校本小課題小學數(shù)學練習設計有效性研究實驗計劃.doc

校本小課題：“小學數(shù)學練習設計有效性研究”課題實驗計劃小學數(shù)學練習設計有效性研究課題實驗計劃一、練習設計有效性研究的提出數(shù)學練習是小學數(shù)學課堂教學的一個重要組成部分，無論是新授課還是練習課、復習課都離不開練習。它是掌握數(shù)學知識，形成技能技巧的重要手段，是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生智力的重要途徑。因此，教師精心設計每堂課的練習，是完成教學任務，減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的重要手段。然而，在新課程的理念下發(fā)現(xiàn)在數(shù)學教學中還存在一些值得研究的問題。1、 練習單調(diào)，形式單一，以計算訓練為主。2、課堂作業(yè)當堂完成少，課后完成多。3、注重新授作業(yè)，忽視復習鞏固作業(yè)。4、 新授時作業(yè)少，復習期間作業(yè)多，學生負擔重。5、反復訓練多，舉一反三少，不注重練習設計，過于強調(diào)練習與教材的一致性，課堂練習題大多是一些條件明確，思路單一，結論明確的封閉性習題。6、書面作業(yè)多，其他形式的作業(yè)少。基于上述現(xiàn)象，我認為有必要對練習重要性的再認識和對練習現(xiàn)狀的重新反思，因此提出了小學數(shù)學練習設計的有效性研究，力圖通過研究，改變傳統(tǒng)的練習觀，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手，確立效率意識，使學生學得既扎實又輕松。二、練習設計有效性研究的目標本課題研究的目標（1）、通過研究，探索不同教學內(nèi)容練習的重難點及練習的多種形式，從而使課堂的練習能真正有效地促進學生的發(fā)展。（2）、改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式，探索多種課外作業(yè)的形式，提高作業(yè)效率。（3）、通過實踐研究，轉變教師、學生的教與學方式，以期形成小學數(shù)學練習活動設計的有效策略。（4）有效教學理論三、練習有效性研究的實施措施（一）課內(nèi)練習有效性的實施措施數(shù)學課堂練習是一堂數(shù)學課的重要組成部分，是進一步深入理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進學生深層次發(fā)展的有效途徑；所以一節(jié)數(shù)學課，練習是否有效，將是一節(jié)課的點睛之筆。因此教師應根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學目標，精心設計練習的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習方式，又要考慮練習的具體內(nèi)容，把握好練習的度和量，從而提高學生的學習效率。1、在“點”上突破“點”即教學內(nèi)容的重、難點，不同的教學內(nèi)容有不同的重難點，我們應該根據(jù)不同的內(nèi)容，從現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)一節(jié)課的教學目標，使教學過程突出重點，突破學生學習的難點，對重點內(nèi)容可采用集中性練習，對難點既要抓住關鍵，又要適當分散。2、在“巧”上探索課堂練習要講究技巧，盲目的練是低效的，練習要有針對性，練習得巧可以達到事半功倍的效果，對于那些易混淆的內(nèi)容，要引導學生加以辨析。3、在“趣”上調(diào)控課堂練習不能只重數(shù)量而輕質(zhì)量，要在“精”和”趣”字上下功夫。如果練習缺乏精心設計，只是重復的，大量的“題海戰(zhàn)術”，只能加重學生的負擔，打擊學生的學習熱情。因此在學生掌握了基本的數(shù)學知識，這時教師不能只關注習題的本身，應設計一些新穎的、趣味的，具有挑戰(zhàn)性的練習。4、在“展”上延伸。在課堂練習中，適當增加一些原創(chuàng)題。讓學生綜合地運用已學的知識，解決有一定難度的習題（針對一部分學生），來滿足學有余力的學生的求知欲望，激發(fā)探索、創(chuàng)新精神。這樣的練習，不僅可以提高學生的思維能力、拓寬學生的知識層面、提高課堂教學效率，還能培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。（二）、課外練習有效性的實施措施1、課前作業(yè)。結合本班學生實際適當布置前置性作業(yè)。2、課后作業(yè)。課外作業(yè)上我們盡量少布置或不布置書面作業(yè)，而布置一些其它形式的課后作業(yè)。（1）實踐性作業(yè)。實踐性作業(yè)，不但培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，而且提高了學生分析問題，解決問題的能力。（2）拓展性作業(yè)。這類作業(yè)不僅使學生獲得了課本上的基本知識，而且學生能主動地把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓他們真正理解數(shù)學在社會生活中的意義和價值。（3）研究性作業(yè)。通過設計一些典型題的研究，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。研究解決的關鍵問題和特色創(chuàng)新之處：充分利用課堂教學主陣地作用，在不增加學生負擔的情況下，提高數(shù)學教學的實效性，切實減輕學生的負擔。四、課題實驗的研究步驟1、準備階段（2011年9月初-2011年9月底）（1）確定實驗班，制定課題實施計劃。（2）學習討論研究方案，明確研究思路，落實研究任務。（3）查看搜索相關文獻資料，把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。2、實施階段（2011年10月初-2012年4月底）：（1）按實施方案分兩個階段（兩個學期）進行實驗。（2）進行有關理論學習。（3）進行教學設計，教學案例研討。3、總結階段（2012年5月初-2012年7月）：完成各項成果資料工作，做好課題研究的結題和成果論證工作。五、成果形式1、階段性總結、2課題成果結題報告 3、練習設計精編4、論文5、教案、6、案例分析六、實驗達到的預期目標 通過本課題的研究，教師能基本把握小學數(shù)學練習有效教學基本策略，改進小學數(shù)學練習教學，增強課堂教學效果，同時養(yǎng)成不