) 小資料 我的視角 日積月累 三個欄目 綜合活動包括 導語 活動過程 單元小結(jié) 三部分內(nèi)容 導語 活動過程 單元小結(jié) 上冊教材特色 不再設(shè) 語文天地 作單項練習 不再著眼于個別的能力點和知識點 強調(diào)綜合運用語文的能力 體現(xiàn)教材的整合性以八個綜合活動取代 不再有 金鑰匙 學習某一種學習方法或策略 而致力于綜合性學習活動 就是要學生綜合運用學過的知識 方法解決問題 收集資料的方法1 通過書報雜志查閱資料 我們可以直接把有關(guān)文章剪下來 貼在一個本子上 時間長了 收集的資料多了 也可以分類粘貼 2 網(wǎng)上查閱 使用現(xiàn)代手段 在網(wǎng)上查閱你所需要的資料 3 摘抄 復(fù)印有關(guān)資料 上冊教材特色 關(guān)于 小資料 總的宗旨是發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)造性 從實踐能力的角度著眼 整合教材內(nèi)容 拓寬訓練的形式和范圍 增強語文教學活動的實效性 實用性 教學中讓學生通過閱讀整體感受課文內(nèi)容非常重要 要重視師生的感知 感受 感悟情感的介入 三 教學建議 整體把握單元內(nèi)容 1 首先關(guān)注首頁的 丁丁冬冬的建議 內(nèi)容提示 方法建議 習慣培養(yǎng) 成果交流 整體把握每個單元自主學習為主抓好五個環(huán)節(jié) 瀏覽 制訂計劃 學習主體課文 綜合活動 習作 單元小結(jié) 整體把握單元內(nèi)容 丁丁冬冬的建議 2 每單元可用一課時進行單元整體學習 整體把握單元內(nèi)容 準確把握教學目標 識字 寫字教學 閱讀教學 作文教學 教材中需注意的內(nèi)容 教學活動建議 自讀為主 質(zhì)疑交流 活躍課堂 重視閱讀 注重練筆 一個老師對教材的解讀有多