人教版必修二 荷塘月色 學(xué)案2 (1).doc

荷塘月色學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、分析作者矛盾思想感情，頌揚(yáng)中國(guó)知識(shí)分子的美好情懷。 2、賞析精美語(yǔ)言,提高情景交融的鑒賞能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，追求理想。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 把握作者“淡淡的喜悅與淡淡的哀愁交織”的感情。知識(shí)鏈接1、走進(jìn)文本清末民初大學(xué)問(wèn)家王國(guó)維在人間詞話(huà)中說(shuō):“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！蓖瑯邮潜叹G的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋楊萬(wàn)里曾贊嘆道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！敝芏仡U卻看到了它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品格！今天，我們就來(lái)看一看現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人朱自清給我們描寫(xiě)了怎樣的荷塘美景，抒發(fā)了怎樣的獨(dú)特情懷！2、作家簡(jiǎn)介： 朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。上大學(xué)時(shí)，朱自清開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)，1923年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)毀滅，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的詩(shī)壇。1929年出版詩(shī)集蹤跡，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開(kāi)始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集背影，成了著名的散文家。著作有朱自清全集。 1948年8月病逝于北京。他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。毛澤東稱(chēng)他“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概”。3、相關(guān)背景：本文是一篇以寫(xiě)景為主的抒情散文。寫(xiě)于1927年7月，當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清也處于苦悶彷徨中。朱自清也處于苦悶彷徨中，文中表現(xiàn)作者想擺脫這一苦悶的“淡淡的喜悅”和“淡淡的哀愁”。荷塘月色正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫(xiě)照。學(xué)習(xí)過(guò)程一、給下面的加點(diǎn)的字注音蓊蓊郁郁 （ ） 裊娜 （ ） 踱步（ ） 霎時(shí) （ ） 彌望 （ ） 斑駁 （ ） 渺茫 （ ） 點(diǎn)綴（ ）二、解釋下列詞語(yǔ)1、蓊蓊郁郁：2、霎時(shí)：3、裊娜：4、脈脈5、朗照：三、整體感知-根據(jù)作者的行蹤變化劃分，疏理全文脈絡(luò)。部分相關(guān)自然段行蹤作者心情第一部分第二部分第三部分第四部分四、探討問(wèn)題1、 初讀課文，找出具體描寫(xiě)“荷塘月色”的段落重點(diǎn)朗讀。2、 小組討論：作者描寫(xiě)了荷塘的哪些景物？各有何特點(diǎn)？3、 認(rèn)識(shí)“通感”。（討論課后練習(xí)第二題）4、 找出自己喜歡的語(yǔ)句并當(dāng)堂背誦。五、詳細(xì)品味課文（一）緣由。全文首句“這幾天心里頗不寧?kù)o”，是全文的文眼。這樣寫(xiě)有什么目的？ （二）去荷塘。1、第二自然段寫(xiě)荷塘的環(huán)境，寫(xiě)這一環(huán)境的主要目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1） （2） 2、第三段中路上的一段獨(dú)白：“路上只我一個(gè)人這是獨(dú)處的妙處”。此段心理描寫(xiě)照應(yīng)上文中哪一句話(huà)？ （三）觀荷塘。第四自然段：月下荷塘。1、這一段所寫(xiě)的景物依次是：_ 、_ 、_ 、_ 、_ 。2、這一段景物描寫(xiě)的觀察角度是：由_而_，由_則_，由 _而_。