小學二年級藝術(shù)教案美術(shù)課.doc

小學二年級藝術(shù)教案美術(shù)課七彩蝴蝶教學設(shè)計附教后反思教材分析:本課選自教科版藝術(shù)教材第四冊第一單元課題一七彩蝴蝶。本課選用學生熟悉并喜愛的千姿百態(tài)的蝴蝶為題材，讓學生從蝴蝶的圖片資料中，欣賞、了解、探究、發(fā)現(xiàn)，并進行對印畫創(chuàng)作，讓學生在感受大自然的美麗景物以及藝術(shù)作品之美的同時發(fā)展學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。本課選用對印畫的創(chuàng)作形式，其畫面構(gòu)成及其肌理獨特新穎，千變?nèi)f化，生動自然，能喚起人們內(nèi)心深處的幻想，引起情感世界的震撼，給人以美的享受，能激發(fā)起學生對美術(shù)的興趣。學情分析:經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學生對美術(shù)學習有濃厚的興趣，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。根據(jù)低年級學生的年齡和心理特點，用創(chuàng)作對印畫來豐富美術(shù)教學的形式，能讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。教學目標:1.欣賞各種蝴蝶的圖片，通過觀察、分析，了解蝴蝶的色彩美及具有對稱性的形態(tài)特征，感受對稱的美。2.會用對印法創(chuàng)作出外形各異，色彩艷麗的蝴蝶，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。3.通過對蝴蝶外形、花紋、顏色的設(shè)計和創(chuàng)造，認識感受藝術(shù)創(chuàng)作之美。教學重難點:重點:了解蝴蝶的色彩美以及蝴蝶有對稱性的形態(tài)特征，掌握對印技法并能正確運用于對印蝴蝶上。難點:發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)作出外形各異，色彩艷麗的蝴蝶。教學準備:教具:蝴蝶范圖、課件等學具:水粉顏料、水粉筆、素描紙等教學時數(shù): 一課時教學過程:一、視頻導入1.欣賞蝴蝶視頻，激發(fā)學生興趣師：同學們，今天老師給大家?guī)砹诵屡笥眩銈兛?，它們是誰呢？課件播放視頻生：是蝴蝶。2.圖片展示各種各樣蝴蝶圖片，引導生觀察蝴蝶的色彩師：大家再看看，這些五彩繽紛的花蝴蝶中，你最喜歡的是哪只?生：最喜歡左上方那只；我喜歡藍色那只；師：老師也喜歡這只的色彩。就像同學們說的，這些蝴蝶的色彩太漂亮了，他們還有一個很好聽的名字七彩蝴蝶。3.導出課題七彩蝴蝶【設(shè)計意圖】：精彩的動畫視頻所呈現(xiàn)蝴蝶的各種形態(tài)和清晰的畫面，以及圖片展示出各種各樣的七彩蝴蝶，都能引學生的美感，在同學們腦海里留下深刻的影像，有利提高他們的認識能力和創(chuàng)作潛力。二、觀察探究1.引導學生觀察蝴蝶外形，總結(jié)蝴蝶特征師：老師給每個小組都準備了一只蝴蝶，請小組長上來拿。大家仔細觀察下這只蝴蝶，說說蝴蝶具有什么樣的特征？學生討論蝴蝶的形態(tài)特征。師引導生歸納總結(jié)：蝴蝶左右兩邊是對稱的、小小的頭部、細長的身體、一對觸角、一對大翅膀、一對小翅膀和三對足；蝴蝶身上的色彩很豐富、花紋形狀也很多；蝴蝶身子的兩邊一樣大，兩邊的顏色和花紋都是一樣的。2.教師展示自己的作品，引導學生說說制作方法讓學生傳閱教師做好的對印作品，看看摸摸，引導學生比較這幅作品與平常的畫有什么不同？