小學(xué)品德與生活第03冊教案(人教版).doc

第一單元 難忘的假期1暑假中的一天教學(xué)目標(biāo)：1回顧自己的暑假生活，學(xué)會從不同的事件中認(rèn)識每一天的意義。2學(xué)會評點自己的假期生活。3體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂。教學(xué)活動設(shè)計：1故事會 (1)看圖說故事暑假生活是快樂自由、五彩繽紛的。請同學(xué)們仔細(xì)地看書上的圖，以一天的時間為線索，自由選擇組合，說一說書中某一位同學(xué)暑假中的一天是怎么過的。 比如，清晨，準(zhǔn)備外出旅行的小朋友在整理行裝。白天，這位小朋友在風(fēng)景點觀看景物、攝影留念。夜晚，他又在寫旅行日記，記錄一天愉快的生活。 又如，清晨，小朋友和父母一起在田間勞作。中午，全家人在田間吃飯，在田邊的小棚里午睡。黃昏時，這位小朋友和家人一起在村口乘涼，和鄰居小朋友一起斗蟋蟀。 又如，暑假里的清晨，小朋友還是堅持每天晨讀、鍛煉身體。早上，他按暑假作業(yè)的要求認(rèn)真仔細(xì)地做作業(yè)。中午午睡。下午，他和雛鷹假日小隊的同學(xué)一塊兒活動。晚上，在社區(qū)看納涼晚會。 (2)說說我的暑假一天 請同學(xué)們說說自己暑假中的一天。要求選擇有代表性的暑假一天為內(nèi)容，以一天的時間為順序來講述。故事可長可短，可詳可略?？梢允歉吲d的，可以是憂傷的，可以是興奮的，可以是無聊的，可以是滿足的，可以是失望的，可以是愉快的，也可以是痛苦的，但一定要真實的。教師可以參與其中。 (3)多形式組合故事會 教師組織同學(xué)們以多種組合方式講述暑期中發(fā)生的故事。或同桌2人小組，或前后左右4人小組，或自由組合，或自由組合4人小組后再自由組合一個4人小組，要求原有小組內(nèi)的人都不重復(fù)等形式。暑假剛結(jié)束，同學(xué)之間或多或少會有一些小小的陌生感與隔閡，利用“說暑期故事”這一同學(xué)們喜愛的話題，輔以多變的活動形式，有利于重新認(rèn)識同學(xué)，盡快地納入集體中。 2張貼心情 (1)教師自評假期生活 教師準(zhǔn)備一張大的心情表格貼在黑板上(或用實物投影)。教師首先交流自己的幾件假期生活小事，同時，找出分別符合表達(dá)自己當(dāng)時心情的“臉”，在相應(yīng)的空白處用短句表述該生活小事。 (2)我的假期生活評點 同學(xué)們仿用教師的辦法，結(jié)合“故事會”的內(nèi)容，將自己的暑假生活小事一一作評點歸人不同的心情臉”中。簡述生活小事可用短句，也可用簡圖，或用不同的符號表示，只要自己知道這個符號代表了霹件事就可以了。 分小組互相交流。 數(shù)一數(shù)，比一比，我的假期生活是快樂、激動、滿足等好心情居多，還是害怕、傷心等壞心情居多。 3創(chuàng)造好心情 請有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺，說一說、演一演讓自己有負(fù)向情緒的事件，請同學(xué)們一起來想想辦法，怎樣讓壞心情離開，創(chuàng)造出好的心情，并創(chuàng)造出快樂的一天來。 如對“我養(yǎng)的小花枯死了”一事，首先認(rèn)同學(xué)生“可惜”、“傷心”的感受，同時引導(dǎo)學(xué)生探究小花為什么會枯死，有沒有辦法讓它不死，能不能再養(yǎng)一盆小花，更精心栽培，讓“壞事”成為“好事”。又如對“我老是一個人在家”害怕的感受，可以請別的同學(xué)談?wù)勈罴倮锸窃鯓颖苊庖粋€人在家的狀況的，“我”可不可以創(chuàng)造這樣的條件；或是引導(dǎo)學(xué)生通過在家自己進(jìn)行豐富的活動，以擺脫一個人在家時的寂寞，進(jìn)而克服害怕的感受；也可以引導(dǎo)學(xué)生按“鄰近”或“方便”的原則組織起來，一起度假期等。2暑假的一次外出教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動時可能遇到的麻煩。 2能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)處理外出活動中常見的困難，并對處理方法作出評價。 3學(xué)習(xí)制定外出計劃，能有效預(yù)防外出時可能出現(xiàn)的麻煩。教學(xué)活動設(shè)計：1外出麻煩大會診 教師事先準(zhǔn)備一個大盒子，上面標(biāo)有“麻煩大會診”字樣。 教師請同學(xué)們說說課本上的小朋友遭遇的麻煩：在外參加假日小隊活動，天天的腳扭傷了。同學(xué)們在外出時也會遇到其他麻煩，請根據(jù)自己的外出經(jīng)歷，交流外出時曾遇到的麻煩。如：忘帶東西了，天氣突然變了，小組活動人員未到齊，迷路了，公交車乘過頭了等等。 若有同學(xué)提到自己從沒有外出經(jīng)歷，可讓他設(shè)想外出會遇到什么麻煩?；蛘埶治?，為什么沒有外出的機(jī)會，是不是因為父母擔(dān)心外出時會遇到一些麻煩? 同學(xué)們將外出時可能遇到的麻煩寫成小紙條，投入“麻煩大會診”的紙盒中，全班同學(xué)抽簽分享。2“小精靈”就是我自己外出活動中我們可能會遇到這么多的麻煩，真讓人不愉快。讓我們將“麻煩大會診”中的麻煩交到助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”手中吧，讓它們來幫助我們，為遭遇麻煩的同學(xué)想想辦法。教師將抽簽盒中的“麻煩”分發(fā)到4人小組手中其實，助人為樂又聰明伶俐的“小精靈”就是我們自己！讓我們一起來面對難題，想想辦法吧。請同學(xué)們對想出的辦法作評點，最后篩選出最好的辦法。