日記反思學(xué)習(xí)計劃.doc

日記反思學(xué)習(xí)計劃 以下是招生考試網(wǎng)為大家整理的日記反思學(xué)習(xí)計劃，希望大家能夠喜歡！更多資源請搜索工作計劃頻道與你分享！ 日記反思學(xué)習(xí)計劃 篇一:國培學(xué)習(xí)與反思日志及個人信息專業(yè)發(fā)展計劃 2012年國培學(xué)習(xí)與反思日志 我很榮幸的參加了這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開辟了一條中小學(xué)普通教師與全國知名教育專家和學(xué)者接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。在以后的工作中，使我能夠在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理。 國培遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流和學(xué)習(xí)平臺。以前學(xué)習(xí)專家的先進(jìn)經(jīng)驗，或教師學(xué)習(xí)交流都要“走出去或請進(jìn)來”，這樣既浪費(fèi)精力又浪費(fèi)財力，并且不能夠滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上培訓(xùn)，一下子縮短了距離，我們可以十分便捷地在網(wǎng)上和眾多的學(xué)友進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，真是收獲頗多，妙不可言。 作為一名青年的小學(xué)教師在要求學(xué)生勤奮好學(xué)的同時，自己首先要做到學(xué)無止境，博學(xué)多才。動口、動手、動腦，自己邊學(xué)、邊思，要勇于探索，才會學(xué)有所獲！ 感謝國培這個教育與交流的平臺，他讓我對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識，對從事這個工作也有了新的感想，并且也體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。 在培訓(xùn)中國培專家指出了我們在平時教學(xué)中的困惑，在聆聽他們中 肯的點評和講解后，使我受到很大啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓、自我充實、自我學(xué)習(xí)與進(jìn)步的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo)，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐，也使我受益非淺。 我會好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 去處理平時教學(xué)中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應(yīng)手。 個人信息發(fā)展計劃 2011年，我參加工作，正式的走進(jìn)教育行業(yè)，作為一名青年數(shù)學(xué)教師，首先我對教師有了全新的認(rèn)識，教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人。(日記反思學(xué)習(xí)計劃) 為此，我為自己做了以下的個人發(fā)展計劃： 一、 專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r自我分析： 優(yōu)點：善于采用教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資源，豐富自己的教學(xué)，并使自己進(jìn)一步成長。教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流也具有耐心。 不足：對學(xué)生的了解還不夠深入，自己的教學(xué)經(jīng)驗也有一定的欠 缺，需要大量的積累，在聽課和作業(yè)上的把握也有不足。 二、 專業(yè)發(fā)展計劃 1、樹立健康的世界觀、人生觀和價值觀，進(jìn)行有意義的教學(xué)，教育學(xué)生用健康、正確的態(tài)度來譜寫自己的學(xué)習(xí)之路。 2、學(xué)習(xí)和應(yīng)用新課改的教學(xué)理念，采集全方面的教學(xué)資源，進(jìn)一步充實教學(xué)容忍，使其新穎而有可學(xué)性，認(rèn)真參加各項培訓(xùn)，提升自己。并學(xué)習(xí)人性父母的書籍，進(jìn)而了解學(xué)生。 3、對自己的專業(yè)技能進(jìn)一步的強(qiáng)化，扎實已有的專業(yè)知識技能，把握機(jī)會掌握心得技法，認(rèn)真研究教材，全面掌握非專業(yè)方面的知識，使自己有一個全面的發(fā)展，進(jìn)一步教育好學(xué)生。 4、積極參加教研活動，讀一些好的書籍，進(jìn)一步成長。 學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。 只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。日記反思學(xué)習(xí)計劃 篇二:教師教學(xué)反思過程中存在的問題學(xué)習(xí)計劃 教學(xué)反思中存在的問題及解決計劃 思渠中學(xué)：廖亞飛 沒有反思的經(jīng)驗，就只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗；不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只能停留在經(jīng)驗的積累上。只有經(jīng)常不斷地反思，教師的教育智慧才會隨著歲月不斷增長。教學(xué)反思可以幫助教師從日常的教學(xué)方式、教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)水平，促進(jìn)教師不斷學(xué)會教學(xué)，從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)。 