大學(xué)分團(tuán)委工作計(jì)劃.doc

分團(tuán)委工作計(jì)劃及設(shè)想一面臨的主要困難：1.學(xué)生自我克制力不強(qiáng)，容易受不良風(fēng)氣影響，學(xué)習(xí)風(fēng)氣難形成，參與活動(dòng)積極性低； 2.班級(jí)內(nèi)部建設(shè)不到位，輔導(dǎo)員工作不到位，班級(jí)干部沒(méi)能清楚了解自身權(quán)力及義務(wù)；3.班干部在班集體中發(fā)揮作用微薄，沒(méi)能起到領(lǐng)頭羊的作用，工作相互推諉，形式化現(xiàn)象普遍。二工作計(jì)劃核心思想：學(xué)生工作方面：1.完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，重視班級(jí)干部作用；2.獎(jiǎng)懲公示拓展，增進(jìn)交流共同進(jìn)步。部?jī)?nèi)建設(shè)方面：1.部?jī)?nèi)活動(dòng)在原有基礎(chǔ)上完善與創(chuàng)新，工作細(xì)化，行動(dòng)落實(shí)；2.部?jī)?nèi)工作反饋，經(jīng)驗(yàn)交流，信息同步； 3.部?jī)?nèi)特別針對(duì)展示性活動(dòng)盡心盡力，注重細(xì)節(jié)。三針對(duì)性工作計(jì)劃：一個(gè)好的大學(xué)就必須有一個(gè)好的校園文化氛圍，一個(gè)良好的校園文化氛圍就必須依托一系列在學(xué)生當(dāng)中具有影響力的文化活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)該推陳出新，針對(duì)面臨的困難制定工作計(jì)劃，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新。（一）完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，重視班級(jí)干部作用 “物競(jìng)天擇”是大自然統(tǒng)一的法則，競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)主要的推動(dòng)力。有了競(jìng)爭(zhēng)我們才能發(fā)現(xiàn)不足，有了競(jìng)爭(zhēng)我們才能共同進(jìn)步。我認(rèn)為分團(tuán)委能引入的競(jìng)爭(zhēng)主要分為以下幾個(gè)方面：（1）.引入班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)。推選出不同專業(yè)的優(yōu)秀典型班級(jí)，給予大力度獎(jiǎng)勵(lì)。這方面展示的力度要大，要完全，宣傳到位。優(yōu)秀班級(jí)不是固定一個(gè)班級(jí)，選擇一個(gè)或者兩個(gè)月為周期，一個(gè)周期選拔一次，選拔要求透明，班級(jí)各方面表現(xiàn)要能夠有具體指標(biāo)展現(xiàn)，平時(shí)學(xué)習(xí)生活為主要方面，可以參照“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，加入各班級(jí)體集中展示，以加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和對(duì)班級(jí)體的重視。（2）.引入導(dǎo)員競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)驗(yàn)交流導(dǎo)員是一個(gè)班級(jí)最初的指導(dǎo)人，對(duì)學(xué)生的影響極大。一個(gè)導(dǎo)員的能力很多時(shí)候能夠決定一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌，引入導(dǎo)員的競(jìng)爭(zhēng),讓他所帶領(lǐng)的班級(jí)與他當(dāng)導(dǎo)員的學(xué)分直接掛鉤，提高導(dǎo)員對(duì)自身的重視度，讓自己認(rèn)識(shí)到自己哪方面有不足，可以有針對(duì)性地改善。（3）.引入競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)是引入班級(jí)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)主要針對(duì)各班內(nèi)的干部，班級(jí)的工作關(guān)鍵落實(shí)在人，班級(jí)干部應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)的帶頭人，他們的工作能力和態(tài)度對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)有不可估量的作用。對(duì)他們的各方面進(jìn)行評(píng)分，采取可行的措施加強(qiáng)交流渠道，了解班級(jí)各學(xué)生干部的能力。