3課本劇表演學(xué)生以4人為小組，也可以自由組合或直接以“雛鷹假日小隊”為單位，表演課文內(nèi)容。或利用“麻煩大會診”中幾位同學(xué)遇到的麻煩編排小品，通過情境假設(shè)，讓學(xué)生理解、體會遇到麻煩時心情，并設(shè)身處地想出可行的辦法。再進(jìn)一步演一演應(yīng)對麻煩的辦法，作為模擬實踐的嘗試。4制定“雛鷹假日小隊”活動計劃學(xué)生首先按自愿、就近、方便的原則組成“雛鷹假日小隊”。教師做好個別協(xié)調(diào)工作。小隊同學(xué)一經(jīng)確認(rèn)，一起商議雙休日外出活動事項。商議過程中，除了活動的時間、地點、人員和活動的主題外，還要充分考慮外出可能遇到的麻煩，并事先做好防備工作。小組內(nèi)要明確分工，人人有責(zé)任。教師應(yīng)有針對性地指導(dǎo)、檢查學(xué)生的活動計劃，力求體現(xiàn)計劃的全面性、可行性。5制作“外出小錦囊”遇到麻煩后，沉著應(yīng)對很重要，在事發(fā)之前，做好充分的準(zhǔn)備，預(yù)防麻煩也很重要。請同學(xué)們根據(jù)最有可能遇到的麻煩，想出預(yù)防的辦法。如事先向同學(xué)確認(rèn)時間和地點，以防有人遲到或找錯地方；事先查看天氣預(yù)報，以防天氣變化；事先設(shè)計好幾條交通線路，記住各站的名稱，以防公交車乘錯站或坐過頭等。整理應(yīng)對麻煩的策略，歸納出外出小錦囊。如事先查看天氣；設(shè)計交通路線；野外活動還要帶上指南針；時間較長的外出要灌好水壺；在外用餐可以帶上小食品；看電影等活動要備好錢；做好避暑準(zhǔn)備等。3假期安全真重要教學(xué)目標(biāo)：1能發(fā)現(xiàn)、理解不安全的情境o2有一定的日常防災(zāi)知識與能力，如防火災(zāi)、防溺水、防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣。3熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道。教學(xué)活動設(shè)計： 1、演一個安全劇 根據(jù)課本，請學(xué)生指認(rèn)圖上的主人公遭遇的事件。如一個人在家時，忽然，門外響起了敲門聲，從時間上推測，不像是爸爸媽媽的；和爸爸一起在江邊游泳時，發(fā)現(xiàn)有入落水了；家里著火了，濃煙滾滾，火光沖天。 請學(xué)生暢談，如果我也遇到了同樣的事，我會怎么辦。教師有意識地請有好方法的同學(xué)現(xiàn)場演一演，并讓其他同學(xué)跟著演練。 如一個人在家，聽到可疑的敲門聲不開門；與父母約定，知道你一個人在家時，開門前和你打招呼。如發(fā)現(xiàn)有人落水了，馬上上岸向人多的地方大呼“救命”；請大人救助落水者。如火災(zāi)時馬上撥打119；關(guān)上房門，并用濕毛巾塞住門縫，防止被濃煙嗆到。 2列一張安全表 請同學(xué)們列舉在天氣炎熱的暑假里，要特別注意哪些安全。因為暑假里同學(xué)們獨立處事的時候比較多，要學(xué)會自我發(fā)現(xiàn)、自我判斷。將所列舉的安全項目列成表格，并加以討論，為什么要注意這些，還有哪些需要注意。 如不亂吃東西，因為天氣炎熱，東西容易變質(zhì)。如不爬樹攀高，爬樹攀高不僅破壞樹木，而且容易摔傷。如不逗弄小動物，小貓、小狗等動物，因為天熱，動物的脾氣有時會變得喜怒無常，夏天衣服穿得少，萬一被抓咬，更容易受傷。又如游泳時要注意一系列的安全：一定要有大人陪；下水時不能太餓、太飽，通常飯后一小時才能下水，以免抽筋；下水前要做準(zhǔn)備活動，試試水溫，若水太冷，就不要下水；有危險警告的地方，堅決不能入水。再如夏天外出要戴遮陽帽、多喝水，預(yù)防中暑等。 3唱一首安全歌 你拍一我拍一，唱首防火歌真有趣。因為拍手歌有游戲的性質(zhì)，學(xué)生很快就能記住。由點及面，可讓學(xué)生找一找、編一編游泳安全歌、防暑歌、防觸電安全歌等。 4走一條安全道 教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)校園內(nèi)的消防設(shè)施，了解、學(xué)習(xí)消防設(shè)施的使用方法。如果教學(xué)樓較高，還要學(xué)習(xí)高樓逃生的方法。師生模擬從消防通道撤離，為防止?jié)鉄熝瑔?，還要用濕布掩住口鼻。 5讀一首安全詩評讀安全詩，交流安全注意事項，再次體驗平時仔細(xì)防、遇事不慌張的原則。也可請學(xué)生歸納安全要點，仿照教材上的詩，續(xù)寫安全詩。4夸夸我的假期生活教學(xué)目標(biāo)： 1以多種形式匯報自己的假期生活。 2學(xué)會在小組中合作，合力展現(xiàn)暑假的收獲。教學(xué)活動設(shè)計： 1旅游大世界 召集假期外出旅游的同學(xué)在全省地圖、全國地圖或世界地圖上標(biāo)出所到的地方，繪制我班的旅游地圖。 匯集各旅游地的土特產(chǎn)、紀(jì)念晶，也可以仿制這些物品，然后請大家品嘗、欣賞或進(jìn)行互贈小禮物等活動。 將旅游途中的照片整理成冊，配上相關(guān)的解說詞或旅游心得，編寫一本圖文并茂的游記。 還可以請到過相同旅游地的同學(xué)互相配合，說說演演當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。 2巧手制佳作 搜集原材料，如麥稈、棒冰棍、蘆葦?shù)取?小組制作，如用麥稈扎蝴蝶，用棒冰棍搭立體的房子，制作知了的標(biāo)本，將可樂瓶制成花瓶，給蘆葦花設(shè)計造型等。 將各組的作品匯集起來，形成一幅有主題的立體畫，裝扮教室。 整理制作的要點，談?wù)勚谱鞯捏w會，學(xué)習(xí)教別人制作。 