英語人教版五年級下冊第一單元B部分教案.docx

第四課時知識目標：1.能聽、說、讀、寫詞組：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class.2.能結(jié)合所給句型：What do you do on the weekend ? I often.在實際情境中運用。3.能理解Lets wrap it up 部分的內(nèi)容，并引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用能力及歸納總結(jié)能力。情感目標：教育學生要多進行戶外活動，增強體質(zhì)。教學重點：掌握Lets learn部分的四會詞組，并應用。教學難點：詞組的書寫，shopping 和dancing單詞ing形式的變化。教學準備：動詞卡片，教學掛圖、課件、照片教學過程一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、Warm-upLets sing: 教師放p70的Lets sing 的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。三、小組內(nèi)查練：四、導入新課板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。五、導入并指導學習新的內(nèi)容：a.學習Lets learn（1）clean my room教師出示自己打掃衛(wèi)生的照片，告訴學生：This is my room ,it is dirty ,so I often clean my room on the weekend.教師領(lǐng)讀動詞clean,然后提問學生：Do you often clean my room?等學生回答后，教師拿出準備好的動詞卡片領(lǐng)讀該短語，然后讓學生根據(jù)自己的實際情況說：I clean my room/class.on the weekend.(2) 學習go for a walkT: After dinner, I often go out in order to be healhy,然后出示go for a walk的卡片，教師領(lǐng)讀.(3) 學習go shopping教師出示go hiking 的卡片，說：We can also go shopping on the weekend .通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。(4)學習take a dancing classDo you like dancing? If you like ,lets go.展示與舞蹈有關(guān)的音樂讓學生可以適當跳起來，活躍氣氛。 教師放本部的錄音，學生跟讀。 （5）呈現(xiàn)本部分的教學掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學生看圖進行快指快說游戲。六、小班交流展示Do a survey周末樂翻天 熟悉會話What do you do on the weekend? I oftenT: Then what do you do on the weekend ?S: I oftenT: Do you want to know what I do on the weekend?S: What do you do on the weekend? 新|課 | 標|第 |一| 網(wǎng)教師悄悄的提問的學生，形成信息溝，鼓勵更多的學生參與。T：What do you do on the weekend?S：I usually play sports學生二人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。七、Homework1.完成相對應的配套練習。2.背過并書寫四會詞組。3.P8磁帶聽五讀五，并會背,改寫課文。4.預習P7聽五讀五標漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計：Unit1 My dayClean my room (圖片)Go for a walk(圖片)Go shopping (圖片)Take a dancing class (圖片)What do you do on Saturdays?I often clean my room.學情檢測：一、練線。1.visit grandparents A.爬山2.every weekend B.去購物3.climb mountains C.彈鋼琴4.read book D.拜訪祖父母5.play the piano E.去運足6.go shopping F.在周末7.on the weekend G.讀書8.go hiking H.每個周末二、單項選擇。http: /www.xk 1.I often . A.go shop B.go shoping C.go shopping2.I usually play piano A.a B.the C./3.I usually climb mountains.What you? A.about B.are C.do課后反思第五課時知識目標：1.能聽懂 、會說句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father. 并能在實際情境中運用。 2.能在Lets check部分用本課目標語言問他人周末的活動安排，從而能找到能在周末共同活動的伙伴。能力目標：培養(yǎng)學生的聽說能力好閱讀能力。情感目標：教育學生要樂于合作參與，學英語的興趣和自信。教學重點：熟練的運用句型：What do you do on the weekend ? I often/usually watch TV and play ping-pong with my father.并能在實際情境中運用。教學難點：對頻度副詞的使用，以及對句型“That sounds like a lot of fun”的認讀教學準備：動詞卡片，教學掛圖、課件教學過程一、 全體學生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復習。 Lets chant: 教師放 的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。 .三、小班內(nèi)查練： I go hiking/on the weekend. What do you do on the weekend? How many of you go hiking/? Please put up your hands.S: 四、導入新課板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。