新教育實(shí)施計(jì)劃.doc

莒縣浮來(lái)山鎮(zhèn)第二小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案為實(shí)施新教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，并貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于學(xué)校傳統(tǒng)文化特色創(chuàng)建文件精神，特制訂實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“為每個(gè)孩子創(chuàng)造美好未來(lái)”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新學(xué)校管理模式和教師專業(yè)成長(zhǎng)模式，以新教育“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念為指導(dǎo)，將這一理念融入學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作中去。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)新教育兒童課程，以提高教師的專業(yè)發(fā)展為憑借，提高老師們的教科研水平；以精致的學(xué)校管理、多樣的教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生命靈動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，以形成學(xué)校的特色?！坝梦幕?jīng)營(yíng)學(xué)校，用理念支撐學(xué)?！?中國(guó)有著五千年的文明史，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過(guò)開展“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全方位提高育人質(zhì)量。使學(xué)生夯實(shí)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來(lái)能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì)，為中國(guó)文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來(lái)世界”做出貢獻(xiàn)。二、總體設(shè)計(jì)從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，以愛國(guó)主義教育為核心，以“中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動(dòng)為載體，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國(guó)傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚(yáng)的氣概、頑強(qiáng)的意志、不絕的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。二、學(xué)校文化教育目標(biāo)1營(yíng)造書香校園。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動(dòng)，并利用“晨誦、午讀、暮省”的讀書形式。讓閱讀成為最日常的生活方式。2教師寫教育隨筆、教學(xué)反思，學(xué)生通過(guò)日記、故事等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。3、聆聽窗外聲音通過(guò)開展多種形式的活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。4、培養(yǎng)卓越口才通過(guò)講故事、演講、討論、辯論等活動(dòng)，使教師和學(xué)生愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。三、工作措施（一）營(yíng)造書香校園1、開展晨誦活動(dòng)。每天利用清晨：4：安排二十分鐘的晨誦活動(dòng)，主要誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，還有童謠、生日誦讀、情景誦讀、開啟詩(shī)等。根據(jù)要背誦的古詩(shī)詞篇目，制定誦讀計(jì)劃，要求學(xué)生一周最少背誦1首經(jīng)典詩(shī)詞。晨誦也可以閱讀語(yǔ)文和英語(yǔ)等教材內(nèi)容。2、開展午讀活動(dòng)。每天下午課前二十分鐘為午讀時(shí)間。在午讀時(shí)間，教師與學(xué)生一起閱讀，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)閱讀內(nèi)容開展討論，體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，幫助學(xué)生樹立自信心。要求學(xué)生每月最少閱讀一本經(jīng)典美文。午讀也可以閱讀語(yǔ)文和英語(yǔ)等教材內(nèi)容。3 、閱讀課。開設(shè)專題閱讀課。結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生的年齡、興趣等，向?qū)W生推薦必讀書。在閱讀課上，由教師有計(jì)劃地開展與學(xué)生共讀一本書的相關(guān)活動(dòng)，并教給學(xué)生閱讀的方法。為了激發(fā)學(xué)生的熱情，開展 “師生共讀”、“親子共讀”“節(jié)日讀書”等閱讀活動(dòng)，提出“少布置點(diǎn)作業(yè)，多閱讀點(diǎn)書籍”，“枕著書香入眠”等讀書口號(hào)。同時(shí)設(shè)計(jì)有特色的讀書筆記，保證閱讀效果。4、開展共讀活動(dòng)。共讀一本書，就是創(chuàng)造并擁有共同的語(yǔ)言與密碼。通過(guò)開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀、師生共讀、生生共讀、親子共讀等多種方法，共寫心靈真誠(chéng)的話語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)師生之間、親子之間、同學(xué)之間乃自老師和家長(zhǎng)之間真正的共同生活。5、開展豐富多彩活動(dòng)。