3新學(xué)的本領(lǐng) 整理自己在假期生活中新學(xué)的本領(lǐng)，如雖然我沒去桂林，但我學(xué)會了通過書本查找桂林資料的本領(lǐng)。如奶奶家的哥哥教我學(xué)會了吹葉哨。如我在游泳館學(xué)會了游泳。如我會幫家里做饅頭了等等。 當(dāng)場演示新本領(lǐng)。不能當(dāng)場表現(xiàn)的，可以通過照片、短文等與同學(xué)交流。整理新本領(lǐng)的要點，嘗試“教”本領(lǐng)。 4展示暑假的收獲請學(xué)生按照自己假期生活的側(cè)重點或自己的喜好，選擇參加“旅游大世界”、“巧手制佳作”或“新學(xué)的本領(lǐng)”小組，還可以組成新的小組?！奥糜未笫澜纭?、“巧手制佳作”、“新學(xué)的本領(lǐng)”小組還可以分成若干分組，如西部旅游組、南部旅游組；麥稈制作組、可樂瓶制作組；游泳俱樂部、家務(wù)小能手等。小組內(nèi)分工合作，整理自己的假期生活收獲，用各種各樣的形式展現(xiàn)出來，布置好“暑假的收獲”展示臺展品。展示過程中，“小導(dǎo)游”可以將“游客”吸引到自己的展臺前；“講解員”要充分地介紹自己展臺上的作品，若有可能，還可以現(xiàn)場制作；“營業(yè)員”進(jìn)行義賣活動；“小靈通”負(fù)責(zé)打探別的小組的活動，及時地在自己的展臺上補(bǔ)充第二單元 我是中國人1中秋節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣； 2積極參與中秋節(jié)的文化娛樂活動，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色； 3知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)； 4調(diào)動學(xué)生的各種感官，從活動中加深對節(jié)日的喜愛之情。教學(xué)活動設(shè)計： 1交流中秋節(jié)的傳說 可由教師說：“中秋節(jié)有許多美麗動人的傳說故事，有同學(xué)聽說過嗎?”引入講述中秋節(jié)的故事，也可以安排知識老人走進(jìn)課堂，課前教師布置查找關(guān)于中秋節(jié)故事的內(nèi)容，請同學(xué)們將資料帶人課堂，然后在課堂上準(zhǔn)備一頂博士帽，上來講的同學(xué)戴上博士帽，講得特別好的同學(xué)就授予“小博士”稱號，對認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言、懂禮貌、講秩序的學(xué)生還可發(fā)一個“文明觀眾”獎，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。 2品嘗中秋月餅 教室里播放柔和優(yōu)美的背景音樂，展示同學(xué)帶來的月餅，從中秋節(jié)的傳說故事中了解中秋月餅的由來，我們現(xiàn)在的月餅就是從古時候一直流傳至今的，只是現(xiàn)在品種更多，做工更加精細(xì)，味道更美了。師生在一起伴隨著音樂，慢慢地品味月餅的滋味，將聽、看、嘗、嗅等各種感官相結(jié)合，細(xì)細(xì)地體會中秋月餅的味道，了解人們借圓月、月餅祈盼團(tuán)圓，合家幸福的感受，喜愛中秋節(jié)。 3中秋節(jié)詩歌誦讀會 請學(xué)生課前搜集與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、古詩或歌曲；條件不具備的地方也可由老師事先將有關(guān)資料提供給學(xué)生小組，供學(xué)生小組準(zhǔn)備誦讀，除課文中提供的詩歌外，也可參考本單元課程資源中的有關(guān)資料。 4查找中秋節(jié)的日期 二年級的學(xué)生對掛歷、日歷都有一定的認(rèn)識，平時也能看懂日歷上的日期，指認(rèn)“中秋節(jié)的日期難在公歷與農(nóng)歷的區(qū)別上，平時學(xué)生看的日歷都是公歷，這里還須幫助兒童簡單了解一些關(guān)于“農(nóng)歷”的知識：農(nóng)歷它是我國特有的便于農(nóng)事活動和歲時節(jié)慶而采用的一種歷法。指導(dǎo)學(xué)生能跟隨著教師學(xué)看日歷，將日歷中上下日期對應(yīng)起來，找出今年的中秋節(jié)是幾月幾日。 5中秋活動真熱鬧 提問學(xué)生，哪些中秋活動你比較喜歡?說說你獲得的中秋活動的知識的途徑，介紹給大家。 (1)根據(jù)學(xué)生情況，師生一起模仿當(dāng)?shù)責(zé)魰⒔淌也贾贸梢粋€中秋燈謎會，大家一起拉繩子，看燈籠，掛燈籠，把燈謎寫在彩色紙片上，然后掛在繩子上，舉辦一個中秋賞燈猜謎大會，積極參與活動。(2)可以將搜集到資料展示出來，開個中秋活動展示會，與學(xué)生一起分享獲取的信息，借展示會發(fā)現(xiàn)各地中秋節(jié)的情況并不相同，漢族賞月、吃月餅，臺灣高山族舉行“豐收祭”(可以在這里加入提問學(xué)生：“臺灣小朋友在中秋節(jié)時他們會做些什么呢?”)，云南省洱源的白族舉行“漁潭會”，貴州黎平等地的侗族舉行“趕坪活動”。教育兒童用眼又用腦，自己發(fā)現(xiàn)在不同的民族有著不同的風(fēng)俗風(fēng)情和慶祝節(jié)日的不同特色。2國慶節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1知道國慶節(jié)是新中國母親的誕辰日，了解全國各地為母親慶祝生日的莊嚴(yán)、熱鬧、隆重的場面。 2以“童心唱祖國”的表達(dá)形式，體現(xiàn)少年兒童對我們祖國母親的熱愛之情。教學(xué)活動設(shè)計： 1了解新中國的誕辰日 可以看圖，引導(dǎo)學(xué)生回答，我們的祖國母親叫什么名字?