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樂園七知識(shí)總結(jié)范文 個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案學(xué)科:語文任課教師汪麗飛授課時(shí)間xx年12月13日()部長(zhǎng)審核簽字姓名年級(jí)六年級(jí)課題單元七知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第_課教學(xué)目標(biāo) 1、通過關(guān)鍵語句，感受太陽(yáng)花堅(jiān)忍不拔精神和樂觀飽滿的熱情，以及令人欽佩的生命力。 2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)描述的寫作方法。 3、通過研讀描寫主人公諾尼心理活動(dòng)的語句，體會(huì)人與動(dòng)物表現(xiàn)出來的為愛犧牲的崇高情感。 難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)描述的寫作方法通過研讀描寫主人公諾尼心理活動(dòng)的語句，體會(huì)人與動(dòng)物表現(xiàn)出來的為愛犧牲的崇高情感。 重點(diǎn)課堂教學(xué)過程過程 一、看拼音，寫詞語。 zhki mi rn jio mdn chng pi（）（）（）（）Chu zhchrxin xihupkuf（）（）（）（）（）jilzzhu xn luchun qcco（）（）（）（）（） 二、比一比，再組詞。 潰（）詛（）喘（）畜（）饋（）阻（）瑞（）蓄（） 三、將下列四字成語補(bǔ)充完整。 不遺（）（）經(jīng)久（）（）（）旗（）鼓SI前（）后（）繁（）昌（）朝（）夕（） 四、讀拼音，寫詞語。 xi朝（）空（）無（）（）隘p花（）（）曲（）通（）素Yn（）護(hù)（）睛（）繹（）然Xn（）邏（）環(huán)（）問嶙（） 五、找出句中的錯(cuò)別字并改正。 1、葉和桿都包含著碧綠的汁夜，嫩得不敢碰。 （）（） 2、連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住誘惑，一得空瑕，就圍著在花鋪跟前，欣賞著。 （）（） 3、陽(yáng)光喻是織熱，它開得喻加熱情。 （）（） 六、聯(lián)系上下文，說說下列句子中加點(diǎn)詞語的意思，并用它們寫句子。 1、太陽(yáng)花開放的時(shí)候，朵朵都是精神充沛，不遺余力。 _ 2、它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃，前赴后繼，經(jīng)久不衰。 _ 七、給句子加點(diǎn)的詞語找反義詞。 1、村里的人在食物匱乏的時(shí)候，不就毫不遲疑地殺犬充饑嗎？（） 2、吸引了飛機(jī)上巡邏隊(duì)員注意力的閃光物是一把粗糙的小刀。 （） 3、那條犬已經(jīng)衰弱得一動(dòng)也不能動(dòng)了。 （） 4、尼瑪克遲疑地看著他。 （）課堂教學(xué)過程過程 八、要求改寫句子。 1、他把一塊小鐵片插入冰塊的裂縫中。 改為“被”字句_ 2、他已經(jīng)扔掉了小刀，解除了武裝。 改為“把”字句_ 3、村里的人在食物匱乏的時(shí)候，不就毫不遲疑地殺犬充饑嗎？改為陳述句_ 九、按照課文內(nèi)容，判斷下列說法，正確的畫“?”，錯(cuò)誤的畫“?”。 1、諾尼磨小刀，想殺尼瑪克。 （） 2、巡邏隊(duì)的小伙子救了諾尼和尼瑪克，是因?yàn)槁牭搅四岈斂说陌Ы新暋?（） 3、文中多次寫到小刀是因?yàn)楣适虑楣?jié)緊緊圍繞小刀展開。 （） 4、諾尼扔掉小刀的原因是他虛弱了，沒有殺尼瑪克的力氣。 （） 5、文章講述了諾尼和尼瑪克在浮冰上被困三天，終于獲救的故事，表現(xiàn)了人與動(dòng)物為愛犧牲的崇高情懷。 （） 十、找句子，回答問題。 1、第六自然段中“諾尼覺得犬的兩眼似乎閃著異光”的“異光”指的是_，諾尼猜想犬的心里一定在想_。 2、第十一自然段中寫道“他的心在流淚。 他痛恨自己，又竭力壓制自己這種感情。 “這種感情”是指怎樣的感情？_ 十一、下列句子屬于什么描寫，把你的答案寫在括號(hào)里。 1、他詛咒小刀，緊閉兩眼，搖搖晃晃地把刀子扔得老遠(yuǎn)。 （） 2、“來，尼瑪克。 他輕聲叫著。 （） 3、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，每條皺紋都洋溢著笑意。 （） 4、“尼瑪克餓久了也要尋覓食物的。 