蘇教選修《史記》選讀 六國年表 課件（33張）.pptVIP

專題二學(xué)究天人體貫古今 史記 的體例 第6課六國年表 內(nèi)容索引 先讀先知 文本助讀 品讀研討 文本核心 后讀厚積 文本拓展 先讀先知 文本助讀 語言積累 1 通假字 1 今秦雜戎翟之俗 2 而穆公修政 東竟至河 3 務(wù)在強兵并敵 謀詐用而從衡短長之說起 4 秦始小國僻遠 諸夏賓之 同 狄 我國古代北方的一個民族 同 境 邊境 疆界 從 同 縱 合縱 同 擯 排斥 戰(zhàn)國時期六國反秦的聯(lián)盟 衡 同 橫 連橫 戰(zhàn)國時期秦國與某些 國家聯(lián)合以抗衡別國的聯(lián)盟 秦襄公始封為諸侯 是歲天子始建漢家之封 又欲肆其西封 2 一詞多義 1 用事 作西畤用事上帝 自是之后 用事者爭言水利 2 用 謀詐用而從衡短長之說起 秦之帝用雍州興 來侍奉 掌權(quán) 使用 以 憑借 皇帝的土地等賜人 封禪 疆界 3 封 周之王也以豐鎬伐殷 以其近己而俗變相類 此與以耳食無異 憑借 用 因為 1 以 3 虛詞歸納 因舉而笑之 余于是因 秦記 2 因 威重于諸侯 諸夏賓之 比于戎翟 學(xué)者牽于所聞 3 于 于是 根據(jù) 憑借 比 同 跟 被 4 古今異義詞 1 則與齊桓 晉文中國侯伯侔矣古義 今義 2 秦既得意 燒天下 詩 書 古義 今義 3 秦取天下多暴 然世異變 成功大古義 今義 中原地區(qū) 中華人民共和國 滿足愿望 得到天下 稱心如意 感到非常滿意 成就的功業(yè) 獲得預(yù)期的結(jié)果或指事情的結(jié)果令人滿意 5 說說下列加顏色詞語的活用情況 并解釋一下 1 今秦雜戎翟之俗 先暴戾 后仁義 2 攘夷狄 尊陳寶 3 誓盟不信 4 矯稱蜂出 5 表六國時事 6 傳曰 法后王 何也 意動用法 先 把 看作先 意動用法 尊重 以 為尊 名詞作動詞 講信用 名詞作狀語 像蜂子 名詞作動詞 用表記載 名詞作動詞 取法 重視 后 把 看作后 輕視 6 翻譯下面的句子 1 雖置質(zhì)剖符猶不能約束也 譯文 2 論秦之德義不如魯衛(wèi)之暴戾者 量秦之兵不如三晉之強也 然卒并天下 非必險固便形勢利也 蓋若天所助焉 譯文 即使是交換人質(zhì)剖符為憑也不能控制 論說起來秦國的德義還比不上魯 衛(wèi)最暴戾的 一個 估量秦國 的兵力也比不上趙 魏 韓強大 然而秦國最終兼并了天下 這不一定 是因為它的地理位置險要堅固 形勢便利 大概是上天幫助的結(jié)果 3 然戰(zhàn)國之權(quán)變亦有可頗采者 何必上古 譯文 4 以其近己而俗變相類 議卑而易行也 譯文 但是戰(zhàn)國時代隨機應(yīng)變的謀略也有很多可以采納 為什么一定要 因為后王距離我們更近 而且習(xí)俗的演變和我們相似 他們的 崇尚古時候呢 議論近實而易于實行 背景展示秦統(tǒng)一天下后 采取 焚書坑儒 的殘酷政策 鉗制人民的思想 大量的史書被無情地銷毀 歷史在這里幾乎成為空白 僅存的 秦記 又不夠清楚完備 六國的歷史不為人所知 六國可以為后人借鑒的一些經(jīng)驗教訓(xùn)也逐漸淡出人們的視野 