你知道新中國的誕辰日嗎? 2體會祖國各地同慶祝的場面 (1)看各種慶祝活動的圖片、錄像等資料，結(jié)合學(xué)生的親身感受，交流歡度國慶的活動。 (2)分個人、小組、集體有感情地朗誦歡度國慶的詩篇，表達(dá)激動的心情。 (3)節(jié)日的色彩十分濃烈，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)節(jié)日里有許多的顏色，可以對這些色彩逐個統(tǒng)計，便于學(xué)生體會節(jié)日的隆重、熱鬧。 3少年兒童慶國慶 (1)我們小學(xué)生，可以采用“童心唱祖國”，學(xué)唱歌曲的形式，表達(dá)沐浴在祖國明媚陽光下的孩子們的幸福生活。 (2)可以在班級里舉辦一場音樂會，請同學(xué)們自己做準(zhǔn)備，用歌唱、朗誦、表演等方式為祖國母親慶祝。(3)同學(xué)們課前可以在學(xué)校里進(jìn)行調(diào)查，我們學(xué)校準(zhǔn)備怎樣歡度國慶，高年級的哥哥、姐姐準(zhǔn)備怎樣做，來個經(jīng)驗交流。3我愛您，祖國教學(xué)目標(biāo)： 1知道我們的祖國很大，民族很多，幅員很遼闊。 2通過調(diào)查活動知道祖國的基本情況。 3了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。教學(xué)活動設(shè)計： 1欣賞：我們的祖國教師課前組織學(xué)生準(zhǔn)備一些祖國風(fēng)光的錄像片或祖國風(fēng)光圖，在課堂上供學(xué)生觀看，使學(xué)生欣賞、感受祖國的美，并對祖國的大好河山有個初步的了解。2資料調(diào)查：我們的大中國 (1)誦讀兒歌，激發(fā)情趣 有條件的學(xué)校，教師可以在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為兒歌配上用flash動畫制作的課件，展示在同一時間，祖國北方雪花飄飄，兒童在滑雪；而同時南方又春色滿園，兒童在游泳的景象，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。同時也可以在學(xué)習(xí)各族小朋友兒歌的基礎(chǔ)上，使兒童認(rèn)識到我國是一個多民族的國家，各民族風(fēng)俗各異，但各民族人民互相尊重，友好相處。 (2)搜集資料，感受祖國的廣大 除了氣候和民族風(fēng)俗習(xí)慣的不同外，對于祖國的廣大，我們還可以從其他不同的角度來感受，如，時差的不同；語言的不同；物產(chǎn)的不同；飲食習(xí)慣的不同等等。教師可以在這一環(huán)節(jié)中，與學(xué)生共同商討，鼓勵兒童選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行分組搜集資料，共同展開研究，感受祖國的廣大。 3情景模擬：我是首都小導(dǎo)游 教師通過簡短的小品、教室的布置創(chuàng)設(shè)一定的大背景，引導(dǎo)孩子積極參與到角色扮演中。大背景：2008年奧運會將在北京召開了，成千上萬的中外游人來到了我們的首都北京。北京的小朋友邀請咱們一起來做小導(dǎo)游，把我們的首都介紹給所有的來賓。活動中，教師可以把天安門、故宮、長城、人民英雄紀(jì)念碑以及有關(guān)北京的建筑、北京的公園、名勝古跡等的圖片張貼在教室或走廊上。接著，用簡練的語言引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識一下這些有重要意義的建筑物。鼓勵學(xué)生自由選擇其中感興趣的一個內(nèi)容做進(jìn)一步深入的研究，搜集資料，撰寫簡短的導(dǎo)游詞。通過兒童的介紹，最終使兒童感受到北京是我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，北京是值得我們?yōu)橹院赖摹?4小調(diào)查：“我們的祖國”結(jié)合前面兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生對祖國已經(jīng)有了一定的了解。這時教師可引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、報紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行一些“小調(diào)查”，調(diào)查的內(nèi)容主要是關(guān)于祖國的知識。最后的調(diào)查結(jié)果匯報，建議以“我們的祖國知多少”的小競賽形式來進(jìn)行。競賽的過程盡量讓學(xué)生自己組織，自己出題，自己做裁判，其目的是以兒童喜歡的方式幫助兒童自主地習(xí)得知識。4五星紅旗升起的地方教學(xué)目標(biāo)： 1懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升旗時的行為規(guī)范。 2學(xué)會唱國歌，能在升國旗時做到高唱國歌。 3認(rèn)識國徽和國旗，知道國徽、國旗的含義。知道“國旗、國徽和國歌都是一個國家的象征”。教學(xué)活動設(shè)計： 1升旗禮儀我遵行 不管在什么地方，升國旗的時候，我們都要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮，這是每個中國人都要記住和做到的。 (1)看錄像 播放周一升旗錄像，老師可在旁做適當(dāng)講解。可將升旗時要遵守的禮儀規(guī)范編成兒歌：列隊進(jìn)場精神好，人人戴好紅領(lǐng)巾；帽子手套應(yīng)摘下，不說笑也不亂動。