網(wǎng)絡(luò)信息的下載說(shuō)課稿.doc

網(wǎng)絡(luò)信息的下載說(shuō)課稿陳袁灘中學(xué)：陳景清一、教材分析：本課內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)必修教材第一章第五節(jié)中較為重要的內(nèi)容，主要是培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)上下載信息的能力和理解掌握下載信息的方法，從教材的內(nèi)容安排來(lái)看，它即是對(duì)前面搜索到的信息進(jìn)行獲取的后繼，更是后面章節(jié)（對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工表達(dá)）的前提條件。二、學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生自我探索意識(shí)強(qiáng)烈，不希望被動(dòng)地接受知識(shí)，有較強(qiáng)烈的逆反心理。同時(shí)又缺乏一定的概括歸納能力。我在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，選擇符合學(xué)生心理的教學(xué)方法、設(shè)疑，讓他們自己去分析、去探索，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在探索中獲取知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合能力。為了配合信息技術(shù)在中考中的熟練操作,因此本節(jié)課以學(xué)生自己操作為主體,老師只是起一個(gè)引導(dǎo)示范作用。三、教學(xué)目標(biāo)：我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識(shí)水平與能力水平。確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解文件下載的一般過(guò)程，了解文件下載的方法和途徑。2、過(guò)程與方法：掌握文件下載策略的優(yōu)化，能夠根據(jù)需要使用不同的途徑和方法完成高效率的下載。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）在活動(dòng)中提高學(xué)生與他人合作、交流的能力、培養(yǎng)他們學(xué)以致用的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公益心和科學(xué)的人生觀。（2）能夠遵守網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和倫理道德，合法地獲取信息。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解下載的一般過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的下載途徑和方法五、設(shè)計(jì)思路：由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及以及各種存儲(chǔ)設(shè)備的普遍流行，所以一部分學(xué)生有下載網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)歷，他們所欠缺的，缺乏的也就是對(duì)信息下載過(guò)程及方法的一個(gè)系統(tǒng)的完整的認(rèn)知，這節(jié)課就是完善學(xué)生的這種認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，遇到問(wèn)題能冷靜分析找到辦法。本節(jié)課的設(shè)計(jì)思想學(xué)生先動(dòng)手操作下載一首歌曲，通過(guò)學(xué)生的操作過(guò)程分析信息下載的過(guò)程，進(jìn)而更準(zhǔn)確的分析信息下載的方法和途徑，將學(xué)生零散的經(jīng)驗(yàn)整理起來(lái)，之后我們?cè)儆盟鶎W(xué)到的知識(shí)來(lái)下載視頻信息，這也是先實(shí)踐再理論，再用理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，我主張的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而非簡(jiǎn)單技能的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)方法和教學(xué)手段根據(jù)本課的特點(diǎn)：將流動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)信息變成永久保存的磁盤(pán)的信息，采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，并采用指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)手段。本節(jié)課設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際情況入手，引出第一次學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生實(shí)際操作，獨(dú)立完成任務(wù)的辦法，在學(xué)生完成任務(wù)的后就過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)適時(shí)指出、引出后一個(gè)活動(dòng)，然后引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究，思考完成任務(wù)。對(duì)比較集中的問(wèn)題，或者學(xué)生比較棘手的問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起歸納解決問(wèn)題的辦法。在教學(xué)過(guò)程中，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的差異，從設(shè)計(jì)任務(wù)中體現(xiàn)分層次教學(xué)。