如發(fā)現(xiàn)干部如果能力不足，沒(méi)有在班級(jí)中起到榜樣帶頭的作用，甚者對(duì)班級(jí)建設(shè)起到消極作用，我們先將情況反映給導(dǎo)員，讓導(dǎo)員與干部進(jìn)行交流。如果問(wèn)題依然沒(méi)有解決，我們將要求導(dǎo)員對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行撤職，及早在班內(nèi)進(jìn)行選舉。目的就是為了讓班級(jí)干部能夠有競(jìng)爭(zhēng)，讓他們清晰認(rèn)識(shí)到自身的職能，破除“一次任職，四年不變”的不良心態(tài)。（二）獎(jiǎng)懲公示拓展，增進(jìn)交流共同進(jìn)步獎(jiǎng)懲公示的前提是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的校規(guī)和學(xué)分加減的規(guī)則，清楚的認(rèn)識(shí)到這些對(duì)自身的重要性。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰公示，大到班集體活動(dòng)競(jìng)賽，小到自習(xí)，宿舍衛(wèi)生情況。我們應(yīng)該將做得好的方面進(jìn)行鼓勵(lì)，做得不足不好的方面，先進(jìn)行口頭批評(píng)，讓其自己認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，及時(shí)改正，如果在一段時(shí)間內(nèi)依然沒(méi)有改善，我們將進(jìn)行海報(bào)公示和照片展示。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰海報(bào)公示的具體范圍：班級(jí)方面：班級(jí)早晚自習(xí)；班級(jí)升旗出勤；班級(jí)上課出勤率；考試成績(jī)等。宿舍方面：宿舍衛(wèi)生（按班級(jí)）；宿舍掛科率；宿舍參與活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)等。增進(jìn)交流主要指的是讓各班的班干部與分團(tuán)委之間的交流，很多時(shí)候班級(jí)遇到問(wèn)題，不能及時(shí)地解決或者找不到解決的辦法，分團(tuán)委找到交流的渠道，負(fù)責(zé)指導(dǎo)他們工作，以及反映和解決問(wèn)題。在開(kāi)學(xué)初期，找有高年級(jí)有成功經(jīng)驗(yàn)的班級(jí)干部與低年級(jí)班級(jí)干部進(jìn)行交流，解決一些日常班級(jí)建設(shè)發(fā)展的一些問(wèn)題。在日常生活中，我們開(kāi)拓渠道，隨機(jī)讓班級(jí)代表與我們交流，了解班級(jí)的運(yùn)行情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓問(wèn)題解決在沒(méi)有造成較大影響的情況。（三）部?jī)?nèi)活動(dòng)在原有基礎(chǔ)上完善與創(chuàng)新，工作細(xì)化，行動(dòng)落實(shí)；在部門(mén)活動(dòng)方面，優(yōu)先考慮保留原有部門(mén)優(yōu)秀的老牌活動(dòng)，并在一些原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上加以改良。同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生需求推出一系列新的有影響力的活動(dòng)。在行政工作方面，吸取前任經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，切實(shí)把工作落到實(shí)處，加強(qiáng)組織管理，明確任務(wù)分工，積極與學(xué)工組老師進(jìn)行交流。 每次活動(dòng)的具體實(shí)施需要落實(shí)到每個(gè)人上，提前將他們的工作責(zé)任，工作要求細(xì)化，讓行動(dòng)得以落實(shí)，盡量讓活動(dòng)進(jìn)行得完善。（四）部?jī)?nèi)工作反饋，經(jīng)驗(yàn)交流，行動(dòng)落實(shí)，信息同步；在部?jī)?nèi)建設(shè)方面，不同部門(mén)舉行完活動(dòng)之后，都要有針對(duì)性地將自己部門(mén)活動(dòng)的情況進(jìn)行反饋，將不足之處記下來(lái)，進(jìn)行交流和完善，每個(gè)部門(mén)有一個(gè)部門(mén)日志，將每次的失誤，進(jìn)步，遇到的各種問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)想法以文字形式總結(jié)，為以后的分團(tuán)委發(fā)展道路進(jìn)行鋪墊。