表情嚴(yán)肅而認(rèn)真，聽到國歌要敬禮；目光注視著國旗，聽到“禮畢”放下手。如果遲到別慌張，原地站定不跑動；下雨時候要記得，快把國旗收起采。老師帶領(lǐng)兒童反復(fù)誦讀這首升旗兒歌，加深記憶。 (2)學(xué)禮儀 逐個檢查敬禮姿勢，請各組選出做得最標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)做評委，再由評委評出敬禮嚴(yán)肅、認(rèn)真、正確的“小標(biāo)兵”。然后聽國歌，全班練習(xí)升旗敬禮。之后可有意安排一學(xué)生從外面跑進(jìn)來，聽到國歌聲立刻站定、敬禮。讓兒童明白：升國旗是非常嚴(yán)肅的事情，遇到升國旗時，是不允許跑動的，必須立刻原地站正、行禮。 (3)小裁判 評判書中展示的幾種升旗時常見的場景，讓兒童以小組方式自主選擇一種進(jìn)行評價對或錯。充分展開討論，然后進(jìn)行小組匯報，一人匯報，其余人補(bǔ)充，最后做出正確判斷。 2國旗升起，我心激蕩 (1)小調(diào)查 每一個中國人，當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，內(nèi)心都會涌起無比的激動。發(fā)動每個兒童向家人、親朋好友了解看到國旗升起時激動、自豪的事例，做好記錄。初步感受身邊的人對國旗的熱愛，對祖國的熱愛。 (2)交流會 把調(diào)查記錄的內(nèi)容在課堂上先進(jìn)行小組內(nèi)部交流，再評出最感人或最有意義的事例到全班交流。學(xué)生的答案一定五花八門、豐富多彩，老師可搜集其中有特色的幾個事例，繪成一張圖文并茂的宣傳紙，張貼在班級板報上，將愛國主義教育寓于潛移默化之中。 3國旗國旗我愛你 國旗也是祖國的象征。通過說國旗、講故事、看圖片、畫國旗的系列活動，使兒童深深地愛上國旗，懂得尊敬國旗。 (1)你說我說動畫顯示國旗的各個組成部分，讓兒童了解國旗的紅色、大星、小星的象征意義。可以采用分組對抗賽的方式，讓每個兒童都能熟練地說出各部分的象征義。(2)圖片搜索 先讓兒童依據(jù)自己的生活經(jīng)歷，說說自己何時何處見過美麗的五星紅旗，當(dāng)時的心情如何。大家暢所欲言后，老師可以播放以下鏡頭的圖片：冰雪覆蓋的邊境線上飄揚的五星紅旗，聯(lián)合國門口各國旗幟中的我國國旗，登山隊勇士登上珠穆朗瑪峰時將國旗插上山頂，為中國足球隊加油的球迷把國旗畫在臉上，國際賽場上揮舞著國旗的中國拉拉隊，奧運冠軍在領(lǐng)獎臺上仰望國旗熱淚盈眶，王軍霞身披國旗繞場奔跑的畫面。由此讓兒童認(rèn)識到國旗是國家的象征，國旗是我們的驕傲，愛祖國就要愛國旗?？纯磿系?幅插圖，說說人們?yōu)槭裁醋寚煸谶@里飄揚。貼上自己找來的有國旗飄揚的圖片，找小伙伴交流，互相欣賞，加深印象。(3)畫畫國旗將五星紅旗畫出來，要求涂色均勻，比例適中。比比誰的國旗畫得好。4國徽國徽我見過你國徽也是祖國的象征。事先讓兒童觀察、了解哪些地方或哪些職業(yè)的服飾上有國徽標(biāo)志，感知它的廣泛性。通過介紹國徽各組成部分的含義，感知它的神圣性。(1)小小觀察家引導(dǎo)兒童通過各種途徑，如觀察有關(guān)單位的建筑、詢問親朋好友、查找資料等，去發(fā)現(xiàn)哪些地方有國徽，想想為什么這些地方要用上國徽標(biāo)志，找找為捍衛(wèi)國徽尊嚴(yán)而發(fā)生的感人故事?？捎脤嵨铮缇钡?，鼓勵兒童帶來給大家欣賞、學(xué)習(xí)。(2)實物展示會引導(dǎo)兒童以自己不同的方式向大家展示或介紹哪些地方有國徽。兒童通過交流會發(fā)現(xiàn)，其實國徽在生活中經(jīng)常能看到：人民幣、各個警種的帽檐(武警、民警、海警、交警、稅警等)、護(hù)照、身份證等上面都有。小組間協(xié)調(diào)，使每個組都有12個含有國徽標(biāo)志的?？勺尯⒆虞p輕擦去國徽上的灰塵，仔細(xì)觀察國徽圖案內(nèi)容，初步體會國徽的神圣。(3)信息發(fā)布會可用幻燈片演示的方法，引導(dǎo)兒童認(rèn)識國徽各部分圖案，了解其中的含義。5國歌國歌我會唱兒童通過欣賞、聯(lián)想、交流、高唱國歌，增強(qiáng)對國歌內(nèi)容的理解，體會國歌中催人奮進(jìn)的力量，知道無論在哪里，升旗時，就要放國歌、唱國歌。(1)欣賞國歌播放國歌，讓兒童認(rèn)真傾聽。邊聽邊聯(lián)想：聽著國歌，你仿佛看到了什么?同學(xué)們在各抒己見后，老師可以和學(xué)生一起觀看一些抗日勇士、解放軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、保衛(wèi)祖國的圖片資料，體會到無數(shù)革命先輩在國歌的鼓舞下英勇斗敵、舍生忘死。(2)知識競賽國歌知識知多少?老師可準(zhǔn)備好一些有關(guān)國歌誕生背景知識的題目，寫在小紙條上，由各小組抽簽決定回答的題目，然后進(jìn)行知識競賽，優(yōu)勝組獲小國旗一面。題目如：國歌原名叫什么?詞作者和曲作者分別是誰?國歌誕生于哪一年?當(dāng)時為什么要寫這首歌?等等。還可以請了解這方面知識的小朋友給大家講講有關(guān)聶耳和田漢的故事，加深孩子們對詞曲作者的印象。(3)高唱國歌指導(dǎo)兒童看懂書上的兩幅升旗的插圖：(1)天安門廣場國旗班戰(zhàn)士每天讓國旗與太陽同時升起，無論刮風(fēng)下雨，天天如此，年年如此。(2)每周一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，少先隊員立正敬禮，唱國歌時，要用心高唱，表達(dá)對祖國的熱愛。充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，可請去北京看過天安門升旗儀式的小朋友說說自己的感受?？