教學(xué)計劃-青島版4年級下冊數(shù)學(xué).doc

20112012學(xué)年度小 學(xué) 教 學(xué) 計 劃第二學(xué)期學(xué) 校：六汪鎮(zhèn)中心小學(xué)年 級：四年級 科 目：數(shù)學(xué) 教研組長： 制定教師：王道金 教導(dǎo)主任： 校 長： 制定日期：2012年2月 5 日一、班級學(xué)生情況分析上 學(xué) 期 學(xué) 習(xí) 情 況學(xué)生人數(shù)平均分優(yōu)秀率及格率3387.454.394.3知識、能力情況大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，具有較好的分析問題和解決問題的能力，具有較強(qiáng)的計算能力，有較高的學(xué)習(xí)積極性，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。但仍有一小部分學(xué)生對知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力有待提高。學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣情況大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，能夠認(rèn)真完成作業(yè)，善于觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)并解決問題，課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極思考，大膽回答問題。學(xué)習(xí)困難生情況學(xué)困生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課紀(jì)律性差，不能按時完成課后作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。二、教學(xué)目的要求知識技能：1、結(jié)合具體情境，體會用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。理解并掌握加法和乘法的運(yùn)算律以及減法的一些運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示，能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡算，解決相關(guān)實(shí)際問題。2、使學(xué)生了解掌握加減乘除法各部分之間的關(guān)系，并會在實(shí)際計算中應(yīng)用。3、結(jié)合具體情境，通過觀察、類比等活動理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，并能解決簡單的實(shí)際問題。探索小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)之間的改寫。結(jié)合具體情境理解掌握小數(shù)的加法和減法的意義和運(yùn)算方法。4、經(jīng)歷從具體實(shí)例中抽象出角和三角形的過程，認(rèn)識角和三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，通過觀察、操作了解三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180的知識。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙嬲J(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀。5、結(jié)合具體實(shí)例，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，探索求“較復(fù)雜平均數(shù)”的方法。學(xué)會同時對兩種數(shù)量分統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測。數(shù)學(xué)思考：1、在探索用字母表示數(shù)的過程中，發(fā)展學(xué)生的概括、抽象思維能力，建立初步的代數(shù)思想。2、在探索運(yùn)算律的過程中，學(xué)習(xí)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題 。3、在幾何初步知識的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，經(jīng)歷觀察、操作、驗(yàn)證的過程，發(fā)展初步的推理能力。4、在具體情境中，不斷提高整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的意識和能力。解決問題：1、在具體的情竟中，發(fā)現(xiàn)提出并解決用小數(shù)計算解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。2、能綜合運(yùn)用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。3、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度：1、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。2、在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。3、在統(tǒng)計過程中，逐步形成自主探索與合作交流的意識和能力，初步體會統(tǒng)計的工具性。三、教材分析青島版四年級數(shù)學(xué)上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。共分七個單元。1、數(shù)與代數(shù)包括用字母表示數(shù)、乘法運(yùn)算律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小時的加法和減法。本冊用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學(xué)生由算術(shù)思維向代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識的基礎(chǔ)。2、空間與圖形知識包括角與三角形的認(rèn)識、觀察物體。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)角和三角形的認(rèn)識，系統(tǒng)認(rèn)識角，會進(jìn)行角的大小比較、角的度量和分類，畫角；全面認(rèn)識三角形，了解其特征、分類、內(nèi)角和、三邊關(guān)系等。學(xué)會從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計知識：較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法和復(fù)式分段統(tǒng)計表。4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：消費(fèi)知多少，飲食與健康教學(xué)重點(diǎn)： 1、用字母表示數(shù)和加法乘法運(yùn)算律 2、小數(shù)的意義和性質(zhì) 3、三角形的認(rèn)識教學(xué)難點(diǎn)： 1、觀察物體。2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。四、主要教學(xué)措施1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。把教材用好用活，教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂。3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受。8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。9、積極參加教研活動，加強(qiáng)集體備課，深入研究教材。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時安排備注14（一）黃河掠影用字母表示數(shù)（二）高速山東乘法運(yùn)算律10657綜合應(yīng)用消費(fèi)知多少（三