當時 一些學(xué)者不能以實事求是的態(tài)度評價歷史 在這樣的歷史條件下 司馬遷懷著高度的歷史責任感 以挽救歷史 還歷史以完整面目為己任 挺身而出 不辭辛苦 廣泛地搜集資料 去蕪存精 將六國史料整理成 六國年表 上承 春秋 端正當時人們的一些錯誤認識 以啟后人 知人論世 文化常識 人們歷來稱 史記 是紀傳體史書 強調(diào)本紀和列傳的重要性 其實 作為全書的組成部分 表 書 世家都有紀 傳不能替代的獨立的價值 嚴格地說 史記 應(yīng)是紀傳志書體 是一種綜合體史書 表 是司馬遷譜列帝王 諸侯 貴族 將相大臣的世系 爵位和簡要政績的表格 以年代遠近 史事繁簡而分為世表 年表 月表 六國年表 譜列了自周元王元年 前476 至秦二世三年 前207 共269年間周朝和戰(zhàn)國七雄的世系 名言警句 1 東方物所始生 西方物之成孰 2 天下熙熙 皆為利來 天下攘攘 皆為利往 史記 貨殖列傳 3 一死一生 乃知交情 一貧一富 乃知交態(tài) 一貴一賤 交情乃見 史記 汲鄭列傳 品讀研討 文本核心 1 脈絡(luò)梳理 整體把握 六國年表 簡述秦之崛起并六國的原因 六國紛爭 秦而得力論述秦的暴政與時變之策 批評其暴 肯定其統(tǒng)治思想因 秦記 做 六國年表 后有君子 以覽觀焉 序文 表格 排列六國重大歷史事件 2 初讀感知 1 太史公是根據(jù)什么預(yù)知秦國有 越位犯上 的苗頭的 用原文中的話回答 答案 答案 秦襄公始封為諸侯 作西畤用事上帝 禮經(jīng) 中的記載 天子祭天地 諸侯祭其域內(nèi)名山大川 2 太史公撰寫 六國年表 的原因是什么 請作簡要概括 答案 答案因為各國的國史皆被焚燒 秦書 記載簡略不詳 一般讀書人目光短淺 不能明察秦國及六國的興衰變遷的歷史 想向后世君子顯示出自己所聞知的各種興盛衰敗的頭緒 結(jié)合時代及歷史因素客觀分析評價秦王朝的強盛及功過 1 六國年表 的編著特點是什么 要點突破 答案 答案 1 從結(jié)構(gòu)上看 由兩部分組成 序文和表文 序文和表文相輔相成 序文是表文的高度概括 表文是序文的具體展開 序文對表文起畫龍點睛的作用 表文對序文有烘云托月的功能 2 從表格上看 以時間為經(jīng) 蟬聯(lián)而下 形成一條歷史發(fā)展的縱線 以國別為緯 依次排列 形成一條社會空間的橫線 縱橫交織 旁行斜上 組成了一個綜述戰(zhàn)國史實的完整而又簡明的表格網(wǎng)絡(luò) 3 從標題上看 名曰六國 實記七雄 這樣處理的原因在于 年表是依據(jù) 秦記 編成的 就以秦國為主 所以只在序文中強調(diào)秦國 而擬定篇題時不把秦國計算在內(nèi) 至于以周為首 是奉周為正統(tǒng)的一種安排 這樣安排使各國紀年歸于一個共同的旗號之下 年代順序更顯明晰 2 前人以為 史記 十表 意義尤深 甚至認為 史記 一書 功在一表 閱讀全文 說說 表 在 史記 一書中的作用 答案 答案秦統(tǒng)一后 燒天下 詩 書 史記 更遭滅頂之災(zāi) 秦漢以前的歷史過程幾無可考 是 史記 中的 表 