砂凑崭恍〗M擂臺賽一齊唱的順序進(jìn)行唱國歌練習(xí)。歌唱時要求精神飽滿，神情嚴(yán)肅，不唱錯、不忘詞，放聲高唱。5炎黃子孫教學(xué)目標(biāo)：1初步了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫。 2能用觀察的方法了解炎黃子孫的特征，知道一些關(guān)于人種的知識。 3了解華人中的優(yōu)秀代表，能以了不起的華人為榜樣，激勵自己不斷進(jìn)步。教學(xué)活動設(shè)計： 1尋根溯源：課前小查找 (1)學(xué)生自由組合，組成查找小組。為了使小組查找更有趣味，還不妨為自己的小組取個有點古代特色的名字，開展故事的查找。 (2)提供查找的目標(biāo)和內(nèi)容。一級目標(biāo)：查找“炎黃子孫”的傳說故事。二級目標(biāo)：查找有關(guān)黃帝、炎帝的傳說故事。 (3)學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，利用各種資料來源進(jìn)行查找。期間教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭?千古傳頌：老祖宗講的故事 (1)各調(diào)查小組將自己的查找結(jié)果以“小小故事會”的形式交流匯報。首先介紹“炎黃子孫”的有關(guān)傳說。 (2)講故事的同學(xué)可以用黃帝的口吻講一講炎黃子孫的傳說。創(chuàng)設(shè)講故事的氛圍，帶領(lǐng)大家進(jìn)入故事所描述的情境中。期間教師可以提供圖片、錄像資料，使故事更富有吸引力。通過聽故事，大家知道“炎黃子孫”這一稱呼的由來。 (3)鼓勵查找二級目標(biāo)的小組來講一講有關(guān)黃帝、炎帝的相關(guān)傳說故事。比如黃帝制造軒轅車；皇帝的妻子嫘祖養(yǎng)蠶抽絲；黃帝命人創(chuàng)造文字、發(fā)明鏡子、發(fā)明釀酒技術(shù)；炎帝神農(nóng)嘗百草、辨五谷等等。故事內(nèi)容詳見背景資料。通過相關(guān)的傳說故事，激發(fā)孩子廣泛的參與熱情。進(jìn)一步了解“炎黃子孫”的始祖黃帝、炎帝，產(chǎn)生景仰的感情，從中感受到我國歷史之悠久。 3你看我，我看你：老祖先烙下的印 講完老祖宗的故事，教師可以引導(dǎo)兒童認(rèn)識到：炎黃子孫有著相通的血脈，有著共同的外表特征。幫助兒童在小組合作的活動中完成一個小觀察。 (1)拿出小鏡子，照照我自己。仔細(xì)觀察自己的特征?？纯醋约旱念^發(fā)是什么顏色的?眼睛是什么顏色的，有什么特點?皮膚又是什么顏色的?完成“我的觀察記錄”。 (2)再仔細(xì)觀察周圍的小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。把大家的觀察記錄放在一起交流一下，找出作為炎黃子孫共同的外表特征。 (3)交流討論：你還知道其他膚色的人種嗎?我們和他們有什么不同?老師可以提供一些其他人種的照片，讓大家比較、觀察，通過組員互相補(bǔ)充，合作完成一份較為詳細(xì)的觀察記錄。發(fā)現(xiàn)鼻子、眼睛、頭發(fā)、皮膚等處的不同特征o (4)結(jié)合平時的知識說說你還知道哪些其他人種的特征。簡單了解一些有關(guān)人種的知識。教師可以提供一個有關(guān)人種的小檔案：全世界分三大人種：黃色人種、黑色人種、白色人種。 小結(jié)：我們炎黃子孫有著共同的外表特征，這是由于我們的血緣是一脈相承的。就像歌曲中國心里唱的“我的祖先早已把我的一切烙上中國印”。 4我是華人我自豪：“了不起的華人知多少!”擂臺賽 (1)建議將全班同學(xué)分成男生組和女生組兩個大組，分別代表炎黃兒女。再在兩個大組中自由組合成若干個小組。為自己的調(diào)查小組取好名字。分配好各小組成員的任務(wù)。 (2)男生組和女生組分別找尋男性杰出華人和女性杰出華人的資料。大組中的每個小組分別從各個不同的領(lǐng)域，如文學(xué)、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)、體育、政治等等，人手尋找資料。 (3)擂臺賽上首先由老師或?qū)W生代表作為引擂人，講述課本中四幅照片中的杰出華人代表。同學(xué)們通過看圖聽介紹，了解錢學(xué)森、冰心、李云迪、鄧亞萍等不同領(lǐng)域中了不起的華人的事跡和成就。引導(dǎo)并激發(fā)各小組的參與熱情，開展激烈精彩的擂臺賽。 (4)擂臺賽可以采用以下形式： A先由各小組的代表生動介紹自己查找到的在世界上享有盛譽的華人。 B接著各參賽小組完成主持人關(guān)于“了不起的華人”的知識必答題(題目涉及各個領(lǐng)域的杰出華人)。 C各小組將某位杰出華人和他們的事跡用表演小品，情景模擬等生動形式展現(xiàn)出來。 (5)大家評議，評選出擂主、最佳合作獎、最佳表演獎等獎項。 (6)把本次擂臺賽的資料制作成“了不起的華人名片”，交流、展出。 5血脈相連一家親：欣賞會 引導(dǎo)孩子看圖，認(rèn)認(rèn)書上的四幅照片是什么地方，讓孩子們知道炎黃子孫包括中國大陸公民、港澳同胞、臺灣同胞、海外華人。我們有著共同的祖先，我們都是一家人。 港澳同胞、臺灣同胞、海外華人與大陸同胞一樣，也時刻不忘祖國母親。他們創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的詩歌和文學(xué)作品。請幾位學(xué)生事先準(zhǔn)備，把作品朗讀給大家聽。有條件的，還可以尋找香港回歸、澳門回歸、臺灣同胞和海外唐人街每逢春節(jié)、元宵節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日時張燈結(jié)彩、龍騰獅躍的慶賀場面。