學(xué)校教學(xué)評估匯報材料（參考樣本）[范本]

學(xué)校教學(xué)評估匯報材料（參考樣本）XXXX學(xué)校根據(jù)河北省和撫寧縣縣教育局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的原則，按照學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)和教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，已完成了自評工作?，F(xiàn)將自評情況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。一、學(xué)校基本情況我校始建于XXXX年，是一所X辦農(nóng)村XX學(xué)校。學(xué)校占地面積XXXXX平方米，建筑面積XXXXX平方米。學(xué)校有專用教室XX個，理、化、生實驗室達(dá)到國家X類標(biāo)準(zhǔn)；圖書室藏書XXXXX冊，生均XX冊；微機室有計算機XX臺，能夠滿足微機課教學(xué)使用；多媒體教室X個。建有河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，實現(xiàn)了資源共享。我校樹立“為每一個學(xué)生的健康成長服務(wù)，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，實施“以德立校、依法治校、民主理校、科研興校、人才強校、以質(zhì)榮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，收獲了豐碩的教育教學(xué)成果。幾年來，在XXXXXX的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，形成了“XX、XX、XX、XX”的良好校風(fēng)。我校先后被XXXXX授予“XXXX”和“XX化學(xué)?！保槐籜XXXX授予“XX特色學(xué)?！狈Q號；被XXXX評為“XXXX先進(jìn)單位”，被縣教育局評為“XX先進(jìn)單位“教育科研先導(dǎo)校”、“XX教育先進(jìn)校”和“XX式學(xué)?！?；自XXXX年以來連續(xù)X年被XXXXX授予“XXXXX優(yōu)秀單位”。我校連續(xù)多年XXXX取得優(yōu)異成績。XX年XX及格率全XX第一，平均分XXX分，居全XX第一，綜合成績?nèi)玐X第四。XX年中考成績再創(chuàng)新高，及格率XXX%，占全縣第XX位，重點高中公助線XX人，上線率XX%。同時，非畢業(yè)班教學(xué)成績也突飛猛進(jìn)，令人振奮。及格率、優(yōu)秀率、平均分各項指標(biāo)均有大幅度提高。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班XX個，在校學(xué)生XXX名，教職工XX名，其中專任教師XX名（全部達(dá)到大專以上學(xué)歷，其中本科學(xué)歷XX名），行政X人，教輔人員X人，合同制工人X人。本次教師教學(xué)評估共有XX名教師參加了教學(xué)評估工作。二、評估過程及結(jié)果河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估的實施，必將會給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來新的機遇，將會有力的推動學(xué)校工作更加規(guī)范化、科學(xué)化和精細(xì)化，我們充分認(rèn)識到這次評估是提高教師專業(yè)發(fā)展水平，規(guī)范教學(xué)管理的重大舉措，涉及面廣、任務(wù)重，意義非凡。因此我校對此十分重視，為切實做好評估工作，我們首先成立了學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，從領(lǐng)會精神入手，從領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知和實施方案，學(xué)習(xí)了縣教育局、XXX中心校的教學(xué)評估實施方案等，明確了此次評估工作的任務(wù)和目的，要求教師以實事求是的態(tài)度對待和做好這次評估工作。我們把評估標(biāo)準(zhǔn)打印分發(fā)到教師手中，集中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對照標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用一把尺子，完成了教師的自評部分。堅持公平、公正，實事求是的原則，根據(jù)教研組、家長、學(xué)生的評價意見，確定了教師的評估等級，完成了學(xué)校對教師的評估。同時對于學(xué)校工作根據(jù)標(biāo)注逐條對照，完成了學(xué)校的自評工作。其評估結(jié)果如下：（一）、教師評估結(jié)果：XX名專任教師中優(yōu)秀X人，占總數(shù)的X%，良好XX人，占總?cè)藬?shù)的X%。教師教學(xué)評估過程：、教師集中學(xué)習(xí)河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)；2、教師對照河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行自我評估；3、學(xué)校通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學(xué)生意見；4、評估小組組織教師互評并填寫互評報告單；5、以教研組長和評估小組，綜合多方面的信息反饋對每位教師做出客觀公正的他評，寫出他評報告；6、由評估小組向教師通報最后評估結(jié)果。