《阿長與山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案及答案.doc

6阿長與導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記重點字詞，理解重點句子的含義。理清文章的思路，弄清記敘的順序。2、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、認(rèn)識阿長的品格風(fēng)貌和作者對阿長的思想感情，感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。背景資料1、“阿長”魯迅兒時的保姆，山海經(jīng)是魯迅兒時最渴慕的一部書。文章重點寫了阿長為魯迅買到向往已久的繪圖山海經(jīng)的事，表現(xiàn)了舊中國一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、體察孩子心理的勞動婦女的形象。2、關(guān)于山海經(jīng)山海經(jīng)共十八卷，戰(zhàn)國至西漢初年的作品。內(nèi)容主要是我國民間傳說中的地理知識，還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書”3、1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教，后又受守舊勢力的排擠。在那種境況下，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集朝花夕拾（共十篇文章），本文是其中第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。寫于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日莽原半月刊上預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列字注音駭（ ） 擄（ ） 悚（ ） 絮說（ ） 惶急（ ） 瘡疤（ ） 詰問（ ） 霹靂（ ） 辟頭（ ） 畫舫（ ）2、魯迅，原名（ ），（ ）人，我國現(xiàn)代偉大的（ ）、（ ）、（ ）。3、本文選自（ ）。這是魯迅唯一的一本（ ）集。全書（ ）篇文章，外加一篇（ ），一篇（ ）。是魯迅回憶（ ）（ ）（ ）時期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字。4、根據(jù)具體語境，解釋加粗詞語的意思。 1我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。疏懶： 2我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。惶急： 3但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。渴慕：5、熟讀課文，用“阿長是一個的 人”說話?？梢杂谜n文中的詞句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。過程一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，還記得從百草園到三味書屋中那個神秘莫測的美女蛇的故事嗎?它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰呢?對，是長媽媽。長媽媽是作者兒時的保姆，長媽媽知道許多事情，懂得許多道理，可以說，她是民間文化的載體，對于魯迅來說，她可是一個有影響的人物?？墒窃诎㈤L與里，魯迅卻將長媽媽稱為“阿長”，這是為什么呢?作者究竟是懷著怎樣一種感情來寫長媽媽的呢?今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去感悟作者對長媽媽的深切感情。二、整體感知 學(xué)生帶著問題速讀課文。1、本文主要刻畫了哪個人物？圍繞著這個人物寫了哪幾件事？哪些詳寫？為什么詳寫？阿長；寫了阿長名字的由來、說話切切查查、睡相不好、吃福橘、講長毛的故事、買山海經(jīng)；后三件事詳寫；這三件事能突出中心，因為這三件事有一個共同點：都有神秘莫測的特點，深深地吸引著童年作者的心，導(dǎo)致作者懷念之情油然而生。2、這些材料表現(xiàn)了長媽媽怎樣的品格風(fēng)貌？ 淳樸、善良、關(guān)心他人、樂于幫助他人。3、你從這些事中，看出作者對長媽媽的感情有怎樣的變化? 從不大佩服厭惡憎惡有新的敬意懷念4、這些材料是按什么順序來安排的？以感情變化為線索。三、合作探究1.課文題目為什么稱長媽媽為“阿長”？1文中抑筆較多，既然又“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，當(dāng)然不能用“媽媽”稱呼2題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，這樣寫顯得親切些。2、為什么作者說“使我發(fā)生了新的敬意”？ 因為山海經(jīng)很難找，別人不能做，不愿做，而沒有文化的阿長卻能買到。3、.文中最后一段表達(dá)了怎樣的感情，作用是什么？對阿長崇敬和懷念；作用是點明中心。4、題目中“與”表示兩者有并列關(guān)系，作者用意何在?用意是表明阿長與山海經(jīng)都有相似之處：都有神秘莫測的東西深深地吸引著作者的童心。5、作者在刻畫阿長這個人物形象時，用了一種什么寫法？作者敘述的幾件事情中，屬于“抑”的方面的事件有哪些？屬于“揚”的方面的事件有哪些？用了先抑后揚；抑的是阿長名字的由來、說話切切查查、睡相不好，揚的是“逼我”吃福橘、講長毛的故事、買山海經(jīng)。6、 “我實在不大佩服她?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？這是作者從童年的眼光看的，不滿她的切切查查、睡相不好，但從成年的眼光來看，作者還是持懷念態(tài)度的。 四、重點研讀 買山海經(jīng)部分， 學(xué)生朗讀1929段，思考下列問題：（1）當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？“我”想：“她并非學(xué)者，說了也無益”。因為阿長沒文化，不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情。這表現(xiàn)了“我”對阿長輕視的心理。（2）當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？反應(yīng)是：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！闭婵芍^又驚又喜，感激不盡。（3）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。” 為什么會產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？因為有畫的山海經(jīng)很難找，沒有人像阿長這么熱心，這件事“別人不肯做”，“不能做”，而阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的神力”（4）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？表達(dá)作者對童年、阿長的懷念。（5）文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情？文中最后一段（6）劃出描寫阿長的句子，判斷這些句子運用了哪幾種描寫方法？文中寫了關(guān)于阿長的幾件事，