新教育實施計劃.doc

莒縣浮來山鎮(zhèn)第二小學(xué)新教育實驗實施方案為實施新教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，并貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校傳統(tǒng)文化特色創(chuàng)建文件精神，特制訂實施方案如下：一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持“為每個孩子創(chuàng)造美好未來”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新學(xué)校管理模式和教師專業(yè)成長模式，以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，將這一理念融入學(xué)校各項教育教學(xué)工作中去。繼續(xù)扎實推進(jìn)新教育兒童課程，以提高教師的專業(yè)發(fā)展為憑借，提高老師們的教科研水平；以精致的學(xué)校管理、多樣的教育活動促進(jìn)學(xué)生生命靈動、健康地成長，以形成學(xué)校的特色。“用文化經(jīng)營學(xué)校，用理念支撐學(xué)校” 中國有著五千年的文明史，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。使學(xué)生夯實文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻(xiàn)。二、總體設(shè)計從增強(qiáng)愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，以“中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚(yáng)的氣概、頑強(qiáng)的意志、不絕的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。二、學(xué)校文化教育目標(biāo)1營造書香校園。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，并利用“晨誦、午讀、暮省”的讀書形式。讓閱讀成為最日常的生活方式。2教師寫教育隨筆、教學(xué)反思，學(xué)生通過日記、故事等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。3、聆聽窗外聲音通過開展多種形式的活動，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價值觀的形成。4、培養(yǎng)卓越口才通過講故事、演講、討論、辯論等活動，使教師和學(xué)生愿說、敢說、會說，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。三、工作措施（一）營造書香校園1、開展晨誦活動。每天利用清晨：4：安排二十分鐘的晨誦活動，主要誦讀經(jīng)典詩詞，還有童謠、生日誦讀、情景誦讀、開啟詩等。根據(jù)要背誦的古詩詞篇目，制定誦讀計劃，要求學(xué)生一周最少背誦1首經(jīng)典詩詞。晨誦也可以閱讀語文和英語等教材內(nèi)容。2、開展午讀活動。每天下午課前二十分鐘為午讀時間。在午讀時間，教師與學(xué)生一起閱讀，引導(dǎo)學(xué)生針對閱讀內(nèi)容開展討論，體驗讀書的快樂，幫助學(xué)生樹立自信心。要求學(xué)生每月最少閱讀一本經(jīng)典美文。午讀也可以閱讀語文和英語等教材內(nèi)容。3 、閱讀課。開設(shè)專題閱讀課。結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生的年齡、興趣等，向?qū)W生推薦必讀書。在閱讀課上，由教師有計劃地開展與學(xué)生共讀一本書的相關(guān)活動，并教給學(xué)生閱讀的方法。為了激發(fā)學(xué)生的熱情，開展 “師生共讀”、“親子共讀”“節(jié)日讀書”等閱讀活動，提出“少布置點作業(yè)，多閱讀點書籍”，“枕著書香入眠”等讀書口號。同時設(shè)計有特色的讀書筆記，保證閱讀效果。4、開展共讀活動。共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語言與密碼。通過開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀、師生共讀、生生共讀、親子共讀等多種方法，共寫心靈真誠的話語，實現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃自老師和家長之間真正的共同生活。5、開展豐富多彩活動。學(xué)校每年4月下旬世界讀書日時舉辦一次“讀書節(jié)”，有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，在活動中感受閱讀的快樂和幸福。（二）、師生共寫隨筆1、教師方面：教師通過教學(xué)反思、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關(guān)系；研究如何對典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋；日漸積累成典型教育案例庫。鼓勵教師建立個人教育博客，開展優(yōu)秀讀書筆記展評和優(yōu)秀教育博客評比活動。2、學(xué)生方面：新教育實驗認(rèn)為：隨筆不是作文，它不要求過分地追求文學(xué)的經(jīng)典與完美，它需要教師與學(xué)生心連心的溝通。新教育把“師生共寫隨筆”稱之為“暮省”，“暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活”。暮省不僅僅能提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)，而且通過“師生共寫”，教師潤物細(xì)無聲地塑造學(xué)生的健全人格，從而使師生的精神同生共長。為此，我們提出，從一年級下學(xué)期開始，所有學(xué)生都要堅持寫日記，日記不是作文，不拘形式，不在乎長短，關(guān)鍵要能表達(dá)自己的真實生活、真實情感、真實思想。（三）、聆聽窗外的聲音“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；國事、家事，天下事，事事關(guān)心”。關(guān)心國家大事，關(guān)注社會，參與社會，積極行使小公民的權(quán)利，勇敢肩負(fù)起小公民的責(zé)任和義務(wù)，讓學(xué)生“聆聽窗外聲音”。比如：鼓勵學(xué)生看“新聞聯(lián)播”，利用“紅領(lǐng)巾廣播”、“國旗下的講話”進(jìn)行思想教育；讓語文教師、品德教師為學(xué)生提供時事知識，讓學(xué)生充分感受時代的變化，社會的變遷，和人類崇高精神對話。“讀萬卷書，行萬里路”。學(xué)校依托“學(xué)校、家庭、社會”三元育人模式，深度利用校外實踐基地，帶領(lǐng)孩子親近自然，走近偉人，探尋歷史，體驗活色生香的生活文化。