小學數(shù)學滲透法制教育論文.doc

小學數(shù)學中如何滲透法制教育單位：六枝特區(qū)龍場鄉(xiāng)中心小學 姓名：江甫技內(nèi)容摘要：在學科教學中滲透法制教育,不僅能在鞏固學科知識的基礎(chǔ)上拓展學生的視野和思維深度,又可以體現(xiàn)法律與我們生活息息相關(guān)的緊密性,對學生進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。數(shù)學源于生活又應(yīng)用于生活,在數(shù)學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制教育資源,關(guān)鍵是如何開發(fā)和利用這些資源與數(shù)學課堂教學相結(jié)合,以達到教育教學目的。關(guān)鍵詞：數(shù)學 教學 法制 教育 小學生是祖國的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。作為一名小學數(shù)學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養(yǎng)教育的歷史使命和責任；因此我根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合小學數(shù)學知識和學科的特點，淺談一下我在數(shù)學教學中是怎樣滲透法制教育的。1、 搞好自身建設(shè)，提高法律素質(zhì) 作為一名小學數(shù)學老師，要以身作則，做好表率，只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識，不只是學習業(yè)務(wù)知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學生的社會適應(yīng)能力，加強對學生的法制教育，法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育的能力，注重調(diào)查研究，講究方式方法，把法制育寓于數(shù)學教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。2、 結(jié)合課堂教學對學生進行法制教育 教師要想在數(shù)學課堂中滲透法制教育，教師就應(yīng)該認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學教學之中。教師在數(shù)學教學中滲透法制育，要注意研究法制教育的滲透方法，使數(shù)學教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，切不可喧賓奪主，把數(shù)學課上成了法制課。在小學數(shù)學課堂中，還是應(yīng)以數(shù)學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應(yīng)明確二者之間的關(guān)系，才能達到德育、智育的雙重教育目的。（一）結(jié)合數(shù)學游戲?qū)W生進行法制教育 數(shù)學課程標準對數(shù)學活動這樣要求：教師應(yīng)激發(fā)學生學習的積極性，教師借助情境教學，結(jié)合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育，可見法制教育的重要性。例如，我在進行口算搶答游戲時常常出現(xiàn)個別同學站起來回答，故意答錯等現(xiàn)象，使游戲就無法進行等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，老師在講清楚游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行。為此讓學生知道了為什么要守法，怎樣守法，延伸到讓生懂得了有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律常識。