六年級一單元課內(nèi)課外閱讀練習(xí).docVIP

看圖作文一 什么是看圖作文？看圖作文就是把畫面的意思用文字表達(dá)出來，它是作文訓(xùn)練的一種好形式。它能培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力、想象能力和有條理的思維能力。二 寫看圖作文有什么好處小學(xué)生作文，就是將自己在生活中的所見所聞、所思、所感，用語言文字的方式表達(dá)出來。然而，作文時腦袋空空，抱怨沒什么可寫，是許多小學(xué)生的通病。利用看圖作文的形式，將小學(xué)生的視線規(guī)定在畫面之中，定向指導(dǎo)學(xué)生思考、想像，既幫助小學(xué)生作文時擺脫“無米下鍋”的困境，又培養(yǎng)了小學(xué)生作文的綜合能力。三 寫看圖作文從哪里開始嗎？看圖作文并不難。只要做好“看、想、寫”，小朋友們都可以寫好看圖作文?？磮D作文大致由“看想寫”三個步驟組成?！翱?、想、寫”是寫好看圖寫作文的關(guān)鍵。我們不妨把“看、想、寫”稱為看圖作文的三大要素。1.看觀察畫面選擇素材?！翱础本褪亲屑?xì)看圖，看圖作文的材料從哪兒來?首先是從圖畫中來，因此得把圖看仔細(xì)。比如你看圖假文盲的時候，要抓住圖的主要內(nèi)容，想想圖上畫的是淮，在做什么，發(fā)生了什么事等。把圖的主要意思看懂了，就不愁沒有話說。進(jìn)一步再把圖看仔細(xì)，如看看圖的背景，事情發(fā)生在什么地方，什么時間，圖上的景和物跟這件事有什么關(guān)系，等等，把這些看清楚了，下一步“想”就有了根據(jù)。看圖作文關(guān)鍵是要觀察畫面，只有掌握了正確的觀察方法，才能準(zhǔn)確理解畫面的意思，每一幅畫都融入了作者的創(chuàng)作意圖，作圖與作文一樣，必有主次之分，因此，在觀察畫面時首先應(yīng)分清哪是主體，哪是背景、陪襯，并且要弄清畫面上景物之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能準(zhǔn)確把握中心。關(guān)于如何看圖，下面“看懂圖意是關(guān)鍵”的內(nèi)容里有很多具體的方法。2.想展開想象豐富內(nèi)容?！跋搿笔前l(fā)揮想象力，進(jìn)行推論：看圖作文提供的圖有單幅的，也有多幅的，單幅圖只有一場面，要想象出這個場面之前發(fā)生過什么事，之后又會發(fā)生什么事，在自己頭腦中再“畫”出幾幅圖來。多幅圖又雖然有比較完整的事件起因、經(jīng)過、結(jié)果，但幅圖與另一幅圖之間，還是需要通過我們的想象、推論來連接，使故事連貫。對于看圖作文，“想”是重點，想得合情事理，想得周全一些，“寫”就不困難了。畫面上展示的往往是“一瞬間”的情景，因此看圖作文時如果僅限于畫面，思路就會受到束縛，應(yīng)該將瞬間的情景拓展開去，想前因，看后果，將畫面外必要的內(nèi)容補充進(jìn)來，這樣才能使畫面的意思更完整，才能讓靜止的人與物活起來，使其富有生氣。3.寫抓住重點合理構(gòu)思?！皩憽笔前芽磮D和想象的結(jié)果用文字記錄下來。寫就是用筆說話。像說話一樣，一句一句說，別人才聽得清楚。寫的時候也別著急，一句句地寫。寫完以后還要多讀幾遍，看看是不是把圖意寫清楚了，句子是不是通順，文章有沒有毛病?？磮D作文，在觀察圖進(jìn)行合理想象之后，主體畫面及由主體畫面產(chǎn)生的聯(lián)想要詳寫，對畫面中的背景、陪襯要抓住其與主體畫面的內(nèi)在聯(lián)系予以描寫，突出主體。這樣寫出的文章才能主次分明，重點突出，另外在構(gòu)思時，要注意在突出重點，主次分明的同時，按一定順序組織材料，如畫面沒有配文字介紹，那么可根據(jù)畫面內(nèi)容確定時間、地點，對于畫面中的人物可自己起名。做到意思聯(lián)貫，語言流暢。關(guān)于如何寫，后面“認(rèn)認(rèn)真真寫成篇”的內(nèi)容中有很多的巧妙方法和范例。四如何具體地細(xì)致看好這幅圖1觀察要細(xì)而全?？磮D假文盲寫作文，圖是寫文的依據(jù)。因此，仔細(xì)觀察圖畫，領(lǐng)會圖畫的含義是寫好作文的關(guān)鍵。首先，要從整體著眼：假文盲圖上有多少人，有哪些物這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)；其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察，要注意假文盲圖中的細(xì)節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細(xì)致地觀察，不要輕易漏掉某個細(xì)節(jié)。