系統(tǒng)地譜列了從傳說中的黃帝到漢武帝時代約三千年歷史上曾出現(xiàn)的重要人物和發(fā)生的重大事件 從而讓我們看到這段歷史 了解中國歷史的淵源和進程 使一個古老的民族從此有了自己的 家譜 你如何看待作者在文中的觀點態(tài)度 延伸探究 答案 答案 1 作者和所有的史學(xué)家一樣 都表達了對秦國暴政的不滿 秦國的歷代國君 以嚴明殘酷的政令聞名 但我們同樣可以看到 秦國的強大 也是一代一代君主殫精竭慮 苦心經(jīng)營的結(jié)果 他們子承父業(yè) 招賢納士 銳意改革 積極尋求富國強兵的良策 探索統(tǒng)一大業(yè)的道路 這也是作者司馬遷所肯定的 從這一角度講 六國滅亡也有其必然性 2 作者認為秦國的成功 有天意的成分 是上天所助 以弱小之秦滅強大的六國 除了天助之外 別無可能 所以作者對秦國的功業(yè)懷有迷信的觀點 在表中 反復(fù)出現(xiàn)彗星 表現(xiàn)了作者對迷信思想的認可 其實這是一種錯誤的思想 秦國的成功 有順應(yīng)歷史潮流的因素 也有君主勤于政事的因素 更有六國不團結(jié) 被秦國分化瓦解的原因 3 作者認為秦國雖然建國時日短 但并不是一無可取 效法近己的秦比 法先王 要現(xiàn)實得多 這是一種獨到 深刻的理解 表現(xiàn)了司馬遷的遠見卓識和對歷史的客觀評價 總之 司馬遷對秦國的評價雖然有局限性 但更多的是客觀公正的評價 對以后的史學(xué)著作有深遠的影響 后讀厚積 文本拓展 秦國完成統(tǒng)一對歷史的積極貢獻秦國一代代君主殫精竭慮 招賢納士 銳意改革 積極尋求富國強兵的良策 迅速走在諸侯國前列 順應(yīng)時代潮流 促使國家統(tǒng)一 推動了歷史前進 雖然他們施行了一些嚴酷政令 其殘暴為后人所不滿 但司馬遷還是給了他們一個公正評價 世異變 成功大 肯定了其歷史推動作用 素材運用 1 課本素材 點擊素材 創(chuàng)新不是盲目地拋棄傳統(tǒng) 不是一味地標新立異 不是蠻橫 不是絕對 不是極端 而是有辨別地繼承 有遠見地求變 有理智地提升 是用頭腦 用眼光 用胸懷寫就的大氣 窮則變 變則通 通則達 達則久 秦國一代代君主銳意改革 順應(yīng)歷史潮流 最終完成統(tǒng)一大業(yè) 鄧小平提出了改革開放的偉大構(gòu)想 一國兩制 建設(shè)有中國特色的社會主義 一個古老的國度在東方悄然崛起 是創(chuàng)新為古老的民族帶來了生機與活力 是創(chuàng)新為貧苦中的人們送去了希望與溫暖 運用示例 寧夏環(huán)保改革 還百姓一片藍天碧水寧夏啟動 藍天碧水 綠色城鄉(xiāng) 行動 從2016年起 建筑圍擋 物料堆放防塵覆蓋 出入車輛沖洗 施工現(xiàn)場地面硬化等方面均須符合相關(guān)工作要求 到2018年 各縣區(qū)城區(qū)道路清掃保潔機械化水平達到70 以上 對現(xiàn)有砂石料廠實施綜合整治 落實復(fù)墾 復(fù)綠及景觀修復(fù) 新建和改造一批城鎮(zhèn)及工業(yè)園區(qū)污水處理廠 加快淘汰燃煤鍋爐和黃標車 老舊車 動員部署大氣 水 土壤 三項整治 工作 