小學(xué)科學(xué)《改變物體的沉浮》教學(xué)設(shè)計.docx

改變物體的沉浮教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：改變物體的沉浮這一課，課本的初衷是想通過學(xué)生研究改變橡皮泥在水中的沉浮來發(fā)現(xiàn)改變橡皮泥接觸水的體積就可以改變橡皮泥的沉浮。而學(xué)生只發(fā)現(xiàn)改變橡皮泥的形狀就可以改變橡皮泥在水中的沉浮這一表象，因為三年級的學(xué)生還沒有學(xué)過“體積”這個概念，因而就不能夠得出：改變橡皮泥接觸水的體積就可以改變橡皮泥的沉浮。設(shè)計理念：1“用教材教”而不是：“教教材”。2使學(xué)生知道與自己周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。3使學(xué)生經(jīng)歷各種改變物體沉浮的情況。4培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)目標：1能選擇一個恰當?shù)膯栴}研究，并制訂簡單的探究計劃。2能嘗試用不同的方法來改變物體沉浮。3能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。教學(xué)重點：能嘗試用不同的方法來改變物體沉浮。教學(xué)難點：用獲得經(jīng)驗嘗試解決一些實際問題。教學(xué)準備：以小組為單位準備以下材料和工具：學(xué)生用：瓶子、橡皮泥、雞蛋、潛水艇模型、水槽、石塊、鉤砝、鹽、攪拌器。老師用：鐵蓋、塑料尺、水槽。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課1演示：猜一猜。(1)出示鐵蓋，問：口朝下，放在水面上，沉還是?。坎?沉)(2)問：口朝上，放在水面上，沉還是??？猜(浮)2同樣方法讓學(xué)生猜：一把塑料尺，平著放或豎著放入水中是沉或??？(沉浮)3小結(jié)：從剛才的實驗中，同學(xué)們可以看到，鐵蓋、塑料尺的形狀重量都沒有改變。只是改變它們的入水的方式，就可以改變物體在水中的沉浮。那么，還有什么方法可以改變物體在水中的沉浮呢？想不想知道更多的方法改變物體在水中的沉??？這節(jié)課一起研究改變物體在水中的沉浮。(出示課題)二學(xué)習新課1 介紹實驗物品：讓學(xué)生觀察桌面上有哪些物品？學(xué)生講，老師板書：橡皮泥、瓶子、雞蛋、潛水艇模型、鹽、鉤碼、水槽、石頭、攪拌器等。2提出要求：(板書) (1)判斷：瓶子、橡皮泥、雞蛋、潛水艇模型在水中的沉浮。 (2)想辦法：使浮的物體沉下去，使沉的物體浮起來。 (3)討論：改變物體沉浮的方法有哪些？ 3說明：各小組將實驗情況記錄在表上，小組內(nèi)要有分工，有合作，小組長做統(tǒng)一安排。比一比哪一組辦法多？記錄卡上填得最多。(附記錄卡) “改變物體的沉浮”記錄卡班級：小組：填卡人：物體名稱判斷物體沉浮改變物體沉浮的方法實驗人員瓶子橡皮泥雞蛋潛水艇模型(其它)4現(xiàn)在開始實驗。(時間15分鐘)老師巡視指導(dǎo)。5實驗結(jié)果交流： (1)請最先全部完成小組上臺將自己實驗結(jié)果匯報，上講臺演示給大家看。然后讓各小組有不同方法的上來補充演示，在演示完后讓學(xué)生說自己是怎么猜測的，怎么去嘗試，簡單講講原因。(對好的方法及時表揚) (2)學(xué)生匯報完后總結(jié)：通過這節(jié)課學(xué)習，你知道什么？讓學(xué)生說：在水中加鹽可使雞蛋浮起來。改變橡皮泥的形狀可改變橡皮泥的沉浮。改變物體重量可改變物體沉浮。三、拓展延伸想一想，并說一說改變物體的沉浮在生活中有哪些應(yīng)用？(輪船、潛水艇)四、全課總結(jié)：1這節(jié)課有什么收獲？還想知道什么？(學(xué)生說)2師說：同學(xué)們通過觀察、猜測是、親自動手嘗試得到了很多改變物體沉浮的辦法。同時也感到：生活中處處有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)就在我們身邊。希望同學(xué)們做個有心人，認真觀察、思考、多動手，科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明家在你們中就一定會產(chǎn)生!五、板書設(shè)計：改變物體在水中的沉浮(一)、實驗物品：瓶子、橡皮泥、雞蛋、潛水艇模型、水槽、石塊、鉤砝、鹽、攪拌器。(二)、提出要求：判斷：瓶子、橡皮泥、雞蛋、潛水艇模型在水中的沉浮。想辦法：使浮的物體沉下去，使沉的物體浮起來。(三)、討論：改變物體沉浮的方法有哪些？在