語(yǔ)文第7課《記念劉和珍君》教案(人教版必修1).doc

記念劉和珍君教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)教育目標(biāo)1.了解說(shuō)理性散文的特點(diǎn)。2.了解魯迅雜文的風(fēng)格。二、能力培育目標(biāo)1.把握課文“由小及大”的構(gòu)思特點(diǎn)，培養(yǎng)由小及大，進(jìn)行類比對(duì)照的聯(lián)想能力。2.掌握雜文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高分析雜文結(jié)構(gòu)的能力。3.鑒賞課文情理交融的表達(dá)藝術(shù)，體會(huì)這篇文章冷靜的理性分析中所包含的強(qiáng)烈的激憤之情；4.體味、鑒賞文中凝煉形象而富有力度的語(yǔ)言。三、德育滲透目標(biāo)1.體會(huì)學(xué)習(xí)魯迅先生憂國(guó)憂民、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的思想情感。2.領(lǐng)會(huì)課文對(duì)封建專制主義所作的尖銳抨擊和深刻批判。3.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)社會(huì)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】義理的理解；語(yǔ)言的疏通。 【教學(xué)難點(diǎn)】 魯迅文章語(yǔ)言的理解與辨識(shí)；時(shí)代背景的久遠(yuǎn)。其中蘊(yùn)含的各種義理的理解?！窘虒W(xué)方法】講授法；討論法?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)1、 導(dǎo)入：在我國(guó)文學(xué)史上閃耀著一顆璀璨的巨星，他領(lǐng)著我們回過(guò)故鄉(xiāng)，見(jiàn)了孔乙己，從百草園到三味書(shū)屋，看了社戲，結(jié)識(shí)了藤野先生。今天，我們?cè)匐S著他重溫“三一八”慘案的歷史，一起記念劉和珍君（板書(shū)題目）。這位巨星就是大家非常熟悉的魯迅先生。記念，在這里與紀(jì)念同義。君，是對(duì)人的尊稱。（1min）2、 作者介紹：魯迅，原名周作人，字豫才，浙江紹興人。魯迅的夫人：朱安和許廣平。（展示：朱安）（展示：許廣平）5min47s 14min20s（1015min）周樹(shù)人（1881年9月25日1936年10月19日），筆名魯迅，是20世紀(jì)中國(guó)重要的作家，新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人、左翼文化運(yùn)動(dòng)的支持者。魯迅的作品包括短篇小說(shuō)、評(píng)論、散文、翻譯作品，對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。魯迅深邃的思想：魯迅先生的很多思想直到今天還有著難以掩蓋的光芒：拿來(lái)主義：對(duì)外來(lái)文化的反思取其精華，去其糟粕；燈下漫筆：對(duì)過(guò)敏奴性意識(shí)的批判；傷逝：對(duì)社會(huì)對(duì)人性的思考；娜拉走后怎樣：婦女解放的思考（展示）5min對(duì)魯迅的誤讀：題彷徨；自嘲 3min3、 課文背景介紹：書(shū)下注解1.視頻展示（27min35s）4min4、 自讀課文：下面聽(tīng)錄音/自讀課文，找出字詞問(wèn)題，并思考應(yīng)該如何劃分本文大結(jié)構(gòu)13min字詞：5min明確：寥lio落 躊chu躇ch 桀驁o 賃ln屋 懲創(chuàng)chung 浸漬z 殞身不恤x 長(zhǎng)歌當(dāng)dng哭 菲fi薄 攢cun射作揖y 編輯j 緝j拿 修葺q 舟楫j 鹿茸rng喋di血xu 通牒di 蝴蝶di 間諜di 光碟di緋fi紅 誹fi謗 斐fi然 扉fi頁(yè) 悱fi惻 蜚fi聲中外 受益匪fi淺 徘pi徊 芳菲fi 翡fi翠黯n然 熟諳n 暗淡 韶sho光 歆xn享 韻味 不憚 殫dn精竭慮 簞dn食s壺漿 對(duì)牛彈琴寥落：稀少深味：深深地體會(huì)。廣有羽翼：到處有幫兇。長(zhǎng)歌當(dāng)哭：用文章來(lái)代替哭泣。微?。阂老?、淡薄。桀驁：形容性情倔強(qiáng)。第二課時(shí)導(dǎo)入：我們上節(jié)課粗略了解了一下課文，今天我們來(lái)詳細(xì)分析一下文章。1、 全文一共幾個(gè)部分？（七個(gè)部分），下面請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)朗讀課文，其他同學(xué)迅速回顧課文，在讀完后思考給各個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。