分團(tuán)委將要成為一個(gè)大的家庭，部?jī)?nèi)和諧，部長(zhǎng)間關(guān)系親密。任何分團(tuán)委一個(gè)部門(mén)的活動(dòng)每個(gè)部門(mén)都要能夠及時(shí)的了解到信息,加強(qiáng)溝通。（五）特別針對(duì)展示性活動(dòng)要注意細(xì)節(jié)。 分團(tuán)委作為學(xué)院的行政組織的一支，在活動(dòng)展示方面顯示了一個(gè)學(xué)院的整體形象，對(duì)于展示活動(dòng)更加能夠突出。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)的情況下，學(xué)院的形象尤為重要，不僅要做到禮貌待人，更應(yīng)該注意活動(dòng)的細(xì)節(jié)工作。 三常規(guī)工作計(jì)劃：新生入學(xué)教育：目的主要有兩點(diǎn)：一是帶領(lǐng)新生逐步適應(yīng)大學(xué)生活，讓同學(xué)們順利完成從高中到大學(xué)的過(guò)渡；二是加強(qiáng)大一新生對(duì)專業(yè)課的認(rèn)識(shí)，提醒同學(xué)們盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)期伊始，大一新生都會(huì)對(duì)大學(xué)生活有著種種的不適應(yīng)。我們可以就這一現(xiàn)象展開(kāi)職業(yè)生涯規(guī)劃講座或者心理講座，請(qǐng)老師來(lái)給同學(xué)們講解如何調(diào)整好自己的心態(tài)，如何更快更好地適應(yīng)大學(xué)生活。心理講座曾舉辦過(guò)一次，收效較好，應(yīng)作為一個(gè)品牌活動(dòng)繼續(xù)辦下去。大學(xué)社團(tuán)很多，一些新生盲目地報(bào)了很多社團(tuán)，結(jié)果由于精力分散。社團(tuán)的工作沒(méi)做好還耽誤了學(xué)習(xí)。就此我們可以請(qǐng)往屆的部長(zhǎng)和主席來(lái)給新生講解如何選擇適合自己的社團(tuán)，如何合理地安排自己的時(shí)間和精力，處理好學(xué)習(xí)和學(xué)生社團(tuán)之間的關(guān)系。通過(guò)這系列講座，想必大一新生們會(huì)對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與定位。 根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)，講座性活動(dòng)也有其弊端。首先，選取最重要的議題，大一新生來(lái)到新的環(huán)境更多希望通過(guò)自己來(lái)發(fā)現(xiàn)校園。演講的議題最好是他們所迫切需要的，不是我們強(qiáng)加的，經(jīng)過(guò)咨詢他們的意見(jiàn)來(lái)決定演講內(nèi)容。然后，時(shí)間太長(zhǎng)另同學(xué)們感到枯燥乏味，舉辦講座的目的就是希望他們能夠更好適應(yīng)大學(xué)生活，如果讓他們反感就違背了我的初始目的。講座的時(shí)間盡量保持在一個(gè)半小時(shí)左右的時(shí)間，最后，在其余問(wèn)答時(shí)間，往屆當(dāng)主持人請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)與講師互動(dòng)的時(shí)候往往是一片冷清。讓同學(xué)們把問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，在講座期間，由工作人員收取紙條，經(jīng)篩選把問(wèn)題轉(zhuǎn)給講師。增加競(jìng)賽性活動(dòng)，確立品牌性活動(dòng)：在一學(xué)年中，學(xué)習(xí)類(lèi)競(jìng)賽性活動(dòng)。這些活動(dòng)在同學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生了較大的影響力，應(yīng)繼續(xù)辦下去。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)的投入，多辦一些能吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力的競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)。針對(duì)部門(mén)特色，逐漸確立品牌系列活動(dòng)：每個(gè)部門(mén)都應(yīng)有自己的特色，而部門(mén)的特色往往是通過(guò)該部的品牌活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的。如分團(tuán)委宣傳部的班期班徽設(shè)計(jì)大賽，辦公室的辦公軟件技能大賽。這些都是貼近部門(mén)自身情況，可以確立品牌性質(zhì)的活動(dòng)，繼續(xù)完善地辦下去。