語文人教版七年級下冊丑小鴨教學(xué)設(shè)計.doc

丑小鴨教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：丑小鴨是大多數(shù)同學(xué)耳熟能詳?shù)耐捁适?，丑小鴨的奇遇一直是學(xué)生們津津樂道的話題,故事情節(jié)并不陌生. 但課文蘊含著深刻的人文內(nèi)涵，語言優(yōu)美富有情感。這些如果沒有老師的巧妙引導(dǎo)，學(xué)生很有可能不會領(lǐng)悟，甚至熟視無睹。所以我想教學(xué)時應(yīng)該充分尊重學(xué)生自主閱讀的感受,讓他們真正走進文本,深入體會丑小鴨的經(jīng)歷和情感.以體驗、感悟為主要學(xué)習(xí)手段，讓感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感,引發(fā)他們對文本內(nèi)涵的深層把握.在這個基礎(chǔ)上教師適時引導(dǎo),將課內(nèi)的收獲向課外延伸和拓展,應(yīng)該能達到讓學(xué)生從童話思獲得生活給養(yǎng)的目的.【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1、積累詞語，掌握“訕笑”、“嫉妒”等詞語的音、形、義，并學(xué)會運用。2、了解安徒生的生平及童話的文體特征，體味童話的藝術(shù)魅力。3、聯(lián)系自身實際談體會。過程與方法1、搜集有關(guān)安徒生的資料。2、整體感知法、討論點撥法、圖片展示法和品評鑒賞法。情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實領(lǐng)悟丑小鴨形象的意義，激發(fā)他們堅韌、勇敢地對待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的理想?！窘虒W(xué)重點】通過合作探究，理清文章線索，了解丑小鴨的不幸遭遇，理解丑小鴨面對坎坷所采取的態(tài)度以及他所做的努力，深刻領(lǐng)悟丑小鴨這一典型形象的意義?！窘虒W(xué)難點】1、通過揣摩關(guān)鍵語句，理解文章的丑小鴨變成白天鵝的深層內(nèi)蘊。2、理解丑小鴨形象對自己的啟示。3、鑒賞文章的藝術(shù)魅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備1、熟悉有關(guān)安徒生的資料。2、熟悉內(nèi)容，深入、透徹地理解文章。3、準(zhǔn)備好教學(xué)需要的多媒體、圖畫、小黑板和文字資料。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，自主查閱生字、生詞，初步了解文章內(nèi)容。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)要點展示圖片與聽故事相結(jié)合，整體感知文章，了解丑小鴨的遭遇，理解丑小鴨變成白天鵝的深層內(nèi)蘊；聯(lián)系自身實際，理解丑小鴨這一形象的現(xiàn)實意義；審美鑒賞，品味作品多方面的美，感受童話的藝術(shù)魅力；欣賞音樂陽光總在風(fēng)雨后，加深學(xué)生對作品的理解，陶冶他們的情操。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過世界童話大師丹麥作家安徒生的賣火柴的小女孩、皇帝的新裝等，今天我們又要學(xué)習(xí)他的一篇關(guān)于成長的童話丑小鴨。 （板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)、掃除障礙同學(xué)們，昨天叫你們預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)了嗎？（學(xué)生回答：預(yù)習(xí)了）那好，你們會讀這些加點字詞的音嗎？ （出示小黑板）啄（zhu） 訕笑（shn） 姊妹（z）沼澤（zho） 禁不?。╦n） 嘎（g）戛然而止（ji）泥濘（nng） 鉸鏈（jiolin） 迸出（bng）冰雹（bo） 嫉妒（jd） 木屐（j）三、聽看入境、整體感知下面請同學(xué)們邊聽故事邊看圖，并結(jié)合預(yù)習(xí)的理解，探討思考下面問題：1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？明確：以丑小鴨的流浪足跡為線索。2、請說說丑小鴨在哪些地方生活過？有哪些生活遭遇？他的生活態(tài)度（做法）是怎樣的？