切實解決霧霾天氣 水質(zhì)惡化 土壤污染等問題 1至11月全區(qū)平均空氣質(zhì)量優(yōu)良天數(shù)增加8天 環(huán)境質(zhì)量下降勢頭得到遏制 2 課外素材 選材感言 寧夏啟動 藍天碧水 綠色城鄉(xiāng) 行動 以創(chuàng)新改革為源頭 以法律法規(guī)為抓手 切實將環(huán)保改革落實到底 通過整改 包括清新大氣 清水河道 清潔村莊 清潔社區(qū)和綠化美化 讓百姓享受到更多的藍天碧水綠地 以靚麗市容 整潔環(huán)境讓百姓贊不絕口 建設(shè)美麗寧夏 這是想民生之所想 急民生之所急的優(yōu)秀典型 請你思考 你覺得該素材能運用到哪類話題文章中 愛拼才會贏 愛創(chuàng)天地寬不滿現(xiàn)狀 挑戰(zhàn)自我 勇于創(chuàng)新 是推動事物發(fā)展的動力 有一則寓言 烏鴉效仿老鷹抓綿羊 覺得抓不起想飛離 卻被羊毛纏住而被捉 烏鴉此舉固然有些魯莽 但精神可嘉 雖然失敗了 但可以為后輩提供經(jīng)驗教訓(xùn) 為創(chuàng)出一片新天地奠定了基礎(chǔ) 如果烏鴉因循守舊 墨守成規(guī) 在鳥類世界的殘酷競爭中 將會走向衰敗 憑什么你老鷹就 這句話有什么作用 思悟要點 提示聯(lián)系題目材料 語言簡練 借此亮明自己的觀點 引出論證對象 提示 美文深讀 能吃新鮮的羔羊 難道我天生只能吃你剩下的殘羹剩飯 烏鴉的這種精神和理念 不正和我國開放政策的思路相吻合嗎 若不改革 莘莘學(xué)子能參加高考嗎 憶往昔 有多少風華正茂的學(xué)子 停課鬧革命 荒廢了學(xué)業(yè) 對自己和國家都是不可估量的損失 忽如一夜春風來 1977年 新一代領(lǐng)導(dǎo)人 高瞻遠矚 不但恢復(fù)了高考制度 還實施了一系列切實可行的改革措施 使我國取得了舉世矚目的成就 也就是說 高層領(lǐng)導(dǎo)人具備了 烏鴉學(xué)老鷹 的 這一段在全文中有什么作用 提示過渡段 承上啟下 既承接上文對寓言的分析 又引出下文對中國改革開放的詮釋 過渡自然 提示 創(chuàng)新精神 才使中國由昔日的 烏鴉 變成了今天的 老鷹 當然對我也有幫助 若不是高考恢復(fù) 明年我如何高考 如何實現(xiàn)理想 而且國家作為榜樣對于我也有很大的幫助 我也要和國家一樣放飛理想 高瞻遠矚 學(xué)習(xí)烏鴉的敢于創(chuàng)出新天地的精神 當然 如果在改革創(chuàng)新的過程中 能做到知己知彼 正確認識自己的長處和不足 做出理智的判斷 再付諸實施 就會事半功倍 抗日戰(zhàn)爭時期 日寇鐵蹄來勢洶洶 我抗日勇士 審時度 勢 利用中國幅員遼闊的特點 巧用游擊戰(zhàn)與敵人周旋 堅持了八年 壯大了自己 消滅了敵人 西安音樂學(xué)院的黨寧同學(xué) 在遭受去年超女海選淘汰的情況下 之后一年她不畏強手 借鑒教訓(xùn) 卷土重來 一舉殺出重圍 在長沙賽區(qū)脫穎而出 終被天娛公司簽約成為歌手 這些不正是挑戰(zhàn)自我成功的例證嗎 不正是 烏鴉 變 老鷹 嗎 在人的一生中 要做成一件事 肯定有來