（二）、學(xué)校評估結(jié)果得分：XX分，等級：XX。其中：教學(xué)管理XX分，課程管理XX分，教學(xué)條件XX分，校本研修XX分，評價研究XX分。學(xué)校評估過程：1、學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了義務(wù)教育階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題；2、召開全體教師大會進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報；3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學(xué)校評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議；4、根據(jù)各方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評估，統(tǒng)一評價結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施；5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評估自我總結(jié)報告，填寫學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重表，報送縣教學(xué)評估辦公室。三、評估結(jié)果分析（一）教學(xué)管理1、管理能力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員有校長X人，主抓教學(xué)副校長X人，教導(dǎo)處主任X人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能夠經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，及時掌握教學(xué)情況，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題，校長主任經(jīng)常深入教研組、備課組開展教研活動，指導(dǎo)教師教學(xué)，探討教學(xué)中的實際問題。校長定期與教師、學(xué)生座談定時開啟校長信箱，及時了解廣大師生的心聲，全面做好維護(hù)師生權(quán)益工作，受到上級好評。2、管理目標(biāo)學(xué)校全面貫徹國家教育方針，以師德建設(shè)為核心，以德育工作為重點，以教學(xué)工作為根本，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，建立了“教、學(xué)、研”一體的研究制度。日常管理過程中，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，以教學(xué)常規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范教師的言行，做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實。教學(xué)情況通過教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生和家長的心聲，使其共同參與學(xué)校管理。3、管理機制學(xué)校積極完善了各項管理制度。無論是管理人員，還是教學(xué)人員，職責(zé)明確，考核標(biāo)準(zhǔn)公開，做到依法治校。具體教學(xué)常規(guī)管理如下：（1）強化教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍水平。一是從師德、師能兩個方面加強教師隊伍的培養(yǎng)，積極開展職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)教育，不斷增強教師的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。在師德方面強化師表意識、敬業(yè)意識、愛心意識。在師能方面，注意抓緊師資隊伍的繼續(xù)教育工程，鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修提高學(xué)歷層次；二是實施教師隊伍培訓(xùn)系列工程，通過師德教育、專家引領(lǐng)、新課標(biāo)考核、藍(lán)青工程，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提高。三是提高教師課堂教學(xué)水平，組織教師學(xué)習(xí)、落實新課標(biāo)，加強教學(xué)改革，廣泛開展聽課、評課、說課活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長的提高。（2）改革課堂教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程。一是加強教學(xué)改革，積極推進(jìn)新課程。為更新教學(xué)觀念，并將新的理念運用于教學(xué)中，組織教師學(xué)習(xí)新課程理念、觀看教學(xué)相關(guān)光盤。在教師間的交流和討論中，加深了對新課程的理解。