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宜賓天立國際學校小學部集體備課教學設計課 題 1、我們的民族小學備課日期教學時間主備人曹莉二次修改者課 時累計總課時教學目標 1認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2.能正確流利地朗讀課文。教學重難點正正確讀寫新字詞課前準備1課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。2具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3詞語卡片。教學資源運用多媒體教學流程設計主備人設計二次修改一、舉行“民族風情”展示會我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。二視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。三評選最佳學生，頒發(fā)小獎品。揭示課題，范讀課文。1在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？2板書課題：我們的民族小學。3教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如小河淌水、蝴蝶泉邊、有一個美麗的地方等配樂。四、自學生字新詞，試讀課文。1這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2學生試讀。3指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（b）絨球花傣（di）族景頗（p）族阿昌（chng）族德昂（ng）族絢麗多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jio）山貍第四自然段：鳳尾竹搖晃（hung）五、分組朗讀，組間比賽1分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。2各組練習后進行比賽。鞏固字、詞，指導寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導書寫課后田字格中的字。a著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌?，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊?！昂弊笾杏医Y構，相互要靠近些?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些。“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b學生寫字。3.抄寫詞語表中列出的作業(yè)設計板書設計 教學反思 宜賓天立國際學校小學部集體備課教學設計課 題 1、我們的民族小學備課日期教學時間主備人曹莉二次修改者課 時累計總課時教學目標1.復習鞏固生字詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學重難點理解課文內容，積累優(yōu)美詞句。：課前準備教學資源運用多媒體教學流程設計主備人設計二次修改一、復習舊課，導入新課1指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟1第一自然段a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？d.配樂朗讀這一段。a“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。b.學生各自讀課文，然后交流。教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫c如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。a這所民族小學留給你什么印象？交流感受。b我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。三、感情朗讀，比賽背誦1課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。四、作業(yè)你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。八、小結民族小學的學生們快樂、幸福。大家在學習的同時，要珍惜我們今天的學習生活，努力上進。作業(yè)設計板書設計 教學反思 宜賓天立國際學校小學部集體備課教學設計課 題 2、金色的草地備課日期教學時間主備人周楊二次修改者課 時累計總課時教學目標1. 學習本課的11個生字。2.引導學生只要仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。教學重難點引導學生只要仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。課前準備生字卡片教學資源運用多媒體教學流程設計主備人設計二次修改（一） 利用圖畫激發(fā)學生的興趣，導入新課。1、 出示圖片：蒲公英同學們，見過這種植物嗎？對，它就是蒲公英。板書：蒲公英2、 交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。3、 板書課題：金黃的草地（1） 質疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的？（2） 聯(lián)系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。（二） 學習生字、新詞。1、 讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。2、 檢查，重點指導。讀準字音：呵欠傍晚一本正經記住字形：弟：中間的長豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化。3、 在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導。（三）初讀課文，了解內容。1、 自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內容。2、 給課文分段。全文共五個自然段，可分兩部分。第一段（第1、2自然段）：每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。作業(yè)設計板書設計 教學反思 宜賓天立國際學校小學部集體備課教學設計課 題 2、金色的草地備課日期教學時間主備人歐小麗二次修改者課 時累計總課時教學目標1.能流利有感情地朗讀課文。2.引導學生只要仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。教學重難點蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。課前準備教學資源運用多媒體教學流程設計主備人設計二次修改（一）導入新課。1、 播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！2、 看完畫面，給你留下了什么印象？3、 板書：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。（二）細讀課文，體會情感。1、 學習第一、第二自然段。（1） 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2） 指名讀，評讀。（3） 看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？（4） 你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎？出示實物，讓學生參與進來感受。（5） 練習讀第一、二自然段，體會童趣。2、 學習第三至五自然段。過度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1） 自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2） 總結：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合