進(jìn)一步加深他們都是我們的同胞，我們都是炎黃子孫，我們都是一家人的情感。第三單元 金色的秋天1我愛秋天教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生動用各種感官認(rèn)識秋季的特征。從活動中加深對秋天的喜愛之情。 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力。學(xué)會發(fā)現(xiàn)植物、動物和人的生產(chǎn)生活等在秋天所發(fā)生的細(xì)微變化。3通過種子成長的歷程，認(rèn)識大自然中的事物是在不斷變化的。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。教學(xué)活動設(shè)計： 1認(rèn)識秋天 課前請學(xué)生搜集春天、夏天外出游玩時拍下的各種照片(以自然景物為背景)，結(jié)合秋游或秋季拍攝的一些照片進(jìn)行比較，找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了微妙的變化，你又是怎么知道的。教師可以用畫同一片樹葉在不同時期顏色的變化向?qū)W生形象地展示這一過程，也可以通過擬人手法，用一種可愛的小動物的口吻來介紹秋天的天氣、植物、動物的變化，引領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個秋天的世界。然后讀讀詩歌，進(jìn)一步認(rèn)識秋天。 2感受秋天 教師可向?qū)W生提一個發(fā)散性的問題：你覺得秋天是什么顏色的?鼓勵學(xué)生有不同的見解，只要能說說理由就可以。然后，讓學(xué)生閉上眼睛，嗅氣味，教師可以搜集各種秋天的花，或帶領(lǐng)學(xué)生到戶外找尋秋天的花味，還可以噴空氣清新劑，讓學(xué)生從眾多花香里找出屬于秋天的花的香味。教師再問學(xué)生：你覺得秋天又是什么味道的呢?學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師擺出各種果實(可參雜一些不是秋天成熟的果實)，請學(xué)生品嘗，并記住嘗過的味道。最后要求學(xué)生能找出并記住一些常見的秋天成熟的果實。 教師可以放一段秋風(fēng)吹過樹林使得落葉飄零發(fā)出的聲音，或是將樹葉事先放在電扇上，電扇一開，模擬一個落葉翩翩飄落、樹林里刮風(fēng)了的景象。漫步在飄滿落葉的樹林里，閉上眼睛、豎起耳朵，你可能會聽見哪些秋天的聲音?最后請學(xué)生說說：你還覺得秋天是怎樣的? 3表現(xiàn)秋天 課外搜集、認(rèn)識各種秋天成熟的果實、開放的花等，可以在黑板上貼一棵大樹，讓學(xué)生將找到的屬于秋天的葉子、果實、花朵貼在圖上(這些葉、花、果可以讓學(xué)生自己畫)，完成一棵秋天的樹。 4秋姑娘的來信 教師可請一個學(xué)生扮成秋姑娘，讀一封秋姑娘的來信，信中可介紹其他一些內(nèi)容：比如果園里、田野上、樹林中、花園里的景象，及人們忙著收獲的豐收景象。 5果實與我們的生活 剝稻谷游戲：請學(xué)生觀察并認(rèn)識稻谷的外形，然后剝?nèi)サ竟韧饷娴囊粚庸葰?，請學(xué)生說說：你發(fā)現(xiàn)了什么?里面就是一顆大米(其實外面還帶著一層薄薄的黃色的殼，我們平時吃的大米還要去掉這一層殼) 教師出示一個已經(jīng)吐絮的棉桃和一幅棉農(nóng)在棉花地里采摘棉花的圖畫，引發(fā)學(xué)生探究棉花的生長過程，知道棉桃要經(jīng)過好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才變成藥用棉花，當(dāng)同學(xué)摔傷了，可以用它來止血；知道我們的一些衣物是由棉花紡紗織布而來。 以猜謎語和其他各種活潑有趣的形式，了解豆制品和大豆的關(guān)系，鼓勵學(xué)生交流。討論我們生活中還有哪些物品和果實密切相關(guān)，幫助學(xué)生體會到大自然的無窮奧妙和人類付出的辛勤勞動，以及人與自然相互依存的關(guān)系。 6果實長大不容易出示大豆(教師可多提供一些果實)成長的各階段圖，讓學(xué)生根據(jù)種子成長的過程進(jìn)行排序。教師簡要介紹農(nóng)民在大豆的各個生長過程中要做哪些事情幫助它茁壯成長。結(jié)合學(xué)生自己培育植物成長的經(jīng)歷，請他們交流體會。從學(xué)生所交流的內(nèi)容中引申至培育過程的艱辛，指出在這其中包含人們所付出的辛勤勞動。最后通過朗讀詩歌，進(jìn)一步了解果實的成長離不開很多因素。 7小實驗：解剖果實指導(dǎo)學(xué)生用橫切、縱切兩種方法把各種果實切開，研究果實的內(nèi)部構(gòu)造，找到果實的種子在哪里；是什么樣子的；除了種子以外還有什么。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解所有果實都是由果皮和種子兩部分組成的，有些果實如香蕉、菠蘿的種子已經(jīng)退化了，而這里的“果皮”與日常生活中所指的“果皮”并不一樣，也不要將果皮與果肉等同起來。2秋天的保健教學(xué)目標(biāo)： 1了解秋天的保健常識，培養(yǎng)兒童健康生活的意識。 2幫助兒童按秋天保健有關(guān)要求指導(dǎo)自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。教學(xué)活動設(shè)計： 1“秋天的保健”小調(diào)查 課前先布置學(xué)生去做一個課外小調(diào)查：向父母和周圍的成人或社區(qū)醫(yī)生了解秋季容易生的各種疾病及原因，引起學(xué)生對秋季保健的關(guān)注?？