二是利用業(yè)余時間組織教師參加多媒體的制作學(xué)習(xí)，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效率。三是認(rèn)真組織校級“教學(xué)評優(yōu)課”、“教研組示范課”、“新教師匯報課”，積極探索課堂教學(xué)改革之路，教師課堂教學(xué)水平有了很大的提高，展示了我校新課程改革取得的可喜成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、密切關(guān)注課題的開發(fā)、研究，為教師樹立了榜樣，帶動了學(xué)校教科研活動的發(fā)展。4、教務(wù)管理學(xué)校的圖書室、音樂教室、美術(shù)教室、理、化、生實驗室內(nèi)設(shè)施完善，并能夠充分利用；電子備課室、體育器材室等管理制度健全，均有專人管理；有明確的教師職業(yè)素養(yǎng)、課堂教學(xué)等要求和具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，各項制度健全；學(xué)校檔案資料齊全，各部門工作計劃、制度以及各項會議記錄齊全，能夠客觀地反映出學(xué)校的教務(wù)管理情況。5、學(xué)生管理學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流值班，對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、住宿生等方面進(jìn)行全方位管理，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行勤儉、守紀(jì)、好學(xué)、自信等方面教育，學(xué)校、班主任、家長、學(xué)生之間簽訂了“安全責(zé)任書”和“XXXX約定書”等，班主任充分利用主題班會課對學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育、革命傳統(tǒng)教育、安全教育等，利用家長通知書，學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊等形式，對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。堅持開展“日檢查、周總結(jié)、月評比”活動幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常組織開展寓教于樂的文體活動。學(xué)校堅持搞好大課間活動，并對大課間活動進(jìn)行了周密部署，保證讓所有學(xué)生動起來。每天堅持一個小時，上午半個小時進(jìn)行第二套中小學(xué)生廣播體操、XXXX等活動。下午半小時開展豐富多彩的大課間活動，組織嚴(yán)密，特色突出，效果良好。舉行了學(xué)?；@球賽、拔河比賽、冬季越野等，學(xué)校運動隊參加XXX運會成績一直不錯。XX年XX月我們又成功舉行了XXXXXX。每年我們都舉辦一次藝術(shù)節(jié)，有許多作品在XX藝術(shù)節(jié)上獲獎。豐富多彩的校園活動極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）、課程管理1、實施方案根據(jù)國家、省課程實施計劃要求，結(jié)合我校實際情況，已制定出XX-XX學(xué)年度和XX-XX學(xué)年度的課程實施方案并上報教育局備案。2、課程實施（1）我校按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開齊、開足國家課程，制定了學(xué)校、年級、班級的課程安排，開設(shè)的科目齊全，各學(xué)科均有專業(yè)教師任教，理化生演示實驗開出率、分組實驗開出率分別達(dá)到XXX%，實驗通知單、記錄單、實驗課教案等檔案齊全。開展社會綜合實踐活動。組織全體學(xué)生進(jìn)行了“XXXX問題的調(diào)查”、“XXXX調(diào)查”、“關(guān)于XXXX的調(diào)查等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。（2）我們開設(shè)的地方課程，由信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育等，做到了有教師、有教材、有課時、有計劃、有總結(jié)。（3）我們積極開發(fā)校本課程，加強校本課程研究力度。制定了校本課程實施方案，明確規(guī)定了校本課程的指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實際和我校的具體情況、教學(xué)資源及學(xué)校的辦學(xué)特色，從以下五個方面綜合考慮課程設(shè)置并確定考核辦法（1）.人文素養(yǎng)（2）.科學(xué)素養(yǎng)（3）.藝術(shù)素養(yǎng)（4）身心健康（5）學(xué)習(xí)方法等。每學(xué)期開展法制教育講座X次，十分重視新生入學(xué)教育。每學(xué)期進(jìn)行保護(hù)環(huán)境與創(chuàng)新教育X次。我們通過這些校本課程，讓學(xué)生受到各種教育，學(xué)到多方面的知識，對提高學(xué)生素質(zhì)起到了很大的作用。3、課程評價按國家、省課程設(shè)置的要求，學(xué)校為學(xué)生訂齊了教材，建立了課程實施評價機構(gòu)，從校長、教研組、教師到學(xué)生、家長共同參與對課程實施的評價，并及時做出調(diào)整與完善。