語文版必修4孔雀東南飛（并序） 學案 (6).doc

2017-2018學年語文版必修4孔雀東南飛（并序） 學案（測試時間：40分鐘，總分：70分）班級：_ 姓名：_ 座號：_ 得分：_1下列加線字的注音有誤的一項是（3分）a自縊（y）謚號（sh）蘊藏（yn）慍怒（yn）b哽咽（y）嗚咽（y）咽喉（yn）狼吞虎咽（yn）c伶俜（pn）聘書（pn）馳騁（chn）娉婷（pn）d纖細（qin）拉纖（qin）否泰（p）否定（fu）【答案】d【解析】此題考查字音的識記能力。d項，“纖細”的“纖”應讀“xin”。2對下列加線詞解釋全正確的一項是（3分）雖與府吏要（約定） 可憐體無比（可愛）再拜還入戶（又拜一次）謝家來貴門（離開）多謝后世人（感謝）便言多令才（美好）始適還家門（適逢）留待作遺施（贈送）abcd【解析】d【解析】“再拜”意為“拜兩次”；“謝”意為“告訴”；“適”指女子出嫁。3選擇沒有通假字的一組（3分）終老不復取伏惟啟阿母箱簾六七十摧藏馬悲哀幸復得此婦淚落便如瀉abcd【解析】d【解析】取娶；簾奩；藏臟。4對下面句子中“書”字解說正確的一項是（3分）十六誦詩書視歷復開書適得府君書人多以書假余相如顧召趙御史書曰讀其書未畢，齊軍萬弩齊發(fā)a同b同c同d都不同【答案】d【解析】書經(jīng)，歷書，書信，書籍，寫，文字。5“相”可以表示一方對另一方的動作，相當于第一人稱代詞、第二人稱代詞或第三人稱代詞。對下面各句中這種用法的“相”歸類，完全正確的一項是（3分）及時相遣歸會不相從許還必相迎取好自相扶將嬉戲莫相忘誓不相隔卿誓天不相負躡履相逢迎悵然遙相望不得便相許a/b/c/d/【解析】a【解析】第一人稱/第二人稱/第三人稱。6下列語句中加線的“為”字，用法相同的一項是（3分）為仲卿母所遣十七為君婦為詩云爾非為織作遲阿母為汝求始爾未為久慎勿為婦死君家婦難為abcd【答案】c7下列語句中加線的詞，全部是偏義復詞的一項是（3分）五里一徘徊便可白公姥晝夜勤作息本自無教訓逼迫兼弟兄我有親父兄否泰如天地貴賤輕何薄abcd【答案】b8下列加線的詞與現(xiàn)代漢語意義完全相同的一項是（3分）卻與小姑別適得府君書可憐體無比汝豈得自由五里一徘徊舉言謂新婦哽咽不能語晝夜勤作息便復在旦夕既欲結(jié)大義本自無教訓abcd【答案】c【解析】退出來；剛剛；可愛；自作主張；發(fā)言；只指工作；婚姻；教養(yǎng)。9下列加線詞從詞義上看分類正確的一組是（3分）便可白公姥貴賤情何薄晝夜勤作息會不相從許仍更被驅(qū)遣我有親父兄留待作遺施逼迫兼弟兄其日牛馬嘶否泰如天地a/b/c/d/【答案】d【解析】為偏義復詞，不是。10下列各組多義詞中，對意義相同的兩項判斷正確的是（3分）相：a兒已薄祿相b嬉戲莫相忘c黃泉下相見d會不相從許見：a相見常日稀b君既若見錄c漸見愁煎迫d府吏見丁寧謝：a阿母謝媒人b多謝后世人c謝家來貴門d謝家事夫婿abd bd cdbad cd accac ad bddbc ac bc【答案】a【解析】a，命相；b、d，單指一方；c，互相。a，見面；b、d，我；c，被。a，拒絕；b，告訴；c、d，辭別。11選出畫線詞意思相同的一組是（3分）a可憐體無比，阿母為汝求可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒b便利此月內(nèi)，六合正相應履至尊而知六合c枝枝相覆蓋，葉葉相交通阡陌交通，雞犬相聞d東家有賢女，窈窕艷城郭入則亂發(fā)壞形，出則窈窕作態(tài)【答案】c12下列各句的句式不同于其他三項的一項是（3分）a仍更被驅(qū)遣b汝是大家子c為仲卿母所遣d漸見愁煎迫【答案】b【解析】b項是判斷句。a、c、d三項是被動句。13下列對古代文化常識判斷有誤的一項是（3分）a“初七及下九”中的“下九”指農(nóng)歷每月的十九日，在漢代，是婦女歡聚的日子。b“六合正相應”中的“六合”指十二地支兩兩相合的意思，“履至尊而制六合”中的“六合”指天地東南西北六面，實指天下。c“黃昏”“夜半”“人定”“雞鳴”“平明”五個詞均為古代表示時間段的名稱，若按時間先后順序，可排列為：夜半、雞鳴、平明、黃昏、人定。d“往昔初陽歲”中的“初陽歲”是指冬至以后，立春以前?！敬鸢浮縝【解析】此題考查對古代文化常識的識記。b項，“六合正相應”中的“六合”指年、月、日的天干地支兩兩相合的意思，不是選項中所指的“十二地支”。14某校舉行由學生把所學課文改編成獨幕話劇的演出晚會。下面是這次演出的節(jié)目單:晚會節(jié)目單（1）孔雀東南飛（原作漢樂府民歌孔雀東南飛）演出:高一（2）班（2）雷雨（原作曹禺雷雨）演出:高二（5）班節(jié)目主持人在主持節(jié)目時常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話，以增強晚會的整體感。