指導農村小學生寫好漢字教學幾點體會和做法.doc

指導農村小學生寫好漢字教學幾點體會和做法甘肅省酒泉市肅州區(qū)總寨鎮(zhèn)中心小學 閆治文漢字是美麗的，中國的漢字是世界上最為豐美簡約的文字，它不僅是中華民族自豪于世的寶藏，也是中華文明進步的載體，更是中華民族歷5000年而不衰的凝聚力。字是一個人的門面，是一個人文化修養(yǎng)的具體表現(xiàn)，它反映了一個人的教養(yǎng)和文化水準。因此，讓孩子們從小把字寫好很重要?！弊鳛橐幻處煾鼞摓槿藥煴?，寫一手好粉筆字、一手好鋼筆字、一手好毛筆字。做到工整、準確、美觀、易認。為教學服務做學生的表率，通過寫好漢字的教學，豐富師生文化生活，為學生將來工作、學習和生活打下良好的基礎。寫字是一項重要的語文基本功，寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是小學語文教育的一個重點，要求學生一開始就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔，”同時要求學生寫字“姿勢正確。”怎樣才能做到“書寫規(guī)范、端正、姿勢正確、端正、整潔，姿勢正確呢？”九年義務教育課程標準試驗教材從第一冊開始寫字部分的編排特點就是數(shù)量少，每冊編排的字都是筆畫簡單的獨體字。所以從起始年級抓起，很重要、也很科學。下面就談幾點關于寫字教學方面的體會。一鉛筆字教學應從以下四點做起。1. 觀察聯(lián)想、活化字形、感知字形美。觀察是認識事物的基礎，寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置，漢字字形就會扎根于學生心中。興趣識字，課程標準在總目標中提出：“培植學生熱愛祖國語言文字的情感?！比绾巫寣W生對寫字感興趣呢？除了示范指導外，故事、兒歌、比喻都是好方法。如“撇象掃帚、傘象蘑菇”不僅讓學生感受到了漢字的形體美，也讓學生對抽象的漢字頓生興趣。2，比較觀察，指導演示，體會書寫美。小學一、二年級的學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對于某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但動手寫的能力卻低，教師要很好的把學生的觀察審美能力轉化為書寫審美能力，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢?一、二年級屬于起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫，筆順規(guī)則，漢字筆畫遵循先上后下、先橫后豎、先撇后捺，先內后外的規(guī)律，這個規(guī)律孩子們總是容易忘記，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量一撇、一捺教師都要筆筆指導到位。教師的書寫很重要，示范是寫字教學的先導，在指導學生整體認知之后，在田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述，這個字是什么結構，第一筆在田字格的筆畫名稱和位置，用筆方法及筆順，使學生由一個初步的感性認識。但是對一、二年級的學生來說，受學生觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位，此時運用比較的方法效果更好。比較運筆方法教學“橫、豎”讓學生觀察教師的運筆之后，找出自己的不足；比較間架結構，教師除指導漢字筆畫外，還應該指導漢字的間架結構，如“哥”上下部分相同應上略小而下略大，“他”字應左縮而右放。比較示范之后的書寫，效果令人滿意。教師在教學時要指導學生認真觀察，仔細領會，細心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。3、嚴格訓練培養(yǎng)良好習慣、發(fā)展個性美 （1）寫字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，不成方圓。課程標準對一、二年級學生明確提出;“養(yǎng)成正確的寫字習慣，”正確的姿勢，不僅有利于學生把字寫好，有利于學生身體正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。寫字前教師指導學生放好作業(yè)本，做到“頭正、身直、肩平、腳穩(wěn)，”握筆姿勢正確，練習時教師巡視，時時提醒，隨時提醒學生每一個字每一筆在田字格中的位置，筆畫間距、長短，整個字的結構特點及各部分的比例，養(yǎng)成正確的寫字習慣。2練習有度，注重學生的發(fā)展。培養(yǎng)學生寫字興趣。我們在教學中堅持一個“少”，保證一個“好”，讓所有的學生都得到的發(fā)展。4.激勵評價、鼓勵進取、開展競賽。我們教師也包括家長應該讓孩子有展示自己的機會。通過班級作業(yè)展覽，將他們的作品上墻“公開表揚”，開展競賽，讓學生了解自己在班級中的位置，讓學生感受到寫字的樂趣。真正做到，“書寫規(guī)范，端正美觀”。二、鋼筆字和毛筆字的教學應從以下幾點做起。1.運用鉛筆字教學的成功做法，寫好鋼筆字，隨著年級的升高，學生開始用鋼筆寫字，對漢字的審美能力逐步增強，教師除指導學生寫好作業(yè)課堂作業(yè)、日記作文、手抄報等外，還通過班級文化欄目讓學生展示自己的作品，評比競賽，增強信心。2.對書寫不好的學生，教師可通過讓他們描摹字帖規(guī)定作業(yè)量配發(fā)書法作業(yè)紙加強校正。使他們的書寫達到規(guī)范、端正、美觀。通過努力，取得了令人滿意的成績。3.對于毛筆字的教學，我們一直認為練習寫毛筆字是一種藝術，是一種很好的體育運動，寫一手好毛筆字，既表達我們的思想感情，又豐富美化我們的生活，因此從三年級開始寫毛筆字，