在傾聽的基礎(chǔ)上，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的大腦，鼓勵他們暢所欲言，敢想敢問敢議，讓學(xué)生從小學(xué)會關(guān)心國家，關(guān)愛他人，關(guān)注時事，關(guān)切文化，成為未來社會的小主人。（四）培養(yǎng)卓越口才利用好課堂環(huán)境和外部環(huán)境，多角度對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)卓越口才，打造自信人生之目的。1、營造自由交流的和諧氛圍，整體提升師生的精神狀態(tài)。 2、培養(yǎng)一批能對學(xué)生進(jìn)行有針對性的口才指導(dǎo)的專業(yè)隊伍，培養(yǎng)一批有較高口才素養(yǎng)的勇于實踐的“卓越口才”教師。3、培養(yǎng)孩子愿說，樂說，敢說，會說的精神，使“口才”成為學(xué)校一項品牌特色。(五)構(gòu)筑理想課堂，提高課堂效益。新教育實驗提出構(gòu)筑理想的課堂這一行動，理想的課堂就是創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛；由知識本位、學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。理想課堂提出了“三層六度”的基本評價體系，即教師層面（親合度、整合度）；學(xué)生層面（參與度、練習(xí)度）；師生互動的層面（自由度、拓展度）。在構(gòu)筑理想課堂的實驗中，我們要向影響實施課堂教學(xué)的十個方面“聚焦”聚焦教師備課、聚焦教學(xué)目標(biāo)、聚焦教學(xué)活動、聚焦教學(xué)方法、聚焦交往互動、聚焦教學(xué)手段、聚焦問題設(shè)計、聚焦訓(xùn)練檢測、聚焦課后輔導(dǎo)、聚焦教學(xué)評價，實現(xiàn)高效并追求個性的課堂。1、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，樹立新教育的課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀、價值觀。以新教育理論學(xué)習(xí)為重點，重視加強(qiáng)對新教育中理想課堂的學(xué)習(xí)，幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新教育實驗相適應(yīng)的課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀、價值觀。校本培訓(xùn)形式做到多樣化，堅持學(xué)習(xí)理論與提高實踐能力相結(jié)合、堅持個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，堅持開設(shè)講座與組織討論、觀摩、交流相結(jié)合，努力提高教師開展新教育實驗的水平。2、改革課堂教學(xué)評價體系。建立與新教育理念相適應(yīng)的教學(xué)評價體系，包括教師發(fā)展性評價體系、學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系、課堂教學(xué)評價體系等，為構(gòu)建理想課堂導(dǎo)向護(hù)航。3、教學(xué)實踐研究。圍繞“六度”（參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度），開展學(xué)科教學(xué)典型案例研究。各科教研組要圍繞“六度”展開實踐研究，形成典型案例，交流共享。開展課堂教學(xué)操作模式研究。以新教育思想為指導(dǎo)，規(guī)范落實與新教育理念相適應(yīng)的課堂教學(xué)。（六）、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)通過加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，在實踐中培養(yǎng)師生的信息意識與信息應(yīng)用能力。依托新教育在線，組織教師注冊會員，積極發(fā)帖、跟帖，發(fā)表教學(xué)隨筆、美文，提高全體教師的教育信息處理能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。四、實驗要求：1.老師登陸“教育在線”，注冊自己的名字。對自己所遇到的問題，直接跟帖請教專家和榜樣老師，直接與大師對話，盡量少走彎路，也可跟帖要實驗資料。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對自己所實驗的項目，尋找榜樣帖子，認(rèn)真研讀領(lǐng)會其精神、操作方法。2.鼓勵老師創(chuàng)新。通過對新教育書籍的學(xué)習(xí)和教育在線網(wǎng)絡(luò)的交流，形成正確的新教育理念，在自己理解、領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，通過實踐，希望老師站在前人的基礎(chǔ)上開創(chuàng)一條更接近新教育本真，更能實現(xiàn)新教育理想的途徑、方法。只要行動，不怕犯錯，可以在行動中改進(jìn)，在行動中創(chuàng)新。3. 注意資料的積累。所開展的一切活動，要求留下有價值的足跡。學(xué)校將建立“浮來二小新教育主題帖”，以教育在線為陣地，選擇優(yōu)秀作品上傳，宣傳學(xué)校新教育實驗的進(jìn)程、做法、經(jīng)驗五、月份活動安排五月份：1.召開新教育實驗動員大會，制定新教育實驗計劃。2.召開新教育實驗教師會議，明確工作思路。3.召開主題班會，動員學(xué)生、家長購買書籍。將晨誦詩選、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容、新教育實驗推薦書目下發(fā)給各班語文老師。4.各班黑板報開辟晨誦板塊和建立圖書角。六月份：1.晨誦課賽課。2. 開展班級之間圖書漂流活動、小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽。3四至六年級經(jīng)典詩文誦讀比賽。4.舉行新教育家長親子共讀動員會。5.一至三年級經(jīng)典詩文誦讀比賽。6.優(yōu)秀學(xué)生日記、讀書筆記、手抄報、讀寫繪畫作品展。七月份：新教育沙龍研討：交流一學(xué)期實驗的得與失、存在的困惑以及下階段的實驗設(shè)想。八月份：1、 開展暑假“書香家庭”創(chuàng)建活動，讓孩子們喜歡讀書，讓書成為他們的朋友。2、 倡導(dǎo)家長、孩子共同開設(shè)“家庭圖書架”，并按一定要求建設(shè)具有特色的家庭圖書架。3、營造良好的家庭讀書氛圍，提高家庭成員的文學(xué)欣賞能力。讓家長、學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。九月份：1.召開新教育實驗教師會議，明確工作思路。2.召開“零花錢如何使用”主題班會，動員學(xué)生、家長購買書籍。將晨誦詩選、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容、新教育實驗推薦書目下發(fā)給各班語文老師。3.檢查各班黑板報、專題宣傳欄、每月一事展板、圖書角建設(shè)情況。十月份：1. 開展班級之間圖書漂流活動。2.小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽。3一至三年級經(jīng)典詩文誦讀比