（三）、教學(xué)條件1、教師隊伍建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有教師XX名，其中本科學(xué)歷XX名，大專學(xué)歷X名。近兩年來，教師思想轉(zhuǎn)變迅速，很快達(dá)到了在教育教學(xué)方面的規(guī)范要求，表現(xiàn)出更加可喜的教師隊伍形象。目前，學(xué)校有X名教師成為省級骨干教師，X名市教級骨干教師，X名縣教級骨干教師。本學(xué)年我校教師榮獲國家、省、市、縣各種獎勵共XX項。2、教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費保障學(xué)校建有微機室、理、化、生實驗室、圖書閱覽室、教學(xué)儀器配備室、美術(shù)室、音樂室，能夠滿足教學(xué)需要。學(xué)校為師生訂閱了大量教學(xué)刊物，增購了圖書、理、化、生、文體等器材，及時為教師購買各類教育理論學(xué)習(xí)、教學(xué)參考等專業(yè)用書，各學(xué)科所需掛圖、教具、音像材料齊全。理、化、生教師根據(jù)教學(xué)需要自制教具XXX多件。教師們還帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在自然界中觀察、體驗、操作，親自制作標(biāo)本。（四）、校本研修1、研修規(guī)劃學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊伍現(xiàn)狀，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標(biāo)，以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。2、組織建設(shè)學(xué)校成立了以校長為組長的教、科、研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有校本學(xué)習(xí)制定，成立了XXX教研組（包括語、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美勞計算機XX個教研組），負(fù)責(zé)組織教師理論學(xué)習(xí)及聽、評課活動，學(xué)習(xí)和活動記錄清晰。校本教研目標(biāo)明確、制度健全，教師活動積極，重視程度、參與意識有所提高，初見教師教研水平整體性的進(jìn)步。3、制度建設(shè)學(xué)校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作，從實際出發(fā)，制定了各項制度，有責(zé)任明確的工作職責(zé)、工作制度、考核辦法和獎懲措施。制定了XXXXX學(xué)校校本教研制度、教研活動制度、教師業(yè)務(wù)自學(xué)制度、教研活動檢查制度、校本培訓(xùn)制度、校本教研問題反思制度等，4、形式多樣注重實效（1）教學(xué)研究主題化開展以校為本的教學(xué)研究，確立核心課題。通過調(diào)研、反思和討論，我校把“XXXXXXX”和“XXXXXX”確立為統(tǒng)領(lǐng)全校的核心課題。承擔(dān)的XX級課題“XXXXXX”實驗已被XXXXX給予結(jié)題。通過對以上課題實踐研究，全體教師的理論和業(yè)務(wù)水平都得到了較快的提高。（2）集體備課常規(guī)化我校實行XXXX為單位的教研體系，抓好同學(xué)科教師集體備課這一環(huán)節(jié)，是我校開展校本教研活動和教學(xué)管理工作的關(guān)鍵。我校堅持每周一次的集體備課制度，做到定時間、定地點、定專題、定中心發(fā)言人，重點抓“說課”和“評課”活動。教研組還定期據(jù)教育教學(xué)中疑難問題開展“問題會診”活動。從XXXX年X月至今，我們利用這種于教學(xué)、貼近教師實際、深受教師喜愛的“XXXXX”校本教研形式，每個教研組每周活動X次，每學(xué)期活動XX次。取得良好效果。在我校開展教師之間聽課、說課、評課活動已形成多年的制度。我們明確要求，同學(xué)科教師之間互相聽課每學(xué)期不少于XX節(jié)。教研組聽課之后一定要集體評課，不僅要評出優(yōu)點，而且必須指出不足和今后改進(jìn)的意見。我們認(rèn)為，充分發(fā)揮備課組和教研組的作用，尤其是及時開展教學(xué)“XXXXXXX”活動，不僅是提高同學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，也是增加校本教研氣氛，落實校本教研的基本途徑。（3）課例研究典型化課堂教學(xué)是新課程改革的主渠道。因此，加強教師對課堂教學(xué)的研究，解剖挖掘一些典型的有代表性的課堂教學(xué)，對于提高教師教學(xué)水平、教研能力，改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法非常必要。上學(xué)期我們針對教學(xué)檢查暴露出的落實新課表和多媒體教學(xué)中存在的問題。在語、數(shù)等學(xué)科中分別舉行了研討課，不僅及時解決了教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，還提高了教師的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。