請你在孔雀東南飛與雷雨之間，為主持人設計一段這樣的話。要求:所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。（5分）【答案】示例一:合葬化鳥，夜夜相鳴。高一（2）班同學的演繹，給一個催人淚下的愛情悲劇點染上浪漫的色彩。但面對封建禮教，劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，20世紀30年代還是這樣，悲劇在延續(xù)。不信的話，請看高二（5）班的同學為我們演出的雷雨。示例二:感謝高一（2）班的同學為我們再現(xiàn)了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們看到了愛情的堅貞和永恒。但愛情的悲劇似乎還在延續(xù)。接下來高二（5）班的同學為我們演出的雷雨，又要講述一個和愛情有關(guān)，卻不僅僅是愛情的故事。（一）閱讀下面的詩歌，完成問題。（11分）羽林郎【東漢】辛延年昔有霍家奴，姓馮名子都。依倚將軍勢，調(diào)笑酒家胡。胡姬年十五，春日獨當壚。長裾連理帶，廣袖合歡襦。頭上藍田玉，耳后大秦珠。兩鬟何窈窕，一世良所無。一鬟五百萬，兩鬟千萬余。不意金吾子，娉婷過我廬。銀鞍何煜爚，翠蓋空踟躕。就我求清酒，絲繩提玉壺。就我求珍肴，金盤膾鯉魚。貽我青銅鏡，結(jié)我紅羅裾。不惜紅羅裂，何論輕賤軀。男兒愛后婦，女子重前夫。人生有新故，貴賤不相逾。多謝金吾子，私愛徒區(qū)區(qū)。（選自樂府詩集，有刪改）1詩歌是如何表現(xiàn)胡姬的美麗的？請簡要分析。（5分）【答案】采用了鋪陳和夸張的手法，通過對胡姬服飾和穿戴的描寫，以及“一鬟五百萬，兩鬟千萬余”的夸張手法，極力表現(xiàn)了胡姬的美麗動人，形象生動，收到了良好的藝術(shù)效果?！窘馕觥看祟}考查鑒賞詩歌的藝術(shù)手法的能力。作答時，先要找到相關(guān)的詩句，再具體分析其運用了哪些藝術(shù)手法，最后點出其藝術(shù)效果即可。2胡姬有怎樣的性格特點？請簡要概括。（6分）【答案】敢于反抗強暴凌辱：面對霍家豪奴，不懼不畏。頭腦冷靜，不慕富貴：她深知富貴者與貧賤人之間有不可逾越的鴻溝，堅決拒絕對方的調(diào)戲。能言善辯，機智敏捷：句句在理，據(jù)理力爭，毫不妥協(xié)，義正詞嚴。（二）閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。（15分）陌上桑日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？“秦氏有好女，自名為羅敷?！薄傲_敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余?！笔咕x羅敷：“寧可共載不？”羅敷前置辭：“使君一何愚!使君自有婦，羅敷自有夫。”“東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿，白馬從驪駒。青絲系馬尾，黃金絡馬頭。腰中鹿盧劍，可直千萬余。十五府小吏，二十朝大夫。三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。（選自樂府詩集，有刪改）1下列畫線詞語的解釋，有誤的一項是（3分）a使君一何愚何：為什么b皆言夫婿殊殊：出眾c使君謝羅敷謝：告，問d寧可共載不不：在句末，表詢問語氣【答案】a【解析】何：副詞，多么。2第一段中的畫線句子運用了哪些描寫手法？有什么作用？請簡要分析。（4分）【答案】畫線句子采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法?！邦^上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦”幾句采用了正面描寫的手法;“行者見羅敷，下?lián)埙陧?少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷”幾句采用了側(cè)面描寫的手法。這些描寫都表現(xiàn)了羅敷驚人的美貌?！窘馕觥孔鞔鸫祟}，需先明確描寫手法。描寫手法有正面描寫、側(cè)面描寫、白描、細節(jié)描寫、人物描寫、環(huán)境描寫等，我們可以“對號入座”，仔細對比。其次，要明確描寫的意義何在。3詩歌重筆描寫羅敷夸耀自己的夫婿，卻沒有寫使君聽后的反應，這樣寫有何好處？請簡要分析。（3分）【答案】這樣寫可以更好地表現(xiàn)羅敷的形象特點不慕榮華富貴和機智聰明，同時也可以給讀者