英語(yǔ)人教版五年級(jí)下冊(cè)U5 partB Lets learn.docx

Unit 5 Whose dog is it?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：二道中心校 姓名：王男男課 題Unit 5 Whose dog is it? 教材版本人教版PEP五年級(jí)下冊(cè)授課年級(jí)五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容Part B Lets learn 整體設(shè)計(jì)思路1、語(yǔ)言情境，通過(guò)接觸、理解、操練和運(yùn)用語(yǔ)言等環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 2、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中滲透教學(xué)學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思維、想象等能力的發(fā)展。 3、在小組合作完成真實(shí)任務(wù)的過(guò)程中使學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中用”，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞句識(shí)別、指認(rèn)六個(gè)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping，并認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)所學(xué)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。 2、能就有關(guān)動(dòng)物正在做的事情的話題進(jìn)行描述，如：The dog is playing. The rabbit is eating.（二）能力目標(biāo)：能積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，并且進(jìn)行積極的思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)：能夠提高愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞，如climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）ing的讀音。（2）能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)對(duì)事件進(jìn)行描述。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、單詞卡片、答題卡教 學(xué) 過(guò) 程批注Warm-up(熱身活動(dòng))（1）Lets sing a song 師生共同合作完成唱英文歌。設(shè)計(jì)意圖：歌曲 Walking 讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，讓學(xué)生立刻融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，使學(xué)生以積極的狀態(tài)投入到下面的英語(yǔ)活動(dòng)中去。 (2) Review the words and chantT: Do you like games? Ss: Yes.T: Good, now lets play a guessing game. I do, you guess. Ok ? Ss: Ok( 教師做爬、吃、喝水、玩、跳、睡覺(jué)的動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出單詞。) T: Wow, great！Now lets chant together。設(shè)計(jì)意圖： 以舊帶新。在Warm-up 中通過(guò)TPR活動(dòng)的方式使學(xué)生盡快地回顧所學(xué)的動(dòng)詞，在動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生既動(dòng)得起來(lái)、有興趣參與又復(fù)習(xí)了舊知，同時(shí)也為后面的新授、拓展做一簡(jiǎn)單的鋪墊。導(dǎo)入： T: Just now, what animals do you hear? Discuss with your partners.Ss: Elephant, rabbit, dog, monkey, bear, pig.Step1 Perception(感知新知)T: Do you want to meet the animals? Now lets go go go, go to the zoo.Ss: Yes.T: Ok, now listen and watch.教師播放幻燈片，把教學(xué)內(nèi)容整體呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己去感知新知。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受新知。Step2 Exploration(探究環(huán)節(jié)) 教師根據(jù)小視頻設(shè)計(jì)由易到難的小問(wèn)題，小組討論后回答問(wèn)題。1、What animals can you see?2、What are they doing?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。Step3 Practice(操練環(huán)節(jié)) 1、 Listening gameI say you do! 2、Bomb game教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課單詞的圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學(xué)生看到單詞圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到單詞及炸彈圖片時(shí)要大聲喊出“Bomb”（如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，全班同學(xué)一起假裝手捧炸彈扔向該同學(xué)，并同時(shí)喊出Bomb。) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音、趣味游戲等活動(dòng)，不僅對(duì)單詞進(jìn)行了操練，還幫助老師了解學(xué)生對(duì)單詞音、形的掌握情況，聽(tīng)的環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)的技能。Step4 Consolidation (鞏固環(huán)節(jié)) 1、師幻燈片出示動(dòng)物們們正在做動(dòng)作的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生自己用 “The rabbit isThey are+動(dòng)詞ing”描述出動(dòng)物們正在做的事情。設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的動(dòng)物朋友入手，重點(diǎn)突破句型“The rabbit isThey are+動(dòng)詞ing”描述動(dòng)物正在做的事情。2、 Look and sayT: Some cute animals are on the grass. Who are they?Ss: Elephant, rabbit, dog, monkey, bear, pig.T: What are they doing? I can say in English, The rabbit is jumping. Can you? Now discuss!設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)小組討論鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力。3、 Look, read and write設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)的能力，教師精心設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。Step5 Detection (檢測(cè)環(huán)節(jié)) 、Listen and choose（ 聽(tīng)音選擇）25、Listen and choose(聽(tīng)音,選出你所聽(tīng)到的單詞。）25 、Look and match(連線。）25 、Look and write(看圖片補(bǔ)全句子。）25設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，鞏固知識(shí)，通過(guò)小組討論后公布