梢浴氨＝♂t(yī)生的話”的形式，呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。 2“秋天保健常識”擂臺賽 請同學(xué)課前搜集，了解秋天保健常識，以小組形式參加班級的“秋天保健常識”擂臺賽，以了解有關(guān)知識多的小組為勝方。 3我是小小評判員 結(jié)合調(diào)查和搜集了解到的秋季病患原因和保健常識，對課本中的畫面進(jìn)行評判。也可對日常生活中的一些典型現(xiàn)象進(jìn)行評判。注意評判時要針對“行為”，不要涉及到個人，可以引導(dǎo)有類似行為的兒童自我反思、改正，避免傷害其自尊心。 4我的保健計劃結(jié)合本課的學(xué)習(xí)和學(xué)生的個人生活習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生制訂個人的保健計劃。計劃不求全面和完整，要求有針對性并能有效指導(dǎo)兒童的生活，請父母督促執(zhí)行。3送別秋天教學(xué)目標(biāo)： 1能動手簡單地制作一些與秋天有關(guān)的作品，將秋天留在我們的印象中。 2了解秋天即將過去時，要做好準(zhǔn)備工作，提高生活自理能力，并能掌握有關(guān)的秋季保健的常識。 3樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事。教學(xué)活動設(shè)計： 1工作坊：創(chuàng)意秋天 從身邊搜集各種落葉，制作有趣的樹葉作品(如樹葉畫、樹葉書簽)，組織學(xué)生進(jìn)行觀賞、交流，舉行“小能人”作品展，并且讓學(xué)生說說自己作品的特色，以及所要表達(dá)的意思。 2留住秋天 先請學(xué)生說說：秋天給你留下的最深印象是什么?其中哪些事物我們可以想辦法把它們留下來?比如人們常說“秋天是一個豐收的季節(jié)”，我們就想辦法把碩果累累的秋天留下來，由教師講解種子的保存方法和制作種子標(biāo)本的一些簡單方法。課后指導(dǎo)學(xué)生把課前搜集的各種秋天成熟的果實(干果為主)制作成種子標(biāo)本。建議可準(zhǔn)備一些消過毒的青霉素瓶子，把干燥、飽滿的種子放進(jìn)瓶子后蓋好蓋子，并統(tǒng)一貼上標(biāo)簽，辦一個“五谷豐登”種子展覽。 3“秋姑娘”要走了 進(jìn)入深秋，每下一場雨，天氣就冷一點。教師可請學(xué)生說說：從初秋到深秋，哪些事物發(fā)生了哪些變化?這說明了什么?每到這時，媽媽都要做一件什么事?然后布置學(xué)生回家和媽媽一起整理、準(zhǔn)備過冬的衣物。之后問問學(xué)生：你是怎樣整理的?準(zhǔn)備了哪些過冬的東西?我們?nèi)祟悶樽约簻?zhǔn)備了這么多，大自然的生物又會怎么樣呢?我們該做些什么呢?請學(xué)生將調(diào)查、討論的結(jié)果記錄下來。師生可簡單介紹一些動植物過冬的辦法，我們?nèi)祟悜?yīng)該做哪些事情來幫助它們更好地生活?！扒锕媚铩币吡?，同學(xué)們有許多話要和“秋姑娘”說，以什么方式來送別“秋姑娘”，請學(xué)生開展四人小組討論，每組選一代表總結(jié)發(fā)言。從家庭、學(xué)校等各方面匯集有關(guān)情況，全班開展評選“好孩子”獎的活動。第四單元 你我他1我就是我教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處，應(yīng)不斷超越自我。 2能認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，并喜歡自己，形成開朗、進(jìn)取的品質(zhì)。 3選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。教學(xué)活動設(shè)計： 1交流會做個怎樣的我 請學(xué)生利用課余搜集有關(guān)每個人都有所能、有所不能的故事，并在班級中積極向同學(xué)講解，通過具體形象的內(nèi)容初步培養(yǎng)兒童“每個人都各不相同，應(yīng)不斷超越自己”的意識。 2小制作：“我”的海報 在搜集素材的基礎(chǔ)上，請學(xué)生介紹自己的個性、愛好，并以大幅紙張張貼自己的照片、書法作品、手工作品等。同時，可輔以一定美化，使自己的海報能簡潔全面地介紹自己，并能吸引別人的目光。 在班級教室中，利用一節(jié)課的時間布置展覽，真誠地邀請別人來觀看，并相互交流，成為朋友。 3辯論賽：我看“明星模仿秀”教師可組織學(xué)生觀看一段“明星模仿秀”的錄像，請學(xué)生對節(jié)目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以評論，并在此基礎(chǔ)上組織辯論賽如：“模仿明星好不好?”等。2你真棒教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會對周圍的事加以評論，明確是非對錯。 2用贊賞的眼光看待周圍的事物，感受生活的多姿多彩。 3細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，并能真誠地為別人感到高興。 4以自己的方式表達(dá)對別人的贊賞。教學(xué)活動設(shè)計： 1“賽場AB劇”評點跑步事件 模擬電視AB劇的方式，針對跑步比賽中，一位小朋友雖然跑在最后但仍然堅持到底的事，說說你的觀點?？勺寣W(xué)生試著統(tǒng)計不同觀點的人數(shù)，以便教師根據(jù)實際情況來選擇教育方式方法，教師要設(shè)計好問題，進(jìn)行現(xiàn)