明確：（同位合作，找關(guān)鍵詞句，教師歸納板書）地點：籬笆墻內(nèi)沼澤地農(nóng)家小屋灌木林里老農(nóng)家花園里 遭遇：被欺侮訕笑 野鴨不喜歡 被雞貓 遇天鵝 被追打 再遇 被排擠趕走 差點被打死 奚落排擠 幾乎凍死 天鵝 態(tài)度：被迫逃走行禮準(zhǔn)許 渴望走 興奮游 鉆 等死喝水逃命 不驕傲四、合作探究、釋疑解難1、 請結(jié)合丑小鴨的遭遇和做法，理解丑小鴨形象，用“從這里，我看到了一只的丑小鴨”說話。明確：丑小鴨性格特征：雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運，但仍堅忍不拔；雖身處逆境，卻不甘平庸；雖自覺卑微渺小，卻從未放棄追求；他生活漂泊無依，理想?yún)s始終堅定不移。那就是不懈追求、努力進取、相信自己、渴望理解、崇尚自由、向往美麗，以樂觀態(tài)度對待艱難困苦。2、 理解童話中的其他人物形象，說說蕓蕓眾生相，也用“從這里，我看到了?！钡木涫秸f話。明確：當(dāng)時以貌取人的荒唐世道，用自己的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量別人的社會歪風(fēng)和自以為是、粗俗可鄙的世人丑態(tài)。（進一步認(rèn)識丑小鴨的可貴）3、 丑小鴨為什么能變成白天鵝？在文中找出相應(yīng)重點語句分析。-談?wù)勍挼乃枷胍饬x。 （同位合作，找關(guān)鍵句）A、 這時他想起了新鮮空氣和陽光。B、 “我想我還是走到廣大的世界去好?！盋、 “我要飛向他們，在冬天里受苦要好得多！”D、 只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。E、 他感到非常難為情。永遠(yuǎn)不會驕傲的。明確：丑小鴨變成白天鵝實際上經(jīng)過了兩個階段，由被迫流浪到主動追求。在老太婆家，他找到了安身之所，但他并不滿足，他要“走到廣大的世界里去”，要到“新鮮的空氣和陽光”中去，這是他追求美好生活的開始。在見到白天鵝后，他“感到一種說不出的興奮”，從此，“再也忘不了”他們，這是他信念的形成期。經(jīng)受了嚴(yán)冬的煎熬和考驗，當(dāng)他一見到久已渴慕的天鵝，他的信念更加堅定了，“我要飛向他們”，就算“他們會把我弄死，也沒有什么關(guān)系”，他不顧生死地飛向他們，終于靠自己的不懈追求和努力奮斗實現(xiàn)了理想。4、 丑小鴨的故事給了我們哪些啟示？-談?wù)勑蜗蟮默F(xiàn)實意義。（分組討論）明確：“金子總是要發(fā)光的”，只要擁有理想，不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，只有能經(jīng)受得住生活的重重磨難，才能更快更好地成長?！俺笮▲啞笨缭綍r空，已經(jīng)成為人們經(jīng)常使用的一個文學(xué)典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進取、追求美好生活的典型形象。（貝多芬、史鐵生、張海迪、海倫凱勒等）五、審美鑒賞、品評提高人們都說這篇童話寫得美，老師我也這么認(rèn)為的，請同學(xué)們猜猜老師“認(rèn)為這篇童話美”的心事。明確： 思想美哲理深厚、激勵世人美 情節(jié)美曲折有趣、引人深思形象美矢志不渝、執(zhí)著追求語言美生動傳神、絢麗多彩六、拓展閱讀、開闊視野 在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多“丑小鴨”，他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的“白天鵝”，請課外閱讀文章命運無軌道、一分鐘、把握生命的每一分鐘。（教師分發(fā)資料）七、課堂小結(jié)丑小鴨成長、發(fā)展、變化的過程，也就是丑小鴨和苦難作斗爭，奮斗拼搏，插上理想的翅膀，變成美麗的白天鵝，飛向蔚藍(lán)天空的過程。從這我們可以領(lǐng)悟到深刻的哲理只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。其實，世界上的事物總是發(fā)展變化的，我們必須透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，做到丑不厭棄，苦不矢志，美不自滿。 （板書繪圖）八、布置作業(yè)1、 本文是作者的自我寫照。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。2、 搜集材料，掌握童話的文體特征，摘抄關(guān)于逆境成才的名言警句。3、 聯(lián)系自己的生活體驗，寫片段作文“丑小鴨與我”。教學(xué)反思1、