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20142015學年度第二學期四年級 教學計劃2015年3月6日20142015學年度第二學期四年級傳統(tǒng)文化教學計劃傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富,讓學生認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧,對于構建學生的精神世界,提升學生的人才素養(yǎng),傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng),起著重要作用。傳統(tǒng)文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程,為切實搞好這一工作,特定教學計劃如下:一、學生情況分析: 四年級的學生正處于思想品德形成的初步時期。學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。但學生學習的興趣濃厚,求知欲望很高。經過以前時間的學習,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化的了解有一定的基礎,在古詩的朗誦、欣賞和背誦上已經有了一定的自主能力,對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃厚的興趣,借此時機,將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、教材分析: 傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。本冊共有15課,包含“名人長廊”、“名勝佳績”和“藝術樂園”3個單元。本教材以齊魯文化為主,反應中華傳統(tǒng)文化精髓。以感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容,旨在使民族文化得以血脈相承,使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,開啟心智,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國情感,培養(yǎng)民族氣節(jié)。內容具有活動性、趣味性。本冊教材內容如下: 1“名人長廊”:展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士,領悟其智慧、風骨、胸懷和操行,引導學生確立正確的人生坐標,為塑造人生信念奠定基礎。2“名勝佳境”:展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產和人文景觀,主要包括“山文化”和“水文化”,了解山水中蘊含的文化內涵,培養(yǎng)學生的愛國情感。3“藝術樂園”:步入民族文化的藝術殿堂,領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,增強民族自豪感和自信心。這學期我們只學前兩部分。3、 教學目標: 1.能夠熟練背誦經典古詩文(篇或段),能大體了解其意思。 2.在老師的指導下,通過誦讀等活動,能結合教材插圖理解詩文大意,獲得初步的情感體驗。 3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情,培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。 4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術形式,提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。 5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等,能在教師和家長的幫助下,嘗試參加校內外的傳統(tǒng)文化活動。 6.逐步產生學習傳統(tǒng)文化的興趣。 7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識,生活中講文明,講禮貌。四、教學重難點: 教學重點1.熟練背誦經典古詩文(篇或段),大體了解其意思。2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情,培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情。3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識,生活中講文明,講禮貌;自覺接受傳統(tǒng)文化的教育,初步具有誠實守信、關心他人的意識。難點:過了解古代的名人志士,引導學生領悟他們的智慧、風骨、胸懷和操行,引導學生樹立正確的人生坐標,堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產,了解山水中所蘊含的文化內涵。五、教學措施: 1教學形式多樣化。充分發(fā)揮教師的主體作用,尊重學生的主體地位。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等各種形式相結合。集體、小組、個人展示等交錯進行,使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。2堅持以人為本的原則,充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,營造濃厚的探索實踐氛圍。3以提升學生素養(yǎng)為目的,逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。4注重培養(yǎng)學生的探究學習能力,培養(yǎng)其初步的探究學習能力,形成其積極的人生觀和價值觀。5教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng),提高自己的教學能力。六、教具準備:多媒體,課件等。七、教法學法:自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法8、 教

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