（15min）明確：一、寫(xiě)作緣起，紀(jì)念死者；二、喚醒庸人，牢記血債；三、劉和珍概況；四、劉和珍遇害；五、劉和珍遇害經(jīng)過(guò)；六、三一八慘案教訓(xùn)；七、慘案的意義。（5min）2、 那么我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)歸納本文的大結(jié)構(gòu)？明確：第一大部分（1、2）表明寫(xiě)作目的紀(jì)念劉和珍君，控訴反動(dòng)政府，痛斥走狗文人，喚醒麻木庸人；第二大部分（3、4、5）追憶烈士和慘案真相生平事跡，慘遭殺害，遇難經(jīng)過(guò)；第三大部分（6、7）總結(jié)教訓(xùn)和意義否定徒手情愿的可行性，激勵(lì)憤然前行的意義。3、 全文思路的起點(diǎn)是本文的寫(xiě)作原由，既為什么要寫(xiě)這篇文章；然后記述劉的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)；再敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論慘案的教訓(xùn)和意義。三者相互交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。這就是本文的總體思路。（5min）4、 貫穿全文的感情線索可以概括為什么？（文中尋找關(guān)鍵詞）5、 明確：悲哀-憤怒-理智的思考。（2min）6、 什么是思路？我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中，應(yīng)該怎樣理清思路？明確：理清思路，是指在閱讀中，理清課文所體現(xiàn)的作者的思路，即從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最終達(dá)到什么重點(diǎn)。理清思路的重點(diǎn)是文章的整體思路和局部思路。把握主旨；理清脈絡(luò)；弄清順序，列出綱目（3min）7、 作者為什么從追悼會(huì)寫(xiě)起而不是以時(shí)間為序從慘案寫(xiě)起？（文中尋找）（3min）8、 明確：從追悼會(huì)寫(xiě)起，自然地交代寫(xiě)作用意：一是“就將這作為死后者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”；二是提醒人們不要忘卻烈士。第一部分紀(jì)念類文章的敘事是為了對(duì)紀(jì)念對(duì)象往事的回憶。紀(jì)念類文章的敘事是為抒情與議論奠定基礎(chǔ)。就本文而言，作者著重從歷史的高度總結(jié)劉和珍等烈士死難的意義。三段都緊扣紀(jì)念劉和珍這一中心，將記敘議論和抒情自然的融合在一起。9、 第一部分第一自然段“我獨(dú)在禮堂外徘徊”表現(xiàn)了作者什么感情？2min明確：要理解這話，得首先理解作者在追悼會(huì)之前的心情。3、24早晨，作者得到劉、楊的遺體已經(jīng)從醫(yī)院運(yùn)回學(xué)校的消息，便立即到禮堂去看烈士的遺容。從學(xué)?；貋?lái)偶，作者吃不下飯，睡不好覺(jué)，就病倒了。3、25，作者冒著被段政府通緝的危險(xiǎn)，出席了追悼會(huì)。會(huì)上，人們激昂憤慨的情緒和不時(shí)夾雜的一陣陣低低的啜泣聲，使魯迅壓抑不住心頭的悲憤和激動(dòng)，便走出會(huì)場(chǎng)，獨(dú)自在禮堂外徘徊。寫(xiě)出了魯迅壓抑不住的悲憤，把讀者引入悲憤的氛圍。10、 讀第一部分第三自然段的“而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺(jué)得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前?！?。思考，這句話有什么含義？3min明確：“尤”，副詞，更加，慘案已使魯迅感到悲哀，但也許流言家的無(wú)恥才真正使魯迅奮起反擊?！俺鲭x憤怒”，憤怒到極點(diǎn)，甚至超出極限，無(wú)法忍受了?！吧钗丁?，深深地體味?！皾夂诘谋瘺觥?，“悲涼”可感而不可視，“濃黑”則是形象化、可視化的詞，用“悲涼”修飾“濃黑”，是將抽象的東西形象化，仿佛“悲涼”可感可觸可視，而且是極度的悲慘和冰涼?！翱煲狻?，感到痛快；“奉獻(xiàn)”，恭敬地呈現(xiàn)。這句話有三層意思：一是表示更深入地體會(huì)這濃黑的悲涼的“非人間”；二是因不能用更好的形式來(lái)紀(jì)念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人間”的魑魅魍魎，不要因?yàn)樗翢o(wú)忌憚地殺人而高興得太早，血債是一定要以同物來(lái)償還的。11、 第二部分真的猛士是指誰(shuí)？