3、“送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@句話(huà)寫(xiě)出清香的特點(diǎn)是： （ ） a、隨風(fēng)飄散，蕩然無(wú)存 b、聚而不散，芳香濃郁c、悠長(zhǎng)連綿，沁人心脾 d、斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú) 4、第四段文字結(jié)尾寫(xiě)葉下流水時(shí)，用的詞語(yǔ)是“脈脈”而不是“靜靜”，這樣寫(xiě)的作用主要是：（）a、寫(xiě)出流水默默無(wú)聲，襯托荷花柔美風(fēng)韻。b、寫(xiě)出流水含有情義，襯托荷花柔美風(fēng)韻。 c、寫(xiě)出流水默默無(wú)聲，襯托荷花艷麗照人。d、寫(xiě)出流水含有情義，襯托荷花艷麗照人。5、這一段文字在寫(xiě)法上的特點(diǎn)是：（）a、托物言志b、融情于景c、觸景生情d、直抒胸臆 第五自然段：塘中月色。1、下面句子加點(diǎn)字分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ） a、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（“瀉”字富有動(dòng)感） b、葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣。（“洗”字顯出牛乳之清） c、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。（“畫(huà)”字賦予主動(dòng)意識(shí)，寫(xiě) 出倩影之真） d、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。（“彌”字突出荷葉之廣之密）2、“酣眠”和“小睡”分別指：（ ） a、熟睡和田較少時(shí)間的淺睡 b、滿(mǎn)月和淡淡的云c、朗照和淡云遮掩的朦朧的月照 d、黑影和殘?jiān)碌诹匀欢危汉商了闹艿木拔?。這一自然段描寫(xiě)荷塘四周月色，其作用至少有二，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1） （2） （四）離荷塘。第、自然段寫(xiě)荷塘月色中的人。 1、作者想起江南采蓮的風(fēng)俗，表現(xiàn)對(duì)古代采蓮盛況的向往，對(duì)美好生活的追求和 對(duì)故鄉(xiāng)的惦念，其目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析。 2、填入下面的采蓮曲（南朝梁代蕭綱）中的詩(shī)句，正確的一項(xiàng)是（ ）晚日照空磯，采蓮承晚輝。風(fēng)起湖難度，蓮多采未稀。棹船芙蓉落，_，荷絲傍繞腕，菱角遠(yuǎn)牽衣。 a船移白鷺飛 b傍人嬌鶯飛 c蓮搖魚(yú)暫飛 d更逐鷓鴣飛 四、作業(yè)：自我聽(tīng)寫(xiě)；背誦段；劃出你最喜歡、最欣賞的語(yǔ)段、語(yǔ)句并加以揣摩課后反思：參考答案一、xi wng ch ch nionu m qin二、1、蓊蓊郁郁：草木蓬勃茂盛的樣子。2、霎時(shí)：極短的時(shí)間,片刻。 剎那;剎時(shí)(極短的時(shí)間)。瞬息(比喻極短的時(shí)間)。頃刻(表示行動(dòng)或事情在極短的時(shí)間內(nèi)完成,相當(dāng)于“一會(huì)兒”) 3、裊娜形容草或枝條細(xì)長(zhǎng)柔軟。 形容女子體態(tài)輕盈柔美裊娉(裊娜娉婷。女子姿態(tài)美好的樣子)。裊嫋(nio)(纖長(zhǎng)柔美的樣子)。余音裊裊(形容聲音綿長(zhǎng)不絕,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng))。4、脈脈默默地用眼神或行動(dòng)表達(dá)情意。如溫情脈脈。用以形容水沒(méi)有聲音、好像深含感情的樣子。5、朗照：朗,明亮。明察,明鑒的意思。 朗白(明亮發(fā)白)。朗朗(光明亮潔的樣子；聲音清脆嘹亮)。朗鑒(明鑒)。 朗明(明亮)。朗凈(明凈)。朗目清眉(眉清目秀)。朗秀(清秀)。 三、整體感知-根據(jù)作者的行蹤變化劃分，疏理全文脈絡(luò)。第一部分（第 1 自然段），觀景前：獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。（心境：“頗不寧?kù)o”）（欲排煩惱，尋找寧?kù)o）第二部分（23 自然段）去荷塘：通往荷塘的小路、樹(shù)木、月色。/行在小路時(shí)的感受。(小徑漫步，表達(dá)感受) -淡淡的哀愁第三部分(4-6自然段)觀荷塘：荷塘美麗的景色。/塘中的月色。 /荷塘四周的景物。 （觀景繪景，抒發(fā)情感）-淡淡的喜悅。第四部分（7自然段到最后），離荷塘：聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門(mén)。 （聯(lián)想采蓮，惦念故鄉(xiāng)）四（一）直抒情懷，顯出作者內(nèi)心有苦悶，心緒煩亂；這正是夜闌人靜出游觀賞荷塘的緣由：欲排遣苦悶之情。（二）（）交代沒(méi)有月色夜晚的荷塘四周的景色，為下面寫(xiě)月色荷塘做鋪墊；（）交代作者的心情特征：淡淡的喜悅，淡淡的哀愁。、“這幾天心里頗不寧?kù)o”（三）第四自然段：1荷葉、荷花、荷香、荷波、流水 2由遠(yuǎn)而近，由上而下，由靜而動(dòng)。3d4b5b第五自然段：1b 2c第六自然段