教科版三年級上冊品德與社會別人眼中的我教學設計.doc

別人眼中的我教學設計教學目標1讓學生學會客觀地認識自己，正視自己的優(yōu)點和缺點；2通過平等、和諧的交流，構建良好的師生關系。3學會正確對待他人的意見，幫助自己不斷進步。4懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 5初步培養(yǎng)良好的溝通能力和心理承受能力。 教學重難點：學會正確對待他人的意見，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。 教具準備：幻燈片、卡片、游戲牌等。教學時間：1課時。教學過程：第一課時一、 激趣導入1游戲：同桌互相看對方的眼睛。2說說你在別人的眼里看到了什么？(學生自由說)3揭題：別人眼中的我。二、 師生交流1師：同學們，初次見面，在你們的眼中，老師是一個怎么樣的人呢？2生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點，師也要愉快地接受）3同學們，你們想不想知道，在老師眼中你是個怎樣的孩子？（課前了解學生基本情況，對班上兩三個學生進行評價）三、父母眼中的我?guī)煟骸巴瑢W們，你們已經了解了在老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來看看父母眼中的自己吧！”1請學生說說父母眼中的自己是怎樣的？（聰明、可愛、善良、懂事、孝順等）2小結：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們在生活中多與他們交流，你會更了解自己，變得更加出色！過渡語：同學們，在父母、老師那兒我們已經對自己有了一個新的認識，你能向同學和老師做一個自我介紹嗎？四、 游戲“WHO AM I？”接下來讓我們一起來做一個游戲，猜猜他是誰？（游戲準備：一塊大卡紙，寫上“WHO AM I？”）1首先請同學們四人為一個小組，以組里的一位同學為對象，寫下他最可愛的地方和不足。（出示幻燈卡片：第六頁的填寫卡）2請全班同學一起來猜猜他是誰？3猜對以后問被猜的同學“你是這樣的人嗎？”回答“不是”時提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？ 我認為這是我應該做的，所以沒把它當有點。 因為我沒注意到這些。 我不覺得我是這樣的人。 同學沒有完全了解我?；卮稹笆恰睍r提出：當別人指出了你的缺點的時候，你會怎么想？（學生發(fā)言，教育學生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評，把批評當作提醒，即使得不到公正、友善的評價，也能坦然面對。）五、 現(xiàn)場采訪1請全班同學做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點？改正還是繼續(xù)容忍它？”2老師現(xiàn)場進行采訪，學生各抒己見。3小結：讓我們拿出行動來，改正自己的缺點，讓自己做得更好！4創(chuàng)設情境：丁丁是個三年級的學生，今天她碰到了一個問題，想請在座的同學幫幫忙，告訴她該怎么辦？事情是這樣的：丁丁的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字?？粗嵬崤づさ淖?，丁丁苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？（主要讓學生明白只要堅持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進步很小，也是件好事。）總結：同學們，每個人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，要相信