小學(xué)語(yǔ)文閱讀興趣培養(yǎng)策略的研究.doc

小學(xué)語(yǔ)文閱讀興趣培養(yǎng)策略的研究 一、課題的提出(研究的背景及意義)“新課程”實(shí)施以來(lái)，我們更為關(guān)注學(xué)生，“以人為本”已經(jīng)放到了課改的首要位置。小學(xué)語(yǔ)文教育如何從耗時(shí)多，效能低的陰影中走出來(lái)，還學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)？很多人都在思考這樣的問(wèn)題。為此，我提出了“小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)策略”的研究課題，旨在探討如何找尋興趣培養(yǎng)的策略，從興趣入手，為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)提供快捷通道。1.學(xué)生發(fā)展的需求傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”在經(jīng)歷了時(shí)間和實(shí)踐的洗滌之后，終于被“素質(zhì)教育”這一股全新的力量所擊敗。孩子們不在是天天被埋在書(shū)本堆中，也不是只認(rèn)識(shí)書(shū)本說(shuō)教就可以的了，他們需要的是放下沉重的包袱，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)?？涿兰~斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！蓖袪査固┱f(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，始終是教育界重要的研究課題。2、我班學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀在新課程改革浪潮的推動(dòng)下，我校積極地開(kāi)展了各種閱讀教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)閱讀教學(xué)的探索和研究，具體到我班學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀仍令人擔(dān)憂，主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：閱讀水平低，試卷失分多。每次考試結(jié)束做試卷的分析時(shí)，總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解這一塊的失分率是最高的，學(xué)生閱讀理解水平低直接造成了試卷中的失分。 表達(dá)能力差，課堂不生動(dòng)。學(xué)生由于閱讀能力的欠缺，語(yǔ)言的表達(dá)能力普遍不高，課堂中很少發(fā)現(xiàn)精彩的發(fā)言，有些同學(xué)甚至是閃爍其詞，連一句連貫通順的句子都說(shuō)不上來(lái)，又談何理解和體驗(yàn)?zāi)兀炕谝陨显颍姨岢隽恕靶W(xué)語(yǔ)文閱讀興趣培養(yǎng)策略的研究”這一課題方案。 二、課題的界定根據(jù)義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本課題研究方向，我對(duì)本課題關(guān)鍵詞界定如下：閱讀興趣：是指學(xué)生在閱讀中能積極地、主動(dòng)地閱讀，并能較持久的保持良好的閱讀狀態(tài)?！靶W(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)策略的研究”這一課題，旨在研究在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，如何以激發(fā)閱讀興趣為突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，豐富學(xué)生的閱讀期待視野和內(nèi)在圖式，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 三、研究目標(biāo)1、加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。使本班學(xué)生的閱讀水平整體提高。 2、探索出一套提高小學(xué)生閱讀能力的基本途徑、具體策略，以指導(dǎo)以后的實(shí)踐。解決部分家長(zhǎng)、教師和學(xué)生本人都憂慮的不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的問(wèn)題。3、大大提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的容量和節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。4、學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中能動(dòng)自主、創(chuàng)造性地感悟人生和社會(huì)，充分獲得生活經(jīng)驗(yàn)的頓悟與淀積，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 四、研究?jī)?nèi)容（從哪些方面開(kāi)展研究，要采取的具體措施有哪些）我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：1注重閱讀方法的指導(dǎo) 課堂教學(xué)指導(dǎo)，課外閱讀指導(dǎo)。2課內(nèi)外閱讀資源的整合釋疑解惑、學(xué)法遷移、比較鑒賞、拓展延伸。3學(xué)生自主閱讀 閱讀摘錄卡，親子讀、師生共讀等。4閱讀評(píng)價(jià)的研究閱讀展示，閱讀考核。五、研究思路為大大激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，我將主要采取以下“四條措施”： 1、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。我將做到四個(gè)“一”：布置一個(gè)書(shū)香教室；出一期宣傳讀書(shū)的重要性，介紹讀書(shū)的方法的讀書(shū)板報(bào)；建立一個(gè)好書(shū)交換站；繼續(xù)堅(jiān)持“每周一詩(shī)”活動(dòng)。 2、制訂詳盡的讀書(shū)指導(dǎo)計(jì)劃。我將結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真研究如何制訂班級(jí)讀書(shū)方案，和學(xué)生商討如何開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。 3、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。4、取得家長(zhǎng)的支持、配合。 六、研究方法 行動(dòng)研究法、觀察法、調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 七、研究步驟1.研究啟動(dòng)階段（2012年9月2012年10月）：根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，加之問(wèn)卷調(diào)查等形式，對(duì)本班學(xué)生語(yǔ)文閱讀狀況進(jìn)行調(diào)查分析，填寫(xiě)申報(bào)書(shū)，研究制定實(shí)驗(yàn)方案，強(qiáng)化學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)。2.實(shí)施、研究階段（2012年11月2013年3月）：a.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和閱讀的實(shí)際情況，研究制定具體的閱讀目標(biāo)體系。 b.改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。c.向?qū)W生推薦與課堂教學(xué)相配套的課外閱讀材料的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生針對(duì)自己的興趣進(jìn)行廣泛閱讀。 3.總結(jié)階段（2013年4月2013年5月）系統(tǒng)地整理資料，撰寫(xiě)報(bào)告，展示課題研究的成果，進(jìn)行課題總結(jié)、鑒定、驗(yàn)收等。 八、擬形成成果1.閱讀教學(xué)優(yōu)秀教案選編。 2.撰寫(xiě)論文、隨筆、教學(xué)案例分析、教學(xué)個(gè)案反思集。3.