七、學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)；為學(xué)生提供更多的交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、配合的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要將自己放在與學(xué)生平等的位置，與學(xué)生共同探討、交流、合作，與學(xué)生共同進(jìn)步。八、教學(xué)過(guò)程：基本流程： 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)闡述相關(guān)知識(shí)點(diǎn)下載的一般過(guò)程下載的途徑分析下載的方法下載時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)展示一段優(yōu)美的FLASH動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生欣賞，產(chǎn)生美的感受；學(xué)生操作：教師提問(wèn)：你是在哪找到這些資料的呢？你把它下載下來(lái)了嗎？你是怎樣下載的？設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生關(guān)注的生活問(wèn)題入手，引出網(wǎng)絡(luò)信息下載的一般過(guò)程。而且讓學(xué)生推薦并下載，也能引起學(xué)生的興趣，現(xiàn)在學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng) 、闡述知識(shí)點(diǎn)并作相關(guān)演示1、分析學(xué)生下載的過(guò)程確定信息需求（下載什么文件）確定信息來(lái)源（選擇哪個(gè)網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)下載文件） 怎么找到我們想要下載的這個(gè)文件確定下載方法（選擇下載文件的方法將文件下載到自己的本機(jī)中）保存文件2、分析信息下載的途徑第一，可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找文件，找到后再下載。第二，我們也可以直接到某一個(gè)相關(guān)網(wǎng)站上去找這個(gè)文件，然后下載。 專題網(wǎng)站：/ 小游戲/ 綠色下載吧/ flash頻道 廠商網(wǎng)站：/ 聯(lián)想 綜合網(wǎng)站： 網(wǎng)易 搜狐設(shè)計(jì)意圖：這些問(wèn)題都不是單純的教師講解，而是教師和學(xué)生一起分析，得到答案，這樣能使學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，而不是做為一個(gè)旁聽(tīng)者，而且也有助于學(xué)生加深印象。小結(jié)：信息下載途徑很多, 同學(xué)們?cè)谑褂弥幸⒁舛啾容^，多留意。平時(shí)也可以多積累一些優(yōu)秀網(wǎng)站的網(wǎng)址，方便日后操作。4、下載方法分析第一種方法：利用下載軟件進(jìn)行下載網(wǎng)絡(luò)信息下載工具它有很多優(yōu)點(diǎn)，如：可以實(shí)現(xiàn)斷點(diǎn)續(xù)傳，可以把一個(gè)文件分成幾個(gè)部分同時(shí)下載，可以同時(shí)下載多個(gè)文件。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的下載的工具很多，常用的下載工具除了迅雷之外還有：網(wǎng)絡(luò)螞蟻（NetAnts）、網(wǎng)際快車(chē)（FlashGet）、影音傳送帶（Net Transport）等,同學(xué)們有空的時(shí)候可以對(duì)其它下載工具進(jìn)行一下了解.第二種方法：利用瀏覽器的功能直接下載這兩種方法比較來(lái)說(shuō):如果我們下載一些圖片文字網(wǎng)頁(yè)或不大的程序,我們可以選用直接下載的方式,如果下載大程序,我們最好還是使用下載軟件來(lái)進(jìn)行下載。設(shè)計(jì)說(shuō)明：講解下載方法時(shí)采用的層層設(shè)問(wèn)，最后導(dǎo)出結(jié)果。5、下載的過(guò)程中我們還應(yīng)該注意的幾個(gè)方面：1 我們要將下載的文件保存到合適的文件夾中2 文件名稱不合適的應(yīng)該重新命名3 檢查和評(píng)價(jià)下載的文件的質(zhì)量4 下載的效率怎樣5 下載下來(lái)的文件要查殺病毒、木馬設(shè)計(jì)說(shuō)明：先由學(xué)生來(lái)分析下載時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，教師再進(jìn)行總結(jié)，并展開(kāi)分析每個(gè)方面。、學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)挑戰(zhàn)一：最近在日本發(fā)生了比較強(qiáng)的一次地震，請(qǐng)大家查找一些這次地地震的資料及損失的程度同學(xué)們可以根據(jù)我們所學(xué)的信息下載的過(guò)程和方法分析并操作。（學(xué)生操作，教師觀察學(xué)生操作情況）任務(wù)分析：挑戰(zhàn)二：嘗試下載一個(gè)實(shí)用軟件設(shè)計(jì)意圖：網(wǎng)絡(luò)信息多種多樣，包括文字信息、圖片信息、音頻信息、視頻信息、動(dòng)畫(huà)信息、應(yīng)用程序?qū)嵱密浖?，大多?shù)學(xué)生對(duì)于文字、圖片、音頻信息下載并不默生，所以在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)我并沒(méi)有讓學(xué)生去下載這些信息，而選擇了學(xué)生不太擅長(zhǎng)的視頻和軟件，這樣更有挑戰(zhàn)性。、總結(jié)今天這節(jié)課呢，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法。同學(xué)們以后在下載的過(guò)程中留心觀察，比較和分析自己所采用的方式，并在多次實(shí)踐中不斷地總結(jié)下載的經(jīng)驗(yàn)和技巧。另外在下載網(wǎng)絡(luò)中的文件時(shí)也要注意