學(xué)校每年4月下旬世界讀書日時(shí)舉辦一次“讀書節(jié)”，有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書看報(bào)心得交流會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè)和幸福。（二）、師生共寫隨筆1、教師方面：教師通過(guò)教學(xué)反思、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)系；研究如何對(duì)典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋；日漸積累成典型教育案例庫(kù)。鼓勵(lì)教師建立個(gè)人教育博客，開展優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)和優(yōu)秀教育博客評(píng)比活動(dòng)。2、學(xué)生方面：新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為：隨筆不是作文，它不要求過(guò)分地追求文學(xué)的經(jīng)典與完美，它需要教師與學(xué)生心連心的溝通。新教育把“師生共寫隨筆”稱之為“暮省”，“暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過(guò)日記、書信等手段，相互編織有意義的生活”。暮省不僅僅能提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)，而且通過(guò)“師生共寫”，教師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地塑造學(xué)生的健全人格，從而使師生的精神同生共長(zhǎng)。為此，我們提出，從一年級(jí)下學(xué)期開始，所有學(xué)生都要堅(jiān)持寫日記，日記不是作文，不拘形式，不在乎長(zhǎng)短，關(guān)鍵要能表達(dá)自己的真實(shí)生活、真實(shí)情感、真實(shí)思想。（三）、聆聽窗外的聲音“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；國(guó)事、家事，天下事，事事關(guān)心”。關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)，參與社會(huì)，積極行使小公民的權(quán)利，勇敢肩負(fù)起小公民的責(zé)任和義務(wù)，讓學(xué)生“聆聽窗外聲音”。比如：鼓勵(lì)學(xué)生看“新聞聯(lián)播”，利用“紅領(lǐng)巾廣播”、“國(guó)旗下的講話”進(jìn)行思想教育；讓語(yǔ)文教師、品德教師為學(xué)生提供時(shí)事知識(shí)，讓學(xué)生充分感受時(shí)代的變化，社會(huì)的變遷，和人類崇高精神對(duì)話?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。學(xué)校依托“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三元育人模式，深度利用校外實(shí)踐基地，帶領(lǐng)孩子親近自然，走近偉人，探尋歷史，體驗(yàn)活色生香的生活文化。在傾聽的基礎(chǔ)上，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的大腦，鼓勵(lì)他們暢所欲言，敢想敢問(wèn)敢議，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家，關(guān)愛他人，關(guān)注時(shí)事，關(guān)切文化，成為未來(lái)社會(huì)的小主人。（四）培養(yǎng)卓越口才利用好課堂環(huán)境和外部環(huán)境，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)卓越口才，打造自信人生之目的。1、營(yíng)造自由交流的和諧氛圍，整體提升師生的精神狀態(tài)。 2、培養(yǎng)一批能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的口才指導(dǎo)的專業(yè)隊(duì)伍，培養(yǎng)一批有較高口才素養(yǎng)的勇于實(shí)踐的“卓越口才”教師。3、培養(yǎng)孩子愿說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)的精神，使“口才”成為學(xué)校一項(xiàng)品牌特色。(五)構(gòu)筑理想課堂，提高課堂效益。新教育實(shí)驗(yàn)提出構(gòu)筑理想的課堂這一行動(dòng)，理想的課堂就是創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛；由知識(shí)本位、學(xué)科本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本，真正對(duì)知識(shí)、能力、態(tài)度進(jìn)行有機(jī)整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。理想課堂提出了“三層六度”的基本評(píng)價(jià)體系，即教師層面（親合度、整合度）；學(xué)生層面（參與度、練習(xí)度）；師生互動(dòng)的層面（自由度、拓展度）。在構(gòu)筑理想課堂的實(shí)驗(yàn)中，我們要向影響實(shí)施課堂教學(xué)的十個(gè)方面“聚焦”聚焦教師備課、聚焦教學(xué)目標(biāo)、聚焦教學(xué)活動(dòng)、聚焦教學(xué)方法、聚焦交往互動(dòng)、聚焦教學(xué)手段、聚焦問(wèn)題設(shè)計(jì)、聚焦訓(xùn)練檢測(cè)、聚焦課后輔導(dǎo)、聚焦教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)高效并追求個(gè)性的課堂。1、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，樹立新教育的課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀、價(jià)值觀。以新教育理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，重視加強(qiáng)對(duì)新教育中理想課堂的學(xué)習(xí)，幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新教育實(shí)驗(yàn)相適應(yīng)的課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀、價(jià)值觀。