【工作總結(jié)范文】班主任個人學(xué)期德育工作總結(jié)范文.doc

【工作總結(jié)范文】班主任個人學(xué)期德育工作總結(jié)范文 班主任個人學(xué)期德育工作總結(jié)范文篇一班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。 班主任工作的核心又是德育工作。 我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。 一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。 現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。 作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。 2、循循善誘。 班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。 對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。 如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗，拖了班級的后腿。 我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。 最后，我真摯地對他說“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。 不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。 我接著問他“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。 3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。 由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。 針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。 二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。 我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。 這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。 如愛護我們可愛的家地球，通過本次活動，了解我們可愛的家園地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。 三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。 篇二不知不覺，一個學(xué)期就過去了。 在這個學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任XXX班的班主任。 雖然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備，不過，在實際的工作當(dāng)中，困難還是超出了我的意料。 然而，在困難中前行，反而給了我良多的思考和收益。 現(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下用心做好學(xué)生德育工作。 第一用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。 俗話說“精誠所至，金石為開。 那么要贏得學(xué)生的信任，教師應(yīng)該平易近人，努力和學(xué)生做朋友。 如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學(xué)幫助他；如果學(xué)生在心理上有問題，我會直接開導(dǎo)他，或者通過其他同學(xué)幫助他；如果學(xué)生考試不理想，我會及時鼓勵他；有時我在課余時間，和學(xué)生談人生、夢想一個學(xué)期下來，我成為了學(xué)生真正的朋友。 他們開心地學(xué)習(xí)，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。 他們不覺得寂寞、自卑、辛苦將心比心，教師友好、真誠與學(xué)生交往，學(xué)生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了。 第 二、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。 學(xué)生的可塑性強，反復(fù)性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的問題上，沒有捷徑可走。 手機問題是校園一大問題，在當(dāng)今科技時代，學(xué)生幾乎都擁有手機。 但學(xué)生卻不會合理利用手機。 大多數(shù)學(xué)生都用手機上網(wǎng)聊天、看電影、交朋友那么如何解決這一問題呢？我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法。 如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當(dāng)場丟他的臉。 而是回辦公室，查查他的成績，看看他的家境，再觀察他一兩天的行為。 最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他。 先動之以情，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。 被我教育的學(xué)生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。 學(xué)生用手機是一件很影響學(xué)習(xí)的事情，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。 第 三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長的橋梁，做學(xué)生的護航人；不同的學(xué)生，不同的時期，都會產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題，是一個循環(huán)往復(fù)的過程。 所以教師必須要有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育、學(xué)生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘，解開學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。 時時給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學(xué)生精神上的向?qū)?，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長的護航人。 第 四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長。 作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。 教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