五、導入并指導學習新的內(nèi)容： Lets try 教師放錄音，讓學生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習。 學習Lets talk 教師出示填寫完整的Lets try部分教學掛圖，請兩名學生分別扮演Sarah, Shopkeeper教師分別提問他們：Where is Sarah? 兩名學生根據(jù)掛圖的內(nèi)容進行回答。然后請兩名學生互相提問他們：What do you do on the weekend? 有這兩名學生做相應的回答。 （2）師生互相交流，練習重點句型： T: What do you do on the weekend? 教師引導學生說： T: I often/usually/ sometimes. 教師利用例句進一步講解often，usually， sometimes的用法。 S: I usually have English class at on Tuesdays?. (3).教師放Lets talk部分的錄音，學生跟讀。然后分兩組分角色朗讀對話。 （4） 教師呈現(xiàn)掛圖，讓學生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，鼓勵學生做出更多不同的替換，形成多組對話。 Lets check （1）學生四人一組互相提問： What do you usually do on the weekend?要提問到同組的每一個成員，找出可以一起度周末的同學，然后完成填空：I usually on the weekend. Sometimes I I can with .I can with . (2). 學生思考：How can you have a happy weekend?討論最佳周末活動安排。六、小班交流展示 Game:新龜兔賽跑 教師請五個學生按四角的位置站立。教師喊 one ,two ,three!學生搶四角的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學生齊問：What do you do on the weekend?中間的學生回答：I go often go hiking. 四角的學生齊答：Lets go hiking together next Sunday.七、Homework:1.完成相對應的配套練習。2.學生準備口頭報告：My weekend。3.P7磁帶聽五讀五，并會背,改寫課文。4.預習P9聽五讀五標漢語，查找不會的知識。板書設(shè)計：Unit1 My dayWhat do you do on the weekend?I often play ping-pong.That sounds a lot of fun.Sometimes I cook dinner.學情檢測：一、翻譯下列短語。1.on the weekend 2.play football3.go hiking 4.clean the room5.next Sunday 6.every weekend7.next weekend 8.visit grandparents9.watch TV10.do homework11.play the piano 12.read books課后反思:第六課時知識目標：1.能聽、說、讀、寫句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. 2.能夠聽、說、認讀句子： I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。 3.理解Story time 的內(nèi)容。能力目標：培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。情感目標：教育學生要積極與他人合作，相互幫助共同完成學習任務(wù)。教學重點：掌握四會句型。教學難點：能合理的安排自己和選擇適合自己的活動。教學準備：動詞卡片、課件教學過程：一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledge is power.知識就是力量。二、熱身、復習。http: /www.xk Story time: 教師放C部分Story time 的錄音，學生跟讀，并理解Zip和 Zoom的談話內(nèi)容三、小班內(nèi)查練：What day is today ?What day is tomorrow? What day is between Friday and Monday? Whats the weather like today/tomorrow?四、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。五、導入并指導學習新的內(nèi)容： Read and write（1）教師出示本部分的掛圖，引導學生仔細觀察配圖，是介紹：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提問：Where does Robinson live?引導學生看圖回答(2) 讓學生自主閱讀本部分的對話，找出不理解的生詞和句子，師生或生生之間共同商討解決問題。（3）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.教師請一名學生扮演Robinson,并做相應動作：“get up, wash ones face, eat breakfast, clean ones cave.”然后教師與另一名學生展開對話：T：What do you do on the weekend?S: I usually get up early every day.并依次將后半部分補充完整。(4) 教師放Read and write 部分的錄音，學生跟讀。（5）選幾組學生表演對話。（6）完成Tick or cross的表格，并書寫四會掌握的句子。Write a letter to Robinson.教師放Robins play錄音，學生依照課文回信六、小班交流展示學生寫好的文章進行班內(nèi)分享：My name is _, I live in . I often and .In the afternoon, I with .I hope you can get off your island soon.Yours , 新|課 | 標|第 |一| 網(wǎng)七、Homework1.完成相對應的配套練習。2.背過并書寫四會句型。3.P9磁帶聽五讀五，并會背