校本培訓(xùn)形式做到多樣化，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論與提高實(shí)踐能力相結(jié)合、堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，堅(jiān)持開設(shè)講座與組織討論、觀摩、交流相結(jié)合，努力提高教師開展新教育實(shí)驗(yàn)的水平。2、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。建立與新教育理念相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系等，為構(gòu)建理想課堂導(dǎo)向護(hù)航。3、教學(xué)實(shí)踐研究。圍繞“六度”（參與度、親和度、自由度、整合度、練習(xí)度、延展度），開展學(xué)科教學(xué)典型案例研究。各科教研組要圍繞“六度”展開實(shí)踐研究，形成典型案例，交流共享。開展課堂教學(xué)操作模式研究。以新教育思想為指導(dǎo)，規(guī)范落實(shí)與新教育理念相適應(yīng)的課堂教學(xué)。（六）、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)與信息應(yīng)用能力。依托新教育在線，組織教師注冊(cè)會(huì)員，積極發(fā)帖、跟帖，發(fā)表教學(xué)隨筆、美文，提高全體教師的教育信息處理能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。四、實(shí)驗(yàn)要求：1.老師登陸“教育在線”，注冊(cè)自己的名字。對(duì)自己所遇到的問(wèn)題，直接跟帖請(qǐng)教專家和榜樣老師，直接與大師對(duì)話，盡量少走彎路，也可跟帖要實(shí)驗(yàn)資料。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)自己所實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，尋找榜樣帖子，認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)其精神、操作方法。2.鼓勵(lì)老師創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)新教育書籍的學(xué)習(xí)和教育在線網(wǎng)絡(luò)的交流，形成正確的新教育理念，在自己理解、領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐，希望老師站在前人的基礎(chǔ)上開創(chuàng)一條更接近新教育本真，更能實(shí)現(xiàn)新教育理想的途徑、方法。只要行動(dòng)，不怕犯錯(cuò)，可以在行動(dòng)中改進(jìn)，在行動(dòng)中創(chuàng)新。3. 注意資料的積累。所開展的一切活動(dòng)，要求留下有價(jià)值的足跡。學(xué)校將建立“浮來(lái)二小新教育主題帖”，以教育在線為陣地，選擇優(yōu)秀作品上傳，宣傳學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程、做法、經(jīng)驗(yàn)五、月份活動(dòng)安排五月份：1.召開新教育實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)，制定新教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。2.召開新教育實(shí)驗(yàn)教師會(huì)議，明確工作思路。3.召開主題班會(huì)，動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)購(gòu)買書籍。將晨誦詩(shī)選、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容、新教育實(shí)驗(yàn)推薦書目下發(fā)給各班語(yǔ)文老師。4.各班黑板報(bào)開辟晨誦板塊和建立圖書角。六月份：1.晨誦課賽課。2. 開展班級(jí)之間圖書漂流活動(dòng)、小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。3四至六年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。4.舉行新教育家長(zhǎng)親子共讀動(dòng)員會(huì)。5.一至三年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。6.優(yōu)秀學(xué)生日記、讀書筆記、手抄報(bào)、讀寫繪畫作品展。七月份：新教育沙龍研討：交流一學(xué)期實(shí)驗(yàn)的得與失、存在的困惑以及下階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)想。八月份：1、 開展暑假“書香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，讓孩子們喜歡讀書，讓書成為他們的朋友。2、 倡導(dǎo)家長(zhǎng)、孩子共同開設(shè)“家庭圖書架”，并按一定要求建設(shè)具有特色的家庭圖書架。3、營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍，提高家庭成員的文學(xué)欣賞能力。讓家長(zhǎng)、學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。九月份：1.召開新教育實(shí)驗(yàn)教師會(huì)議，明確工作思路。2.召開“零花錢如何使用”主題班會(huì)，動(dòng)員學(xué)生、家長(zhǎng)購(gòu)買書籍。將晨誦詩(shī)選、中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容、新教育實(shí)驗(yàn)推薦書目下發(fā)給各班語(yǔ)文老師。3.檢查各班黑板報(bào)、專題宣傳欄、每月一事展板、圖書角建設(shè)情況。十月份：1. 開展班級(jí)之間圖書漂流活動(dòng)。2.小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。3一至三年級(jí)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比