我們當(dāng)中的一個(gè)很快就要被另一個(gè)吃掉了。 諾尼想。 （） 十二、語段閱讀。 新長(zhǎng)的芽?jī)海?xì)得像（），紅得像（）幾天之內(nèi)，就抽出（）的稈，（）的葉。 葉和桿都飽含著（）的汁液，嫩得（）。 很快，葉葉稈稈密密麻麻地連成一片，像法蘭絨一般，厚厚地鋪了一地。 一天清晨，太陽(yáng)花開了。 在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。 乍開的花兒，像（），像（），在我們寧?kù)o的院子里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。 這三朵花是信號(hào)號(hào)音一起跟在后邊的便一發(fā)而不可擋大朵小朵單瓣復(fù)瓣紅黃藍(lán)紫粉一起開放一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變得五彩繽紛的錦緞。 連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住誘惑，一得空暇，就圍著花圃跟前，欣賞著。 1、把這段話補(bǔ)充完整，再給劃畫橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、“很快，葉葉稈稈密密麻麻地連成一片，像法蘭絨一般，厚厚地鋪了一地。 如果把“鋪”換成“長(zhǎng)”合適嗎？為什么？_ 3、“一天清晨，太陽(yáng)花開了。 在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花”。 讀到“閃出”這個(gè)詞，你想到了什么？_ 4、“在我們寧?kù)o的院子里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。 聯(lián)系前文想一想，我們的“驚喜”是因?yàn)開，_。 5、作者在這部分主要是從哪些方面來描寫太陽(yáng)花的？_“贊嘆”是因?yàn)開。 十三、語段閱讀。 尼瑪克越走越近，它已經(jīng)意識(shí)到了諾尼的意圖。 諾尼感到喉嚨梗塞，他看到犬的眼里充滿了痛苦。 好！這下是動(dòng)手的時(shí)候了！一聲痛苦的抽咽使諾尼跪立著的身體一陣震顫。 他咀咒小刀，緊閉兩眼，搖搖晃晃地把刀子扔得老遠(yuǎn)。 然后，他張開空空的雙手，蹣跚著撲向尼瑪克，他倒下去了。 犬圍著諾尼的身體打轉(zhuǎn)，嗥叫著。 這下諾尼感到極度的恐懼。 他已經(jīng)扔掉了小刀，解除了武裝。 他太虛弱了，再也不能爬過去取刀子。 現(xiàn)在只有聽任尼瑪克的擺布了，而且尼瑪克也非常饑餓。 犬圍著他轉(zhuǎn)，然后從后面撲了上來。 諾尼可以聽到這畜牲喉嚨里的吞咽聲。 諾尼閉上眼睛，祈禱犬的攻擊快一些結(jié)束。 他感覺到犬的爪子踩著他的大腿，犬呼吸時(shí)噴出的熱氣沖擊著他的脖頸。 他隨時(shí)都要放聲尖叫。 然而，他感覺到犬滾燙的舌頭直舐他的臉。 諾尼睜開眼睛。 他張開手，抱住尼瑪克的頭。 頭靠著頭，他輕輕地哭了 1、讀一讀下面的兩個(gè)句子，揣摩兩個(gè)“痛苦”的含義，談?wù)勀愕母惺堋?（1）他看到犬的眼里充滿了痛苦。 痛苦_ （2）一聲痛苦的抽咽使諾尼跪立著的身體一陣震顫。 痛苦_ 2、“他張開手，抱住尼瑪克的頭。 頭靠著頭，他輕輕地哭了?”諾尼為什么哭了？這是怎樣的淚水？_。 3、默讀這段課文，思考諾尼的心理發(fā)生了怎樣的變化？把有關(guān)語句畫出來，并把自己的體會(huì)批注在旁邊。 _。 十四、能力提升訓(xùn)練營(yíng)。 1、結(jié)合課文內(nèi)容，回答問題。 （1）諾尼用鐵片磨成了小刀，本來是要作為殺犬充饑的武器，最后竟成了求生的信號(hào)，這說明了什么？_ （2）課文中多刺激寫到小刀，有什么作用？_ 2、閱讀全文，抓住描寫主人公諾尼心理的語句，概括歸納，理成一條脈絡(luò)。 （）?（）?（）?（） （1）在第11自然段中，作者為什么頻繁更換稱謂“犬”“尼瑪克”“畜性”？通過稱謂的變化，反映出“我”看對(duì)方的心態(tài)變化，營(yíng)造了人狗對(duì)峙的緊張氛圍。 稱“犬”就把它當(dāng)作一種動(dòng)物，沒有太多的感情色彩。 （2分）稱“尼瑪克”就把它當(dāng)朋友看待，人與狗關(guān)系親密。 （2分）稱“畜牲”就把它當(dāng)敵人，突出了狗獸性的一面，與下文尼瑪克忍餓護(hù)主形成對(duì)比。 （2） （2）“小刀”是文章的一條暗線。 故事情節(jié)就是緊緊圍繞著小刀展開的。 “丟刀”-