本學(xué)期，為了真正落實縣教育局提出的“XXXXXXX”的目標(biāo)，我校首先從備課組長、教研組長、校級骨干教師、縣級骨干教師這幾個層面抓起，下大力量分別進(jìn)行了研討課、示范課、觀摩課和隨機聽課，其目的就是要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立符合“新課改”要求的、適合我校校情的“XXXXXXXXX”的各學(xué)科教學(xué)模式。通過“課例研究”教研活動，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平顯著提高。（4）教學(xué)反思經(jīng)?；此嫉哪康脑谟诓粩喔陆虒W(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解，讓教師真正成為教學(xué)和教研的主人。反思的最簡單形式是寫教后記。我們要求教師在及時書寫教學(xué)附記的基礎(chǔ)上，每周寫一篇教學(xué)反思作為教學(xué)檢查的必查內(nèi)容，并納入教師考核。現(xiàn)在，我們又重新設(shè)計了與課堂教學(xué)改革相匹配的教案，每節(jié)課都要求有教學(xué)反思，并且鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)和升華，寫出教研。XXXX年至今我校教師論文有XX篇次在國家、省、市論文評選中獲獎，有多篇論文在國家、省級報刊雜志發(fā)表。（5）師資培訓(xùn)制度化隨著新課程的實施、課堂教學(xué)改革的不斷深入，暴露出部分教師觀念和行為跟不上新形勢的需要，部分教師對教育教學(xué)新的理念心存疑慮；部分教師雖然接受一些新的教育教學(xué)理念，但只是在表面上，沒有把握住其精髓，在實踐中效果不顯著等等，針對這些問題我們加強了教師的培訓(xùn)。形式有（1）.收看專家講座（2）.觀看優(yōu)秀教學(xué)實錄光盤。（3）.由主抓業(yè)務(wù)的校長、主任進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。（4）.堅持個體學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。（5）.自學(xué)提高。規(guī)定教師自己利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)，并且納入考核之中。同時每位教師自訂一份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)刊物。4、教學(xué)研究（1）、加強課堂教學(xué)管理依據(jù)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則做好備、講、輔、批、考等各項工作。堅持教學(xué)檢查制度，一貫實行教案XXX制，努力把檢查工作落到實處。根據(jù)制定的課堂教學(xué)質(zhì)量考核要求，學(xué)校采取了聽、評“XXX課”的形式，了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀、分析教師隊伍，制定有效的指導(dǎo)措施。教師的日常教學(xué)行為要求做到“六化”，即集體備課經(jīng)?；?、個人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。對青年教師進(jìn)行追蹤聽課、建立“備課、說課、講課、評課”四課制度，促進(jìn)青年教師的迅速成長。每個學(xué)期進(jìn)行X次學(xué)生問卷調(diào)查，并通報調(diào)查結(jié)果，從而達(dá)到進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)、規(guī)范教學(xué)的目的。我們積極推行“XXXXXXXX”的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中運用“XXXXXXXXX”的步驟進(jìn)行教學(xué)，并能根據(jù)我校學(xué)生實際情況和學(xué)科特點，活學(xué)活用，在過去的一年里我們做了大量的工作，許多教師勇于實踐，勇于探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，大部分教師都能做到以學(xué)定教，優(yōu)化教學(xué)過程，課堂教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。（2）、加強教案、作業(yè)檢查、指導(dǎo)每月教導(dǎo)處抽查X次教師備課情況，檢查作業(yè)批閱情況，做好檢查記錄，及時反饋、認(rèn)真指導(dǎo)。學(xué)困生輔導(dǎo)工作隨時抽查，連同教案、作業(yè)檢查記錄上交學(xué)校，并將檢查結(jié)果通報學(xué)校，同時，提出整改措施。學(xué)校以此作為對教師教學(xué)考評的依據(jù)之一。（3）、加強教研工作每學(xué)期都要求教師做XX課、優(yōu)秀教師做XX課、骨干教師做XX課，為全體教師提供鍛煉、展示學(xué)習(xí)提高的機會。集體備課要求同學(xué)科實行“XXXX”制度，設(shè)有備課組長，每周“X固定”：固定活動時間、固定活動人數(shù)、固定活動內(nèi)容。教師在集體備課過程中，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。（4）、加強教學(xué)檢測分析學(xué)校每學(xué)期在期中、期末考試后都要從“教”與“學(xué)”兩方面進(jìn)行教學(xué)檢測分析。