“這是怎樣的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？為什么既說(shuō)是哀痛者，又說(shuō)是幸福者？3min明確：“真的猛士”指真正勇猛的革命戰(zhàn)士?！皯K淡的人生”和“淋漓的鮮血”指反動(dòng)政府制造兇殺的黑暗現(xiàn)實(shí)。哀痛者，“以為哀痛”的人，他們?yōu)閲?guó)家和民族的前途，人民的悲慘命運(yùn)而哀痛?！靶腋Ｕ摺?，“以為幸?！钡娜?，以勇往直前、奮斗、獻(xiàn)身為最大的幸福。這是對(duì)烈士的熱情謳歌。因此，第一句可以理解成：真正的革命者敢于正視黑暗的現(xiàn)實(shí)的。這兩句話的含義是：真正的革命者，面對(duì)國(guó)家和民族的慘淡前途和人民的悲慘命運(yùn)感到哀痛，他們又為改變黑暗現(xiàn)實(shí)、以勇往直前奮斗獻(xiàn)身為最大的幸福。庸人是指什么樣的人？“庸人”者，平庸之人也，平平常常無(wú)所作為的人。這種人對(duì)反動(dòng)派的暴行有所不滿，對(duì)烈士的死難有所哀痛，但是他們不感“直面正視”他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史的教訓(xùn)，他們不思反抗，茍且偷生，在客觀上起著“維持世界”的作用。12、 第一大部分中，作者的筆觸觸及哪幾類人？作者對(duì)每一類人表達(dá)了什么樣的感情？（5min）明確：一共三類人。一類是愛(ài)國(guó)青年。突出了劉和珍，還有其他“四十余被害的青年”；擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者，再擴(kuò)大一點(diǎn)是請(qǐng)?jiān)溉罕?。作者?duì)他們的感情是：沉痛的悼念、奉獻(xiàn)尊敬。第二類是反動(dòng)勢(shì)力，包括段祺瑞政府，“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（流言家，有惡意的閑人）。感情：控訴暴行，痛斥其無(wú)恥流言。第三類是處在中間狀態(tài)的所謂“庸人”，（“無(wú)惡意的閑人”），字里行間流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的魔無(wú)聲息的感情，渴望并呼喚他們爆發(fā)。13、 課文一二部分兩次寫(xiě)“我也覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”，如何理解這句話？作者為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)？（提示：這兩個(gè)“必要”意思完全相同嗎？）（3min）明確：第一“必要”， 說(shuō)的是悼念遇害者劉，奉獻(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬，控訴段府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。第二“必要”，在于喚醒“庸人”，用人們牢記這筆血債。兩次強(qiáng)調(diào)“必要”，突出了寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的愛(ài)憎。這部分是按照由愛(ài)到憎的邏輯順序安排思路的。14、 “我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”中“也”字如何理解？1min明確：“也”字針對(duì)陳君的請(qǐng)求而言，說(shuō)明寫(xiě)作此文，不僅僅因陳君的請(qǐng)求，更主要是出自“我”本身的意愿，動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)非限于“劉和珍生前就很愛(ài)看先生的文章”，而是由于魯迅和劉既是師生又是同志。對(duì)于她的死，魯迅感到特別悲痛，所以寫(xiě)文是必要的。15、 作者為什么一再說(shuō)“我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”“我說(shuō)不出話來(lái)”“我還有什么話可說(shuō)呢”？3min明確：烈士被殺，無(wú)限悲痛，不能不寫(xiě)，很有必要。但是“我已經(jīng)出離憤怒了”。無(wú)話可說(shuō)，不是真正的無(wú)話可說(shuō)，而是憤怒！反動(dòng)派的殺害人民的兇殘，文人的污蔑和惑眾的下劣，令人說(shuō)不出話來(lái)。尤其是后者，“尤使我覺(jué)得悲哀”。魯迅每次觸及走狗文人時(shí)，都表現(xiàn)出極大的鄙視和憤慨，曾用筆墨形象地描繪過(guò)走狗的劣性：“每一個(gè)破衣服人走過(guò)，叭兒狗就叫起來(lái)，其實(shí)并非都是主人的意旨和使。