小學二年級投擲課例.docVIP

小學二年級投擲課例-小學體育課件制作教案下載一、指導思想樹立“健康第一”指導思想，以小學生的心理、生理特點和四個基本理念為依據(jù)，以學生發(fā)展為中心，正確處理好繼承和發(fā)展的關系。二、教材選擇選擇人民教育出版社水平一教師用書中的投擲教材，確定本節(jié)課主題為持小魔棒正面擲遠。三、課的結構由于本課的教學對象是水平一學生，他們自控能力和認知能力都比較差，因此，從學生的生理和心理特點考慮，遵循循序漸進的原則，圍繞本課教學目標，在課的結構設計上，設計出了一條傳統(tǒng)加特色的主線，即：身心準備復習舊知導入新知教學指導驗收評價均衡發(fā)展身心放松七個階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。四、器材開發(fā)本節(jié)課的重點是學習投擲、發(fā)展投擲能力。要想讓學生積極主動的參與學習，器材的選擇尤為重要。因此，在器材的開發(fā)上，根據(jù)學生需求設計了色彩艷麗、柔軟的小棉棒，并起名為“小魔棒”。利用“小魔棒”這個簡易器材設計變化多端的游戲、教法、情境，使每一個學生都能體會到學習的樂趣，不知不覺地復習舊知、學習新知、掌握本領、發(fā)展能力，不僅心理上得到滿足，生理上也得到均衡發(fā)展。五、教案六、點評（一）優(yōu)點課的結構完整，根據(jù)人體運動規(guī)律和技能形成規(guī)律安排了七個階段。教材搭配合理，注重左右手、上下肢的對稱練習，體現(xiàn)了全面發(fā)展原則。目標制定比較貼近學生實際需求，重點突出。教學設計較好地體現(xiàn)了新課程理念，能以學生的發(fā)展為中心，為個體差異的學生設計了不同遠度的分數(shù)線，讓每一位學生了解自己投的遠度，評價自己的成績，并努力超越自我向更高的目標邁進，確保每一位學生都能看到自己的進步。本課重難點突出，解決措施（特別是甩鞭子環(huán)節(jié)）有效。教師還巧妙設計投過排球網(wǎng)，有效地解決了學生出手角度問題。較好地體現(xiàn)了教與學方式的轉變。突破了以往教師“先教后實踐”的做法，改為先由問題入手，讓學生帶著“用什么方法才能投得遠？”這一問題去嘗試、體驗，在實踐中去發(fā)現(xiàn)新知，在對比中尋找答案。教師這時再根據(jù)學生的答案和需求，適時地教。這充分體現(xiàn)了新課程強調(diào)的教師主導作用和學生主體地位并存、并重的原則。在學習過程中，教師給予學生大量的自主學習、自主創(chuàng)造的時間和空間，練習密度較大、強度適中，能較好地落實健康第一的指導思想。在組織教學中，教師為學生創(chuàng)造了一個民主、和諧、開放的教學環(huán)境。這個環(huán)境，有利于學生多練習；有利于學生觀察、自評、互評；有利于學生的發(fā)展；更有利于學生的創(chuàng)造。在課堂中，常聽到教師啟發(fā)學生還有什么玩法，鼓勵學生嘗試玩玩出興趣、合作玩玩出水平、經(jīng)常玩玩出友誼、創(chuàng)造玩玩出智慧、快樂玩玩出健康，無形中培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新精神。教師把枯燥的隊列以游戲的形式出現(xiàn)，讓學生在快樂的實踐中，說出一列橫隊和一路縱隊的知識，從而掌握知識。教師注重學生的發(fā)展性評價，既表揚了投遠的學生，又鼓勵那些投近的學生，只要經(jīng)過努力就一定會有進步，甚至成功！本課最大的亮點是開發(fā)課程資源。教師開發(fā)的小棉棒，充分體現(xiàn)了一種器材多種玩法，讓學生在不斷的變化中學習知識、掌握技能，有利于目標的實現(xiàn)。另外，任課教師較好地發(fā)揮了自身優(yōu)勢。