小學(xué)英語Unit2Myschoolbag說課稿1.docVIP

海南省第三屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選參賽教師說課稿Unit 2 My schoolbag 說課稿 (第一課時 P.A Lets learn P.C Lets sing )李 珠一、說教材1、教材內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit 2 My schoolbag中的第一課時，內(nèi)容包括P.A Lets learn、P.C Lets sing 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及會運用句型How manydo you have? I have；會唱歌曲“Books and pencils”。教材的地位本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊教材中Unit 1和第二冊Unit 5 Where is my ruler? 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。本課是第三冊Unit 2中的第一課時，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第四冊Unit 1 Our school的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、說目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課六個生詞English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，會運用句型How manydo you have? I have.并通過創(chuàng)設(shè)真實情境來運用及交流；學(xué)唱歌曲“Books and pencils”。技能目標(biāo)：能綜合運用所學(xué)語言進(jìn)行交流，將新學(xué)詞匯運用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。2、教學(xué)重難點本課的重點是掌握單詞English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能聽、說、認(rèn)、讀，并學(xué)會歌曲“Books and pencils”；難點是將新學(xué)詞匯運用于句型How manydo you have? I have中，聯(lián)系生活來運用及交流。三、說教法1、教法設(shè)計 英語的習(xí)得過程是新舊語言知識不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時，我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時，利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學(xué)重難點，并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價。2、學(xué)法指導(dǎo)通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。 3、教學(xué)手段 在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起，實現(xiàn)教學(xué)目的。四、說過程Step 1 : Lead in1、Warming up.老師拿出一個書包，讓學(xué)生猜猜里面有什么？T：Whats in my bag?S: Ruler, pen, pencil, book(復(fù)習(xí)已學(xué)過的文具類單詞)2、Chant.I have a pencil. Me too! I have a book. Me too!I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too!Im going to school. Me too!(通過有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上自然導(dǎo)入新知）Step 2 : Presentation老師拿出另一個新書包，故作神秘地問：I have many books in it. How many books do I have? Try to guess.讓學(xué)生紛紛猜測后，再一一拿出六本書，邊拿邊說：I have 6 books: an English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story-books.接著出示單詞卡片，老師一一教授本課生詞：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，并把單詞卡片貼到黑板上。Step 3 : Practice1、看誰快（1）教師說：Show me your math book，要求學(xué)生快速拿出該書（2）老師快速抽出一本書，學(xué)生快速說出該書的英語名稱，（在這個環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your中多次復(fù)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語言知識之間的大融合，既起到了復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語言，也促使學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言。）2、 游戲：扔炸彈學(xué)生跟著老師讀單詞，老師讀對的，學(xué)生要跟著讀；如果老師讀錯了，學(xué)生也跟著讀錯的話，其他同學(xué)就往這個學(xué)生邊扔炸彈邊說Bomb。3、Quick response.多媒體屏幕上出現(xiàn)圖片及單詞，五秒鐘后圖片及單詞消失，讓學(xué)生憑記憶找出相對應(yīng)的單詞和圖片，老師給找對的同學(xué)給小貼貼獎勵或給該組記分。（這個游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會被扔炸彈，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）4、句型操練T：I have six books in my schoolbag. How many books do you have?S：I have (引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答句型How manydo you have?，先個別操練，再分組，后全班)Step 4 : Extention1、播放多媒體課件，讓學(xué)生猜猜How manydo you have?給猜對的同學(xué)獎勵。2、句型接龍：分小組用How manydo you have? I have進(jìn)行句型接龍，要求學(xué)生運用不同的單詞，如水果類、動物類、文具類等。3、Lets sing學(xué)唱歌曲“Books and pencils”，要求學(xué)生邊聽音樂邊配以恰當(dāng)?shù)膭幼?，邊唱邊做。（拓展練?xí)這三個環(huán)節(jié)的設(shè)計，既讓學(xué)生在活動中運用了所學(xué)的語言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。）Step 5 : Homework（1）把今天所學(xué)的生詞改編成歌謠，看誰編得最瑯瑯上口。（2）完成活動手冊Lets learn部分的配套練習(xí)。