（二）借助身邊的數(shù)學，抓住時機進行法制教育在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，老師在教學人民幣面值的認識這一節(jié)教學時，不但要讓學生認識各種不同面值的人民幣，而且要讓學生知道用人民幣要去做有意義的事情，再如，在人民幣上都出現(xiàn)“國微”的圖案，它代表我們國家的標志，引導同學們要愛我們的祖國同時也要愛我們的人民幣、不能在要民幣上亂涂亂畫等。（三）充分利用課程資源，適時對學生進行法制教育比如：在小學一年級的第2頁的一幅新生入學圖上，教育學生要養(yǎng)成良好的行為習慣，見到老師要主動問好，要愛護學生的一草一木；在教學一年級“8”的認識時，學生在打掃教室衛(wèi)生，通過這幅圖，教導學生要從小熱愛勞，不要懶惰，長大后通過自己勤勞的雙手賺錢，不能好吃懶做，更不能因無錢而去偷。在教學1120的認識時，有一幅公路圖，通過這個圖教導學生過馬路時要走斑馬線，紅燈停，綠燈行等交通安全常識。三、法制教學與課外活動的有效結(jié)合事實上，法制教育的方式和途徑是多種多樣的，不能僅僅局限在教師的課堂教學中，課外活動也是學生培養(yǎng)法制意識和成長的重要途徑。作為教師，要積極的了解每一個學生的愛好和興趣，利用課外學習和課外活動開展一些有趣的數(shù)學活動。例如，在教授三年級學生統(tǒng)計以后，可以讓學生站在十字路口，統(tǒng)計半分鐘內(nèi)通過的各種車的數(shù)量，我會在確保學生安全的同時向他們進行遵守交通法規(guī)的教育，讓學生們認識到過馬路要嚴格按照紅綠燈的指示，否則就會出現(xiàn)意想不到的后果。通過這種形式的教育，學生不但豐富了課余生活、掌握了統(tǒng)計知識，又了解了交通法規(guī)，同時也增強了他們遵守交通規(guī)則的意識和觀念?？傊?，在豐富多彩的數(shù)學教學活動中，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。因此，我們要通過充分發(fā)掘數(shù)學教材中的法制因素；法制教學與課外活動的有效結(jié)合；開展游戲?qū)W生進行法制教育這三種方式對學生進行法制教育，有效的培養(yǎng)學生的法制意識，進而培養(yǎng)出知法、懂法的真正合格的社會主義建設(shè)者和接班人。更重要的是促使他們從小養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣。 龍場鄉(xiāng)中心小學 二一三年四月二十五日藏羚羊的故事教學設(shè)計六枝特區(qū)龍場鄉(xiāng)中心小學 姓名：田應(yīng)瓊教學目標：1、知識與技能（1）理解課文內(nèi)容，理解課文重點詞句的意思，體會句子表達的思想感情。（2）有感情地朗讀課文。2、過程與方法（1）挖掘課文中的情感因素，通過尋“愛”品“愛”讀“愛”，發(fā)揮學生想象，讓學生入情入境，體會情感，最后激發(fā)情感，寫下“愛”的感受。（2）借助課件演示，進行拓展延伸，幫助理解課文，感悟道理，激發(fā)情感。3、情感、態(tài)度與價值觀 體會老羚羊?qū)π×缪?、科考隊員對羚羊的愛，激發(fā)學生關(guān)愛動物，與動物和睦相處的情感，增強環(huán)保意識，滲透法制教學重、難點：引導學生通過品讀重點句子，體會感情，激發(fā)學生關(guān)愛動物的情感。教學準備：課件制作課時安排：一課時教學過程：一、激趣導入，課始設(shè)疑。1、同學們喜歡故事嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€感人的故事，就是藏羚羊的故事。（板書）讓我們先來目睹一下藏羚羊的風采吧?。ㄕn件）把你知道的關(guān)于藏羚羊的資料給大家交流交流吧?。ǔ樯f）2、一起讀課題，藏羚羊的故事，從課題中你想知道點什么？（抽生說），老師也很好奇，讓我們一同走進課文，了解這個故事吧！3、提示課題。剛才大家交流了有關(guān)藏羚羊的資料，了解了一些有關(guān)藏羚羊的知識。我們將進一步了解發(fā)生在藏羚羊身上的故事，請大家齊讀課題。教師板書課題。學生讀題。4.引導質(zhì)疑：讀了這個課題，你有什么疑問？5梳理問題，確定探究重點。（1）在藏羚羊的身上發(fā)生了什么故事？二、自讀課文，整體感知1、學生自由讀課文，借助工具書學習本課的生字詞。（出示：氣息奄奄、滲透、碾碎、敷藥、磨蹭、噙著）2、再讀課文，要求讀通順、讀正確、讀出感情。3、快速瀏覽課文，想想課文主要寫的是什么事情？三、提示引路，自讀探究1、出示自學提示，請同學們默讀課文，邊讀邊想：在藏羚羊的身上發(fā)生了什么故事？