一方面檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能；另一方面，通過檢測總結(jié)經(jīng)驗、查找不足及今后改進(jìn)措施，寫出書面檢測報告，促進(jìn)教師改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。（5）、主題研究在校本教研活動中，各學(xué)科教研組都有自己的校級研究課題。教師能夠根據(jù)教學(xué)中的問題進(jìn)行研究，探討，既解決了教學(xué)中的實際問題，又提高了教學(xué)質(zhì)量。我校把“XXXXXXX”和“XXXXXXX”確立為統(tǒng)領(lǐng)全校的核心課題。通過問題研究，教師逐漸體會到自己由“教者”到“研者”的角色轉(zhuǎn)變。我校承擔(dān)的X級課題“XXXXXX”實驗已被XXXXXX給予結(jié)題。X項縣級課題已經(jīng)批準(zhǔn)立項，正在探討、研究中。通過對以上課題實踐研究，全體教師的理論和業(yè)務(wù)水平都得到了較快的提高。（五）、評價研究1、教學(xué)考查學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐活動評價標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績測評情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查2、教師評價（1）教師評價制度依據(jù)XXXXXXXXX考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法建立了以教師自評為主，學(xué)校、教師、學(xué)生及家長共同參與的教師評價體系，每年評價一次記入教師檔案。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評“XX課”、“XX課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。（2）課堂教學(xué)評價制度學(xué)校采用課堂教學(xué)評價表、學(xué)生和家長問卷調(diào)查等形式，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評價。課堂教學(xué)評價重在考查教師的教學(xué)是否為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，是否注重學(xué)生的個性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、快樂的教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往的重知識、輕技能的評價觀。3、學(xué)生評價（1）實施公平、公正、科學(xué)的綜合素質(zhì)評價體系，對學(xué)生實行多樣化的評價方式，挖掘?qū)W生的閃光點，采取激勵性評價，明確努力方向。采取指導(dǎo)性評價，允許學(xué)生自我矯正；采取發(fā)展性評價，重視生生互評和自我評價，變教師單向評價為多元多向評價。不只重視考察學(xué)生的知識與技能，而從德、智、體等多方面評價，認(rèn)真操作學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊，采取自評、小組評價、班級綜合評價等方式，對學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實踐與創(chuàng)新活動等項內(nèi)容進(jìn)行評價。利用家長通知書，學(xué)年考評等形式，幫助學(xué)生查找差距，不斷進(jìn)步，注重加強對學(xué)生的過程管理。（2）加強對學(xué)生的監(jiān)督管理。學(xué)校定期召開全體學(xué)生參加的主題班會，從“XX、XX、XX、XX”等多方面對學(xué)生進(jìn)行普法教育、思想教育，勸導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不打群架、不偷盜，增強XX意識；班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生的安全；創(chuàng)造條件請專家為學(xué)生家長、教師做報告，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的同步發(fā)展。加強學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級對學(xué)生實行一包到底制度，幫助他們重新樹立自信。4、教學(xué)質(zhì)量評價學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。四、發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施、教學(xué)方面（1）教學(xué)評價制度還處于XXXX階段，不夠完善，有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，使之更加科學(xué)、更加全面。（2）教師在校本教研方面的XXXX有待于提高，對研究的內(nèi)容范圍面較窄，研究的深度達(dá)不到一定層次，有待于專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。改進(jìn)措施：（1）從教學(xué)實際出發(fā)，從教師隊伍出發(fā)，建立科學(xué)的評價制度，需要走