叭兒狗往往比它的主人更嚴(yán)厲?！睆谋疚闹?，也能找出例子：“慘象流言，尤使我”同樣用了個(gè)“尤”字，兩次使用，絕非偶然，它反映了作者對(duì)奴才走狗的不可遏止的不同尋常的恨。（朗讀時(shí)，“流言家”“下劣”要重音讀出，讀得鏗鏘有力，只有這樣n傳達(dá)出作者的無(wú)比憤慨和仇恨的感情）由此看出，作者因“悲恨”而感到有寫(xiě)的必要，因“恨”而無(wú)話可說(shuō)，“悲”和“恨”兩股情感在文章一開(kāi)始就升騰交織。16、 第二部分是如何安排思路的？（5min）明確：第一段共5句話：第一句表明紀(jì)念死難者應(yīng)該采取的態(tài)度，這也是生活在黑暗世界的奮斗者的理想人格；第二句緊承首句，是作者的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)；第三、四句是寫(xiě)庸人的態(tài)度，將其與“真的猛士”對(duì)比。這樣“真的猛士”就成了立在庸人前的一面鏡子；第五句是作者的感嘆。第二段是寫(xiě)我們應(yīng)該采取的正確做法。所以本部分思路流程應(yīng)該這樣來(lái)表述：面對(duì)慘案“真的猛士”的態(tài)度庸人的態(tài)度我們的態(tài)度。默讀課文，找出劉和珍的事跡，并分析總結(jié)劉和珍的品質(zhì)。（是一個(gè)什么樣的人？）（3min）明確：1 生前愛(ài)看魯迅文章；思想進(jìn)步2 毅然預(yù)定了全年的莽原；熱愛(ài)革命3 成為學(xué)生自治會(huì)成員；組織能力4 常常微笑著，態(tài)度很溫和；本性善良5 慮及母校前途，黯然至于泣下；有責(zé)任感6 “欣然前往”參加請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)；勇赴國(guó)難7 中彈犧牲?？傊?，劉和珍是一個(gè)進(jìn)步學(xué)生，是站在時(shí)代前列的新女性。文章對(duì)劉和珍的描寫(xiě)不多，可以看出她熱心政治運(yùn)動(dòng)，追求進(jìn)步；有組織能力，在同學(xué)中有威信；本性善良，為人謙和；勇赴國(guó)難，不惜殞命。17、 作者為什么一再寫(xiě)劉“她始終微笑著，態(tài)度很溫和”？1min明確：強(qiáng)調(diào)劉的善良可愛(ài)，反襯出反動(dòng)派的兇殘和反動(dòng)文人的下劣。18、 第四部分，“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！笔惆l(fā)了作者怎樣的感情？2min明確：“已”，時(shí)間副詞，已經(jīng)；“尤”，程度副詞，更加。兩個(gè)副詞連用，表示強(qiáng)烈的遞進(jìn)語(yǔ)氣?！皯K象”，已足見(jiàn)反動(dòng)派的兇殘；“流言”，則比刀槍更加陰險(xiǎn)。軍人兇殘，文人囂張。有形的刀槍，加上無(wú)形的刀槍御用文人的筆桿，這就是中國(guó)式的專制統(tǒng)治，這就是中國(guó)式的白色恐怖。正是這種野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸衰亡，以至“默無(wú)聲息”了?？墒菣M行無(wú)忌的殺人者別忘記：沉默到了極點(diǎn)，就將是爆發(fā)的時(shí)候?！安辉诰驮凇边@一選擇復(fù)句，既有對(duì)反動(dòng)派的警告，更有對(duì)“后死者”的呼喚、激勵(lì)和鼓動(dòng)。中國(guó)人是指怎樣的一群人？是反動(dòng)派還是全體中國(guó)人？“中國(guó)人”是指反動(dòng)派，還是指所有的中國(guó)人？我們可以聯(lián)系作者這時(shí)期的思想傾向來(lái)看。1926年，魯迅的思想還處于由一個(gè)新民主主義者向共產(chǎn)主義者過(guò)渡的階段，一方面，他已經(jīng)廣泛接受了馬克思主義的階級(jí)論、辨證法及唯物史觀，但是令一方面，進(jìn)化論、個(gè)性解放、改造“國(guó)民性”等等資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想的影響還沒(méi)有完全消除，表現(xiàn)在對(duì)待人民群眾的態(tài)度上，往往是過(guò)多的看到愚昧、落后、冷漠、軟弱、麻木等所謂“劣根性”。因此“不憚以最壞的”中的“中國(guó)人”不僅指反動(dòng)派，而且包括一般中國(guó)人。第5部分在記敘劉遇難時(shí)句式上有何特點(diǎn)？為什么用短句？1min明確：極其短促的句式，表現(xiàn)出作者無(wú)法控制的激憤之情。 “從背部入”說(shuō)明了什么？為什么突出“其一是手槍”？