哪個情節(jié)給你留下了比較深刻的印象？在旁邊寫上你的感想。2、教師巡視、指導。3、學生反饋，說出自己的感想。師生評價、總結(jié)。 （課文按事情發(fā)展的順序，寫了一只小藏羚羊受傷了，老藏羚羊冒死截車向過路人求救，在科考隊員耐心細致地救護下，受傷的小藏羚羊傷愈回歸大自然。四、感悟品讀老羚羊?qū)π×缪虻膼?、藏羚羊遇到了什么樣的困難？誰來讀一讀相關(guān)的句子？ 教師導讀：孩子們，小羚羊受傷了，老羚羊一直守護在小羚羊的身旁，當他發(fā)現(xiàn)有一輛車經(jīng)過時，他是怎么做的？請畫出相關(guān)語句。出示句子：忽然,一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下,一直奔到狹窄的路中央,“撲通”一聲跪了下來。司機緊急剎車，才避免了一場悲劇的發(fā)生。司機和一位科考隊員走下車來，準備將它趕走。指名反饋，設(shè)疑品讀：（1）“飛奔而下”是什么意思？你體會到他什么心情？“撲通一聲跪下來”是為什么？老羚羊這樣做是源于他對小羚羊的什么情感？（2）指導學生朗讀，齊讀，抽學生讀。2、聽同學朗讀并想像：小藏羚羊受傷的景象。出示句子：在一個土坑附近，躺著一只氣息奄奄的小藏羚羊。它的一條后腿，正在向外滲著血水。你想對小藏羚羊說些什么？說出你的感受。（1）引導：老藏羚羊看到小藏羚羊后會怎樣想？它會怎么做？（2）學生合探，自由回答。（3）教師和學生一起總結(jié)。五、感悟科考隊對小藏羚羊的關(guān)愛 導讀：在這段愛的旅程中，讓我們感受到了老羚羊那偉大而深沉的愛，他的愛深深地感動著我們，還感動著誰呢？（科考隊員們）文章中還流淌著另一種愛是什么呢？（科考隊員們對羚羊的愛）1、科考隊面對受傷的小藏羚羊，他們是怎樣做的？在課文中找出相關(guān)的句子。2、指名學生朗讀。 出示句子：有人趕緊從車廂里拿出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊長則從隨行攜帶的藥箱里，找出一些止血和消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上；然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。教師引導學生抓關(guān)鍵詞語體會，適時點撥：（1）抓動詞：“拿”、“給”、“找”、“碾”、“敷”、“裹”體會隊員們關(guān)愛動物的美好心靈。（2）抓重點詞語“噙著眼淚”、“默默注視”體會隊員對羚羊的關(guān)切與不舍。3、引導：科考隊為什么會救助小藏羚羊？從上面的一段話中你能感受到什么？4、同桌討論，自由發(fā)言。5、學生補充，教師和學生一起總結(jié)。六、感悟小藏羚羊痊愈之后，老藏羚羊和小藏羚羊的欣喜。1、在文中找出相關(guān)的句子，有感情的朗讀。2、出示句子：“咩，咩”活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去，還不時用嘴去蹭小羚羊的后腿。3、你想對藏羚羊說些什么？七、感悟科考隊和藏羚羊間的感情出示句子：全體科考隊員噙著眼淚，默默地注視著，待兩只羚羊逐漸沒入草叢中，才緩緩離去。1、當科考隊員看到藏羚羊團聚時的感受是什么？2、你想對科考隊員說些什么？3、引導學生展開合理想像。體會人和動物間的那種和諧與自然。八、總結(jié)擴展，滲透法制（一）課文按事情發(fā)展的順序，寫了一只小藏羚羊受傷了，老藏羚羊冒死截車向過路人求救，在科考隊員耐心細致地救護下，受傷的小藏羚羊傷愈回歸大自然。如小藏羚羊受傷是人類造成的，它是自然的侵害者和掠奪者。那么人類的這種侵害行為，將引發(fā)人們深思。（二）人內(nèi)捕殺野生動物的行為是否合法？我們來看下列法律的規(guī)定條款：中華人民共和國野生動物保護法：第九條：國家對珍貴、瀕危的野生動物實行重點保護。國家重點保護的野生動物分為一級保護野生動物和二級野生保護動物。第十六條：禁止獵捕、殺害國家重點保護的野生動物。因科學研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護動物的，必須向國務(wù)院野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證；