猜猜教師是如何創(chuàng)作這幅蝴蝶作品的，并說一說自己的想法。學生討論生：用水粉顏料畫的；生：直接畫的，先畫一邊再畫另一邊；生：直接畫兩邊很難一樣大，可像復印機一樣印出來師：這個點子不錯。那你覺得要怎么印呢？來教教大家。生：將紙左右對折，在一邊畫出半只蝴蝶，再將畫好的半只蝴蝶壓到另一半紙上。師：恩，這位同學真聰明，那用印的方法能不能達到這種效果呢？我們就照著他說的方法來試試。師生共同試驗對印畫。師：咦，怎么樣？印完后，翅膀的兩邊是對稱了，但是身子的中間空了一大塊出來，變成了兩只半只的蝴蝶了。誰知道兩個翅膀的中間會空白了一大塊？生：沒有靠在一起再印。我們應(yīng)該把蝴蝶的身子靠著對折線畫，這樣對折印出來后兩只半只的蝴蝶才能緊緊連在一起，形成一只完整的蝴蝶。師：哇，同學們真厲害，我們把這種折疊紙張進行對印出來的作品叫做對印畫。3.師生一起梳理、歸納對印畫制作步驟:先將紙左右對折，沿著對折線畫出蝴蝶的半邊大型，在翅膀上畫出簡單的裝飾，注意線條及圖形的運用；用毛筆蘸顏料對這半只蝴蝶進行涂色；色彩搭配要豐富，才能體現(xiàn)蝴蝶的多彩；待水彩未干時將沒畫的一面壓到有顏色的一面上進行對印；將紙打開并做簡單整理。4.教師出示注意事項：蝴蝶的造型要新穎；色彩要豐富且對比要強烈；調(diào)色時水分不宜過稀，才能避免畫面糊掉；要在顏料未干前進行對??；保持教室的衛(wèi)生干凈?！驹O(shè)計意圖】：讓學生親歷從觀賞、分析到認知蝴蝶的特征這一過程，能有效培養(yǎng)學生的欣賞分析能力。三、動手實踐1.學生動手創(chuàng)作學生自由發(fā)揮想象，動手創(chuàng)作對印蝴蝶作品，感受創(chuàng)作的樂趣。2.教師巡視輔導鼓勵學生大膽作畫，特別是在色彩的搭配上。【設(shè)計意圖】：學生在創(chuàng)作第一幅對印作品，難免會縮手縮腳，此時，針對創(chuàng)作有困難的學生進行個別性輔導，以突出本課教學重點分散教學難點，培養(yǎng)學生的動手能力。四、評價總結(jié)1.學生展示作品，并自評互評引導學生可從作品造型、色彩、學生態(tài)度上點評。師：請畫好的同學把作品貼在黑板上，其他沒做完的同學先停下筆來，我們先來看看這些畫好的作品。師：請用你的眼光評評這些作品。生：第二幅作品色彩很漂亮。圖形和線條運用得很好。外形好漂亮，但是水分太多了點。2.教師歸納點評師：同學們都觀察得挺認真，而且敢于大膽發(fā)表自己的見解，很好。老師覺得這些作品都很棒，因為你們都邁出了可喜的第一步，也是成功的第一步。老師相信只要大家多觀察，善于觀察，緊扣蝴蝶的形態(tài)特征，充分發(fā)輝你的想象力和創(chuàng)造力，一定能創(chuàng)作出更美更優(yōu)秀的七彩蝴蝶作品!3.師生課堂總結(jié)師：在輕松愉悅的氛圍中，我們進一步了解了蝴蝶的形態(tài)特征，學習和運用了對印技法，創(chuàng)作出了七彩的蝴蝶。今天同學們表現(xiàn)得都很積極，老師希望同學們課后可以多嘗試練習，將我們的作品繼續(xù)深入、完善?！驹O(shè)計意圖】：引導學生對作品進行評價，能提高學生的語言表達能力，促進學生相互學習，相互借鑒，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情教學反思：在備課時，我一直在思考是要畫蝴蝶、剪蝴蝶還是用“對印”的方法制作蝴蝶。畫是最簡單的，蝴蝶是自然界中常見到的，老師只要稍微介紹一下蝴蝶的幾種樣式，學生就能畫出漂亮的作品來；剪蝴蝶需要我們老師認真地備課，除了蝴蝶的花紋、樣式外，還要考慮怎樣剪，怎樣用最簡單的方法教會學生，并且安全的完成作品；而對印蝴蝶，就是材料的