例如，雙語的運用、兒童化語言、情感投入、肢體語言、親切的笑容等，強有力地調(diào)動起學生學習的情緒，吸引學生紛紛效仿老師的一舉一動，達到“親其師、信其道”的效果。（二）幾點建議教師語言過多，建議簡練些。本課運動量出現(xiàn)的高峰有點偏后，是否安排靠前些，這樣更有利于學生的課后休息。教師評價、學生自評體現(xiàn)得較好。建議學生的互評、互助體現(xiàn)得再充分些。朝陽小學體育課教案學校南昌市朝陽小學班級二年二班授課教師丁寧教材投擲自制壘球擲遠課時第二次課教學目標1、讓95%的學生學習模仿投擲的正確動作；2、90%的學生能學會如何投并能夠積極的參與到自我練習中；3、培養(yǎng)學生善于思考，失敗不氣餒的精神，培養(yǎng)學生的組織紀律性，發(fā)展學生的力量素質(zhì)。教學重點投擲壘球的出手角度及正確姿勢的模仿。教學難點使球按照預設的出手路線飛行與用力方法。教學過程教師活動學生活動時間一、集合整隊二、師生問好三、檢查學生人數(shù)，著裝，強調(diào)安全，安排見習生四、熱身活動1.慢跑熱身（23圈）教師活動一、整隊集合（成四列橫隊） （圖1）二、向老師問好三、相互檢查，是否達到上課要求四、熱身運動 1.繞操場熱身跑（要求：最少跑2圈，最多跑3圈） （圖2）學生活動12min3min時間2.集合整隊五、隊列隊形練習 老師觀察學生動作是否正確，對錯誤動作予以糾正六、徒手操（教師示范） 1.伸展運動 2.腰部運動 3.體側運動 4.膝關節(jié)運動 5.壓腿運動 6.踝腕關節(jié)運動七、投擲自制壘球1、教師講解握球的姿勢與原因 握球的手型：五指張開，指根部位抓球。 站立的姿勢：兩腳前后開立，右手（以右手為例）放置腦后持球，手臂委屈，右腳彎曲，身體向后倒，左手在體前上舉。 出手的姿勢：持球預擺1-2次，右腳彎曲，腳尖迅速蹬地，轉動髖部，由側身轉向前，右手從后向前擺動，向斜上方擲出，使球有一個飛行的弧線。2、教師示范，并讓同學們輪流體驗 （相互交流一下感覺）3、各小組分散練習（如圖3）4、教師巡回指導2.集合整隊 成4列橫隊 （如圖1）五、隊列隊形練習（如圖1）要求：學生自己喊口令六、徒手操練習要求：學生喊口令隊形：4列橫隊（如圖1），成體操隊形散開七、投擲練習1、聽老師講解 隊形：4列橫隊（如圖1）2、看老師的示范動作 代表試投，并與同學們分享經(jīng)驗3、分組投擲練習 （圖3）4、集合，聽老師講解練習過程中的問題。23min3min1015min5、再次分組練習6、拋球練習 方法：學生持球向上或左上、右上、后等方向拋球，練習掌握球的方向。7、組織學生相互之間評價，和推選優(yōu)秀同學上臺展示。8、教師總結課上的優(yōu)點，提示學生改正缺點，鼓勵學生課后多練習。七、游戲:滾球接力1、開始游戲 游戲目標：培養(yǎng)學生的控球能力和手指的靈活性以及身體的平衡性；發(fā)展孩子奔跑能力。 場地器材：塑膠跑道（20米）軟式拍球4個游戲方法：將學生分成4組，每組12至14人。每組1球，在本組跑道內(nèi)進行滾球游戲，要求球不能離開跑道，到達返回處以后，抱起球往回跑，跑的時候腳要求在自己的跑道內(nèi)，返回后將球傳給本組下一位同學，最先完成的一組獲勝。（如圖4）規(guī)則：必須在跑道內(nèi)完成 不得搶跑 離開跑道的話，應該把球撿回來，在丟球的地方重新開始。2、對游戲進行總結教師活動5、學生糾正自身錯誤繼續(xù)練習6、學生進行拋球練習7、學生互評，自我展示8、聽老師對本次課的總結七、進行游戲 （圖4）學生活動510min5min時間八、回收器材九、放松活動十、總結本堂課的學習情況和同學們剛才進行游戲時，發(fā)現(xiàn)的問題，給予表揚與批評。十一、宣布下課八、回收器材九、放松活動十、聽老師總結本課情況(如圖1)十一、下課（師生再見）教學心得優(yōu)點：本堂課在課堂常規(guī)方面做的比較好，有做到關注學生是否安全，有關注學