初一英語下學期仁愛版三說一看活動知識樹.ppt

GoodAfternoon Ladies Gentlemen 2 仁愛版七年級下冊馬楠 七年級下冊說教材馬楠 內容標準 編寫意圖 教材設計原則 課標總體要求 教學建議 評價建議 教材結構 教學策略 教材編寫建議 課程資源開發(fā)與利用 知識大樹主要內容 Integratedlanguageskills IntroductiontoTheGeneralObjectives ThePrinciplesofDesign 言語 情境真實性原則 形式 功能性原則 階梯型任務原則 在做中學原則 任務的設計要提供給學習者明確 真實的語言信息 語言情境 語言形式等要符合交際的功能和規(guī)律 使學習者在一種自然 真實或模擬真實的情境中體會語言 掌握語言的應用 任務的設計注重語言形式和語言功能的結合 形式 功能性原則 旨在使學習者掌握語言形式的同時 培養(yǎng)其自我把握語言功能的能力 每一階段任務的設計都具有一定的導入性 學生在學習語言形式的基礎上 通過系列任務的訓練 能夠自己進行推理和演繹 從而理解語言的功能 并在交際中進行真實運用 學習單元中任務的設計由簡到繁 由易到難 層層深入 并形成由初級任務到高級任務并由高級任務涵蓋初級任務的循環(huán) 在語言技能方面 遵循先聽 讀 后說 寫的設計順序 使教學階梯式地層層遞進 自始至終引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言 讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動 通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗 structure 單元之間 單元內部 整冊教材 以一個話題為線索相對獨立而不孤立 采用任務型教學模式 線條清晰循序漸進循環(huán)反復相互融合相互滲透 結構 StructureoftheGread7textbook Unit5OurSchoolLife Unit6OurLocalArea Unit7TheBirthdayParty Unit8TheSeasonsandtheWeather 2 Heisrunningontheplayground 1 Howdoyouusuallycometoschool 3 Myschoollifeisveryinteresting 1 Isthereaclockonyourdesk 2 Whatkindofhomedoyoulive 3 Whichisthewaytothepostoffice 1 Whenisyourbirthday 2 CanyousinganEnglishsong 3 Wehadawonderfulparty 1 what stheweatherlikeinspring 2 Thesummerholidaysarecoming 3 Let scelebrate Unit6 OurLocalArea Unit7 TheBirthdayParty Unit5 OurSchoolLife Unit8 TheSeasonsandWeather 英語七年級 培養(yǎng)學生熱愛學校生活 樂于參與學校各種實踐活動的意識 讓學生真正做到在用中感悟 把所學的語言知識與生活實際結合起來 學會與他人和諧共處 從親生經歷中獲取日期 事物特征 表揚鼓勵 責備懲罰的表達方法 學會以誠待人 不說謊話 勇于克服困難 樂觀向上的人生態(tài)度 本單元通過對天氣 假期 旅行及節(jié)日的談論 給學生提供一個自我表達的平臺 讓學生親身體驗 互相交流 創(chuàng)造性的學習 ThecontentoftheUnittrainsthestudents attitudestoLearning Goodthings教材的 4好 圖文并茂 實用性強 注重交際 一幅副充滿情趣 幽默生動的畫面 令你眼睛一亮 它不僅版面設計充滿新意 而且在內容和結構方面更富有創(chuàng)意更具時代感 更有現代氣息 更加貼近學生的生活 學生一拿到課本后都愛不釋手 迫不及待地翻閱 詞匯量大 每個單元的選材都來源于學生的學習和生活 緊緊地與學生的年齡特征 認知結構 生活經驗聯(lián)系在一起 如七年級下冊的四個單元十二個話題 怎樣去學校 學校的生活 學校課程科目 房間的類型 房屋的環(huán)境 指路問路 時間日期 能會 生日聚會 天氣變化 假期計劃 節(jié)假日 由于這些都是學生熟悉的話題 生活中經常碰到的事情 所以學生容易接受 學習熱情自然也高 使教學活動由 要我學 轉變?yōu)?我要學 針對中國學生學英語普遍存在的 聾啞病 教材設計了大量的聽說讀寫材料 每個單元都有語言活動 且內容不同 形式多樣 學生對這些活動充滿興趣 所以大家都能情緒高昂地參加pairwork groupwork games等活動 學生們充滿了自信 開心地練習說英語 第一冊有詞匯700個左右 第二冊約450個 第三冊約450個 第四冊約400個 第五冊約500個 合計2500個 這一點正好達到 英語課程標準 5級的要求 大大豐富了學生的詞匯量 讓學生能更好地表達自己的所思所想 寫作 直接概括 課型整合 總結 復習 創(chuàng)設語境 詞匯表達語法 詞匯表達語法 語言技能 說 學習策略 交際策略 語言知識情感態(tài)度語言技能 教師啟發(fā)導入活動 師生和學生活動 創(chuàng)設話題 小組討論合作寫作 教學環(huán)節(jié) 教學效果 從生活中來到生活中去 說建議 教學建議 面向全體學生 為每個學生學習英語奠定基礎 注重語言實踐 培養(yǎng)學生語言運用能力 培養(yǎng)跨文化交際意識 發(fā)展跨文化交際能力 合理利用各種教學資源 提高學生的學習效率 評價建議 充分發(fā)揮評價的積極導向作用 體現學生在評價中的主體地位 依據課程目標要求確定評價內容與標準 注意處理教學與評價的關系 教材編寫建議 思想性原則 科學性原則 靈活性原則 趣味性原則 在教學中 除了合理有效地使用教科書以外 還應該積極利用其他課程資源 特別是廣播影視節(jié)目 錄音錄像資料 直觀教具和實物 多媒體光盤資料 各種形式的網絡資源 報刊雜志等等 此外 課程資源還包括人的資源 如學生資源 教師資源和家長資源 合理開發(fā) 積極利用和有效管理各種課程資源是提高教學質量的重要基礎 課程資源的利用 Students exploration Happy Harvest Effective Harm