五、說評價在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，采用兒歌、歌曲、游戲、競賽等活動形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感覺語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言。我還注重學(xué)生能力的訓(xùn)練，采用小組合作、個人展示相結(jié)合的教學(xué)形式，既培養(yǎng)學(xué)生的個性，也培養(yǎng)他們在小組活動中相互合作、相互溝通和交流的能力。六、 板書設(shè)計 小學(xué)六年級英語Whats the matter?說課稿 發(fā)布時間：2010-12-19 來源：未知 【大 中 小】一、說課程標(biāo)準(zhǔn)本課是閱讀課。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要使學(xué)生有能力獲取文章里的信息，發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力。因此，我確定本課的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是交際能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中堅持“面向全體學(xué)生”的原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、說教材“Lets Read”是人教版小學(xué)英語六年級下冊第二單元B部分的內(nèi)容，屬于閱讀教學(xué)，是與本單元話題“Whats the matter?”有關(guān)聯(lián)的趣味語篇，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A、B部分的主要詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)展語言，增大語言輸入量。據(jù)此，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點：(一)教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：(1)能聽懂、會說、會讀“pass，kick，between，goal，guess，a football，match，win，the game”。(2)能聽、說、認(rèn)讀“Lets Read”部分的故事，并回答文后問題。2情感目標(biāo)：(1)進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。(2)鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。(3)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會和諧相處的品德。3能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組活動，促進(jìn)他們養(yǎng)成動腦、動口、動手的好習(xí)慣，初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。(二)教學(xué)重難點1新單詞“pass，kick，goal，between，guess，football match，win the game”。2在真實的情景中運用所學(xué)知識，實現(xiàn)能力的發(fā)展。(三)教具準(zhǔn)備依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了錄音機(jī)、音樂帶、足球、競賽板、貼畫、多媒體等多種教具設(shè)計教學(xué)。三、說教法學(xué)法整堂課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過簡筆畫、CAI輔助教學(xué)等手段，創(chuàng)設(shè)一場足球賽情景，讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)新單詞。然后再運用于語言交流中，使整個教學(xué)源于生活，又用于生活，創(chuàng)設(shè)了真實而生動的生活場景，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得有用，從而體驗到成功的快樂。具體采取了以下幾種方法：1采用情景教學(xué)法；2采用全身反應(yīng)法(TPR)，通過身體動作來感受語言，加深對語言的記憶；3使用交際法；4使用聽說法；5使用游戲法；6使用多媒體；7使用任務(wù)型教學(xué)。四、說教學(xué)過程1Warmingup(1)師生共唱歌曲“The way，I feel以歌激情。(2)導(dǎo)人：通過自由談話的形式引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計意圖通過唱歌的形式來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，同時為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。2：Presentation教師呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的球，讓學(xué)生通過動作來學(xué)習(xí)動詞pass the ball”，“kick the ball”等，然后放世界杯足球賽音樂及比賽畫面，教學(xué)短語“a football match”，并根據(jù)比賽進(jìn)程逐一呈現(xiàn)單詞between，goal，、win，the game”。設(shè)計意圖通過活動和多媒體手段讓學(xué)生加深對新單詞的印象，進(jìn)而掌握單詞的聽、說、讀的能力。a聽錄音找出不認(rèn)識的單詞。b聽錄音跟讀，并回答問題Who got the first goal? How did they get the second goal?教師通過簡筆畫呈現(xiàn)第二道問題的答案，幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。設(shè)計意圖通過教師對句型的點撥，學(xué)生學(xué)會自主思考，主動探究問題的能力得到提高，并且達(dá)到了學(xué)以致用的效果。3：Practice(1)將學(xué)生分成兩組，采取比賽的形式，利用單詞卡片說出本單元描述心情的單詞，并用該詞造句，得分高的組獲勝。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，請幾名學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課上自己高興和不高興的事情。設(shè)計意圖學(xué)生在好奇中邊學(xué)邊用，充分表現(xiàn)自己的能力。這些活動使學(xué)生保持著濃厚的興趣，大大提高了教學(xué)效果。4Consolidation(1)快樂組合，妙不可言。每張卡片上寫一個步驟，每個小組一份。各組的學(xué)生將這些單詞的卡片進(jìn)行任意排序，然后根據(jù)排好的順序，寫出完整的句子，做得好的小組加紅星。(2)拿出自己制作的球賽卡。完成空白處(自選方位)，每組選出代表讀他們的球賽卡，完成最好的加紅星，大家為之鼓掌。設(shè)計意圖把欣賞的目光投向?qū)W生做的每一件事，讓學(xué)生在每一次嘗試中體驗成功的喜悅。5Homework把你的球賽卡設(shè)計好，然后寄給你的好朋友。6板書設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣板書是重要的教學(xué)輔助手段，所以設(shè)計時應(yīng)力求抓住重點、突破難點。本節(jié)課我設(shè)計了非常形象的板書，誰回答了問題就給他一個球賽卡并貼在黑板上，并把說出的話語用氣球形象地表現(xiàn)出來。另外，我還用彩筆突出了本節(jié)課的教學(xué)重點與難點，讓人一目了