部編三年級語文上第6課《秋天的雨》教學設計.doc

部編三年級語文上第6課秋天的雨教學設計備課組及成員三年級語文組 主備人：第二單元單元主題：感受秋天二次備課人： 單元教材分析 本單元依次編排了四篇課文、一個“習作”和一個“語文園地”。古詩三首以優(yōu)美的語言和流暢的音韻,通過詩歌的形式向我們展示了秋天的美景,表達了詩人對秋天的熱愛和贊美之情;鋪滿金色巴掌的水泥道讓學生們看到秋天的盛況,展現(xiàn)了落葉的美麗;秋天的雨講述了秋天的雨景,讓我們感受到了秋天的美好;聽聽,秋的聲音以詩歌的形式,講述了秋天獨有的聲音,讓我們從秋天的音響中,想象秋天景色的美好?！罢Z文園地”由“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”和“日積月累”四個欄目組成。學情分析課文的閱讀和學習是小學語文教學的重要內容。本單元的古詩三首鋪滿金色巴掌的水泥道秋天的雨聽聽,秋的聲音這四篇課文都向學生展示了秋天的景色的美好之處。秋天是個豐收的季節(jié),也是思鄉(xiāng)、追憶朋友的時節(jié)。閱讀學習既是為了提高學生的理解能力,也是為了引導學生通過學習課文知道更多的知識。單元教學目標1.掌握本單元要求會認、會寫的字,運用多種方法理解難懂的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容,體會古人對于秋天的描寫以及寄托的情感。 4.能夠用通順流利的語句，寫出所見所思，體會習作的樂趣。課 題 6秋天的雨教學目標1.認識“鑰、匙”等10個生字。會寫“盒、豐”等13個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學重點有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。教學難點1.能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。2.體會作者在遣詞造句方面的特點。突破方法學生通過反復朗讀，自主學習、合作交流。教學準備多媒體課件課 時3課時課題 6秋天的雨教學目標1.初讀課文,感知課文大意。2.結合重點詞句,學習生字新詞。3.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句。教學重點1.結合重點詞句,學習生字新詞。2.有感情地朗讀課文,積累自己喜歡的詞句。教學難點引導學生了解秋天的雨的特點,體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情突破方法抓住重點詞句，感受秋天的美，有感情朗讀。教學準備1布置學生搜集有關秋天的資料。2教師準備多媒體課件ppt。課時第一課時前置性作業(yè)一、在括號里填上恰當?shù)脑~語。( )的歌 ( )的衣裳( )的顏料 ( )的楓葉( )的田野 ( )的果樹( )的秋天 ( )的氣味教學過程設計二次備課個性設計一、欣賞秋色，育情導學。1.在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件。喚起情感：你覺得這樣的景色美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？2學生交流看法和感受。有位作家覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？二、聽讀課文，感知內容。1播放朗讀錄音或配樂范讀課文。要求：邊聽邊想象畫面。2聽了之后你有什么想法？引導學生初步體悟本文語言文字的美。3用自己喜歡的方式自讀課文。要求：讀準生字，讀通句子，把自己認為美的語句和段落多讀幾遍。4把自己認為美的語句和段落讀給同桌聽聽。5快速閱讀課文，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？三、品讀課文，想象動情。1品讀第一自然段。(1)營造氣氛，引導學生反復品讀，談談自己對本段的看法。(2)在品讀時，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導學生理解。(3)想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？2品讀第二自然段。(1)引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？(2)指名學生朗讀后并回答。(3)采取賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物簡單地畫一畫。(4)品析文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？(5)聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用優(yōu)美的語言表達出來嗎？四、識字寫字。1學習生字，交流學法。注：注意區(qū)別“飄、漂、票”2觀察生字，交流寫字經驗：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？3練寫生字。課題 6秋天的雨教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。2.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學重點1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。2.背誦自己喜愛的部分。教學難點理解詞句含義，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。突破方法抓住重點詞句，感受秋雨，有感情朗讀。教學準備1.布置學生搜集有關秋雨的資料。2.教師準備多媒體課件ppt。課時第二課時前置性作業(yè)一、根據(jù)課文內容,在橫線上填上適當?shù)膬热荨?.這篇課文是從（ ）、（ ）、（ ）這幾個方面來描寫秋天的雨的。2.秋天的雨給植物帶來了五彩繽紛的顏料,秋天的雨給果實帶（ ），秋天的雨給小動物帶來了（ ）。3.讀了課文,我認為秋天是一個清涼而溫柔的季節(jié)。如果我是秋雨,我準備給（ ）帶去（ ）。教學過程設計二次備課個性設計一、復習回顧。1聽寫檢查生字新詞掌握情況。2秋天的雨就像一位神奇的魔術師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，引讀第二自然段。3引導學生背誦第二自然段。二、交流感悟，豐富想象。1品悟、想象第3自然段內容。a教師引導：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？b學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。c出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾?。?品悟、想象第4自然段。a師轉換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！誰來讀讀第4自然段？b多人次指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么？c引導學生具體、豐富地想象后，可進一步調動學生的經驗積累，讓學生說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的？三、總結拓展。1出示課文第14自然段的開頭句，讓學生背誦課文，學生愿意背哪部分就背哪部分。2引導學生進行拓展活動：美麗而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時同學們最想做的又是什么事？(教師可根據(jù)學生的興趣愛好，在課余組織指導學生開展觀察活動，為語文園地的教學活動作鋪墊。板書設計：6秋天的雨是一把鑰匙是一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味帶來冬天的消息豐收歡樂教學反思課題 6秋天的雨教學目標復習鞏固，使學生正確掌握生字詞語，并能熟練運用。教學重點字詞句熟練朗讀及運用教學難點字詞句熟練朗讀及運用突破方法抓典型題例。教學準備練習題課時第三課時前置性作業(yè)教學過程設計二次備課個性設計1.看拼音寫漢字。yn lio wn dn hu （ ） 好（ ） （ ）黃 （ ）的2.本文從（ ）方面寫了秋天的雨，分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3.從課文中抄寫自己喜歡的句子。_4.聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點，仿照書上某一句式寫一句話。_5.讀一讀，寫一寫。 清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子