2依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅所限，能畫出的形象畢竟有限，如果只把假文盲圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細(xì)致，很全面，也不一定能寫得生動、豐富。所以，看圖時要注意結(jié)合假文盲圖上的形象，適當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想，聯(lián)系實際生活，使文章變得更真實可信。3圍繞中心合理組織材料。中心是文章的主帥。我們從假文盲圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入作文，必須根據(jù)確定好的中心進(jìn)行“篩選”，寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達(dá)方式。4重視修改，精益求精。好的文章是改出來的。魯迅先生也曾告誡我們“寫完文章后至少要讀三遍”?？梢姡瑢懲晡恼轮?，再進(jìn)行推敲。修改是非常重要的，便于把要說的意思說得更清楚、更完備。5編寫作文提綱。通過上述的看圖、分析和想象，我們看懂了圖畫假文盲，接著就要寫作文了。動手寫之前，還要把自己的看圖所得整理一下，編好作文提綱，然后寫作。編寫提綱可以分兩步走：第一步，把審題立意時確定的中心思想寫下來，并把想到的有關(guān)材料都先記下來，不管其順序，只要自己能看懂就行。這一步一是要快，抓緊時間，二是要盡可能抓住思想中的一閃念，記下來，以免忘記。第二步，再從容地歸納、分析、整理、安排這些材料，這時再想如何開頭，如何展開，如何轉(zhuǎn)接，用什么材料為主等等，再寫成簡明扼要的提綱。五怎么開頭？1.描寫環(huán)境法。如：在一個寒冷的冬天，天空陰沉沉的，寒風(fēng)呼嘯，一位婦女和一個嬰兒著急回家，來到汽車站2.開門見山法。如：今天，我在語文書上看到一幅漫畫，名為假文盲深受啟發(fā)！在某個公共汽車站點上，那里立著一個醒目的牌子，牌子上那五個鮮紅的大字：“母子上車處”格外引人注目。3.議論開頭法：如：漫畫給我的印象向來是令人開懷大笑的，可這幅漫畫卻能引人深思六怎么結(jié)尾？1.抒發(fā)議論法。如：假文盲，醒醒吧！讓我們攜手創(chuàng)建愛心，讓那些貧困、弱小的人民得到關(guān)愛，讓我們所有的人手拉手、獻(xiàn)愛心，讓整個世界少一份兒憂愁多一份兒歡聲笑語吧！2.總結(jié)點題法。如：我想：生活中那些假文盲看到這幅漫畫，一定會臉紅的，所以我希望我們每個人都要嚴(yán)以律己，從我做起，從小事做起，樹立一個良好的公眾形象。不要等別人指出你的不對。3.生活聯(lián)想法。如：由此我想到，社會上這種現(xiàn)象還真屢見不鮮：草坪上明明立著禁止踐踏的牌子，可偏偏有人上去踩；公共場所明明寫著禁止吸煙，可偏偏有人大大方方地吞云吐霧七怎么樣寫提綱呢？1)開頭：交代時間地點人物事件。中間：根據(jù)想象描述圖畫中的故事結(jié)尾：抒情議論，揭示主題。2)開頭：交代自己看了什么圖畫，簡單談?wù)効捶āＶ虚g：具體描述圖畫的內(nèi)容。結(jié)尾：畫龍點睛地議論，揭示文章的主題。八精彩題目觀“假文盲”有感 漫畫假文盲 由“假文盲”想到的 小評漫畫假文盲 讓“假文盲”從生活中消失畫意解讀 第一幅畫諷刺了“傳統(tǒng)教育”封閉性的特點。這種封閉性不僅表現(xiàn)在學(xué)校里，而且還表現(xiàn)在家庭與社會上，甚至表現(xiàn)在幾代人之中。第二幅畫批評了“傳統(tǒng)教育”因為過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而封閉了學(xué)生。盡管兒童希望看到外面的世界，但因為超量的課外作業(yè)無法如愿。第三幅畫反映鳥的生活，這關(guān)在籠中的雛鳥面臨斷食的困境，其中有一只鳥沖出籠子，飛向了大自然。他在外邊獲得了充足的食物、充分的自由、最好的鍛煉，所以長得特別快，竟使其它伙伴驚奇萬狀。這幅畫的寓意是多方面的，與“傳統(tǒng)教育”聯(lián)系有更多的相似點。 構(gòu)思立意 三幅畫的相似點是以抨擊封閉性的傳統(tǒng)教育為主題。以“傳統(tǒng)教育”為話題多向思維，可以寫 “傳統(tǒng)教育”的種種弊端，可以寫教育改革勢在必行，呼吁還我們一片自由的藍(lán)天等等。 教 子按要求寫作： 1、先用簡明準(zhǔn)確的語言介紹畫面，不得超過120字。 2、自命題目，寫一篇800字左右的“觀漫畫有感”性質(zhì)的文章。 思路提示根據(jù)寫作要求，必須先全面分析、理解畫面含意。兩位家長文化水平不同，經(jīng)濟(jì)狀況也不同，他們都憑著自身主觀感受，對子女進(jìn)行教育。這種錯誤的教子方法，就在于沒有長遠(yuǎn)的目光。教育孩子樹立人生目標(biāo)，不單要考慮自己的小家，也要考慮到國家的發(fā)展。像漫畫中這樣片面而膚淺的教子，