新生早晚自習(xí)：就已往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，大一新生早晚自習(xí)的學(xué)習(xí)情況并不算太好。主要體現(xiàn)在出勤人數(shù)和班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛這兩方面。為了解決這一問(wèn)題，引入競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，將各班早晚自習(xí)情況納入優(yōu)秀班集體的評(píng)選條件?？梢悦恐茉u(píng)選出一個(gè)自習(xí)情況最好的班和一個(gè)自習(xí)情況最差的班，將評(píng)選結(jié)果在教學(xué)樓樓公示。自習(xí)情況好的同學(xué)可以申請(qǐng)周五早自習(xí)后半個(gè)小時(shí)欣賞學(xué)校的培訓(xùn)講座或者英文教學(xué)電影，需要有專門(mén)的部門(mén)監(jiān)督。很多同學(xué)去上自習(xí)了，卻只是為了應(yīng)付查勤人員，在教室內(nèi)睡覺(jué)，吃飯，玩手機(jī)，聊天大有人在。針對(duì)這樣的情況，我建議采取的是評(píng)選出早晚自習(xí)惡劣或者缺勤嚴(yán)重的班級(jí)，由導(dǎo)員帶領(lǐng)進(jìn)行晨跑運(yùn)動(dòng)，來(lái)喚醒大家的精神，再繼續(xù)早讀，同時(shí)也得到了體育鍛煉。就早讀效率低的情況可以讓各班自行組織統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容可以上報(bào)分團(tuán)委，如在早自習(xí)前15分鐘統(tǒng)一朗讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力。通過(guò)一段時(shí)間的統(tǒng)一學(xué)習(xí)，可以幫助一些同學(xué)從高中的被動(dòng)學(xué)習(xí)盡快轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這些措施，新生早晚自習(xí)的情況一定會(huì)大有改觀。 我認(rèn)為大一上學(xué)期早讀依然不變，從1到12周，按時(shí)集體學(xué)習(xí)，12開(kāi)展考前動(dòng)員大會(huì)，讓導(dǎo)員和班委自行選擇是否堅(jiān)持； 針對(duì)大一新生漸漸對(duì)早自習(xí)情況的忽視，下學(xué)期第一個(gè)月早讀依然強(qiáng)制，為了將同學(xué)們從假期中過(guò)度到校園里，從第4周到12周早讀可根據(jù)班委自行組織，需要提交書(shū)面申請(qǐng)和成績(jī)保證?；蚪y(tǒng)一將早讀的教室選在第一節(jié)課的教室，時(shí)間縮短至20分鐘。班級(jí)干部，分團(tuán)委學(xué)生會(huì)培訓(xùn)：工作設(shè)想核心是將班級(jí)干部培養(yǎng)成分團(tuán)委的分支，需要很高的素質(zhì)表現(xiàn)。因此和分團(tuán)委一同需要干部進(jìn)行培訓(xùn)。主要是培養(yǎng)各班干部工作能力并幫助他們提高自身能力，帶動(dòng)班集體共同進(jìn)步。也可應(yīng)定期給各班干部開(kāi)會(huì)，請(qǐng)往屆優(yōu)秀的學(xué)生干部來(lái)給組委介紹工作經(jīng)驗(yàn)。在會(huì)上由各班組委匯報(bào)近期的工作情況，并布置下一階段的任務(wù)，節(jié)省開(kāi)會(huì)時(shí)間。在班風(fēng)建設(shè)中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)，可以帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)來(lái)參加培訓(xùn)。分團(tuán)委合作與建設(shè):1) 部與部之間的合作: 在任職期間努力使部與部之間的合作更愉快，配合分團(tuán)委書(shū)記將我們分團(tuán)委建設(shè)成一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。我將帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)努力做到以下幾點(diǎn)：1 主動(dòng)積極與分團(tuán)委老師和其他部門(mén)進(jìn)行溝通,了解他們的真實(shí)想法和需求；2 在對(duì)方有需求的情況下,積極參加其他部門(mén)的例會(huì),得到活動(dòng)相關(guān)信息；3 在準(zhǔn)備過(guò)程中應(yīng)該多與對(duì)方部門(mén)接觸,及時(shí)掌握活動(dòng)的變動(dòng)。2) 正副部長(zhǎng)之間的配合: 正