1min明確：劉當(dāng)時(shí)中彈，是“彈從背入”，可見(jiàn)并不是“叢擊軍警”與軍警面對(duì)面地搏斗，證明她完全是無(wú)辜的，她不是什么“暴徒”，倒是府衛(wèi)隊(duì)的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警各自的“正當(dāng)防御”。這些鐵的事實(shí)，有力地戳穿了段政府“通電”（造謠這次慘案是李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國(guó)務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警。各軍警正當(dāng)防御，致互有死傷”）中對(duì)死難者所橫加的種種罪名。正如可慘與可笑等文章中指出的那樣（見(jiàn)書(shū)上注釋）。19、 第二大部分（3、4、5）是按照怎樣的思路布局的？（3min）明確：是按照時(shí)間順序來(lái)安排思路的。先回憶與劉的最初相識(shí)，再詳細(xì)敘述遇難的經(jīng)過(guò)。敘述遇難又分兩步，從事件概況到遇害細(xì)節(jié)。第6部分首句“時(shí)間永是流駛，街市依舊太平”中“太平”如何理解？2min明確：本義是社會(huì)秩序穩(wěn)定，人民安居樂(lè)業(yè)，所謂“太平盛世”。顯然文中不是這意思，那么是什么意思呢？（啟發(fā)學(xué)生吟讀“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了”）“默無(wú)聲息”便是對(duì)“太平”一詞最好的注釋，也就是指反動(dòng)派高壓政策所造成的“萬(wàn)馬齊喑”的現(xiàn)狀，可悲局面。/看來(lái)，“三一八”就像幾顆石子投進(jìn)大海，未能掀起波瀾，依舊一潭死水?！疤健币淮颂N(yùn)涵作者多少憤怒與不平，又包含作者多少辛酸的眼淚?！盁o(wú)惡意的閑人”對(duì)世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當(dāng)作茶余飯后的談資。對(duì)這種人，作者是不抱希望的。人類的徒手p30明確：這里作者將人類前行的歷史比作煤的形成?！按罅康哪静摹北扔鞔鷥r(jià)巨大的流血斗爭(zhēng)?！捌渲小敝噶餮窢?zhēng)。煤是如何形成的？“需要大量的木材，而形成的只是一小塊”?？梢?jiàn)，木材變成煤需要付出很大代價(jià)，很大吸收。那么，人類前進(jìn)也需要付出很大代價(jià)和犧牲，“但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械摹?，這就表明，請(qǐng)?jiān)甘遣辉谶@種需要付出代價(jià)和犧牲之列的。這就是說(shuō)，在魯迅看來(lái)，向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)鸽y以換來(lái)人類歷史的前進(jìn)，請(qǐng)?jiān)覆皇且环N行之有效的斗爭(zhēng)方式。因此沒(méi)有必要為請(qǐng)?jiān)付冻龃鷥r(jià)和犧牲。很顯然，魯迅是主張采用向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)高@種斗爭(zhēng)形式的，在作者看來(lái)，應(yīng)當(dāng)集中革命力量，以有限的代價(jià)去換取更大的勝利，不要作無(wú)謂的犧牲。引用陶詩(shī)的作用。1min明確：是說(shuō)烈士的死能夠得到“親族，師友，愛(ài)人”的懷念，“這就夠了”。徒手請(qǐng)?jiān)腹倘皇遣恢档玫?，但是既然流的血，就一定?huì)產(chǎn)生影響，盡管不一定很大，這血也不會(huì)白流。20、 “茍活者”指什么人？“茍活”，茍且偷生的意思，貶義；“茍活者”是作者自指。在第一部分，魯迅稱自己為“生者”“后死者”，與“死者”“逝者”相對(duì)。第三部分把自己說(shuō)成“茍活到現(xiàn)在的我”，與“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”相對(duì)。顯然，“茍活”是自我貶抑，也說(shuō)明魯迅對(duì)自己的解剖確實(shí)到了無(wú)情的地步，他不惜貶抑自己來(lái)映襯劉和珍等人勇毅的形象。其實(shí)魯迅是大智大勇的猛士，當(dāng)然他的智與勇也是不斷地從奮斗者身上汲取養(yǎng)料形成的。所以“茍活者”首先說(shuō)的是自己，而“真的猛士”首先是作者的自我策勵(lì)。當(dāng)然，“暫得偷生”的“庸人”大有人在，真正的“茍活者”大有人在，魯迅是希望越來(lái)越多的人覺(jué)醒起來(lái)，看到希望，奮然前行，所以這又是戰(zhàn)斗的號(hào)召。茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。這句話有什么作用