一、撰寫教學(xué)反思過程中的問題 最近幾年來，教學(xué)反思的撰寫已逐漸成為各個學(xué)校評價、考核教師的一個重要內(nèi)容。教師寫教學(xué)反思是迫于學(xué)校的壓力，所以對教學(xué)反思在認(rèn)識上和操作上還有一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 問題一：認(rèn)識上尚有偏差，堅持開展教學(xué)反思的教師比率偏低。農(nóng)村學(xué)校教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，沒有時間寫教學(xué)反思，即使部分教師寫了教學(xué)反思，也是為了應(yīng)付檢查而寫。有些教師的思想認(rèn)識不到位，導(dǎo)致了反思行為的缺失。 問題二：教師缺少相關(guān)方法，反思能力較差。部分教師想寫教學(xué)反思，但不知怎樣去寫。有些教師雖然寫了，但教學(xué)反思的質(zhì)量偏低。一位教師的教案本上有10節(jié)課后的教學(xué)反思都是同一句話：“進(jìn)展順 利，完成了教學(xué)任務(wù)”。有些教師的教學(xué)反思僅僅是對課堂教學(xué)的簡單“回顧”，只是教學(xué)過程的重現(xiàn)，而沒有思想沖突，沒有產(chǎn)生新的感悟?？梢姡鄶?shù)教師的反思方法不足，反思能力比較欠缺。 問題三：優(yōu)勢方面寫得多，不足之處挖掘得少。一些教師寫教學(xué)反思時，盡量少寫或不寫不足之處，擔(dān)心反思寫出來后，被同事或領(lǐng)導(dǎo)看到后會影響自己的形象，或被領(lǐng)導(dǎo)作為考核與評價的依據(jù)。 問題四：寫作形式單一，千人一面。大多數(shù)教師的教學(xué)反思僅限于寫教后記，寫作形式千篇一律，一般都由兩個部分組成：一是成功之處；二是不足之處，且同一個問題在不同的反思中多次出現(xiàn)。由于缺少深度挖掘，空話、套話較多，反思不僅沒有任何價值，反而還浪費(fèi)了時間。 問題五：重現(xiàn)象描述，缺乏深入思考。大量的反思都停留在對一些教育、教學(xué)現(xiàn)象的描述上，而對現(xiàn)象背后的教育理念、對學(xué)生發(fā)展水平的影響、課程目標(biāo)的落實情況、教材的運(yùn)用、學(xué)生綜合能力的變化、今后教學(xué)的影響等方面的思考卻相對缺乏， 問題六：重教學(xué)方法，輕教育觀念。教師的根本素質(zhì)在育人，教學(xué)過程也是教育的過程。因此，教師的反思是否全面深刻，不能單看對教學(xué)問題的反思，還要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否體現(xiàn)了新課改的要求，是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 二、教師優(yōu)化教學(xué)反思的對策 要解決教學(xué)反思中存在的問題，首先要明確教學(xué)反思的內(nèi)涵。所謂教學(xué)反思，就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐作為認(rèn)識對象，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全面深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。教學(xué)反思，是教師通過對其教學(xué)活動進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動。 第一、要提高思想認(rèn)識，勤于反思。 新課程本身的發(fā)展需要教學(xué)反思。教師是改革活動的具體實施者，新課程要求教師積極參與到課程開發(fā)、實施、評價等過程中來，這就需要教師不斷反思，以提升自己的理論素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教育者的觀念。教育觀念正確與否是教師是否成熟的標(biāo)志。農(nóng)村教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍偏重，這是不爭的事實。在農(nóng)村，一名教師同時任教幾個學(xué)科的情況還比較普遍，但這不是回避教學(xué)反思的借口，只要想在業(yè)務(wù)上有所進(jìn)取，想提升自己的能力，就一定能抽出反思的時間。同時，教師不僅要有反思意識，還要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，把自己在課堂中的一些想法、做法、體會、感受等用反思日記或問題單等形式及時記錄下來，以便于今后對比、分析、總結(jié)。 第二，橫向反思和比較法，教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我，就是經(jīng)常性地開展聽課交流，研究別人的教學(xué)長處，通過學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，并解析手段、方法上的差異，從而提升自我。當(dāng)然，無論是運(yùn)用行動研究法還是比較法，教師都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平，以達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。 第三，個體反思和總結(jié)反思?！罢n后思”：一堂課下來就總結(jié)思考，寫好課后一得或教學(xué)日記，這對新教師非常重要；“周后思” 或“單元思”：也就是說，一周課下來或一個單元講完后進(jìn)行反思，以發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正；“月后思”：對于自己一個月的教學(xué)活動進(jìn)行梳理；“期中思”：即通過期中質(zhì)量分析進(jìn)行反思，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試，召開學(xué)生座談會、家長座談會，聽取意見，從而進(jìn)行完整的整合思考；也可以針對一個學(xué)期，一個學(xué)年或一屆教學(xué)的效果進(jìn)行宏觀反思。 第四，集體反思和對話法，集體反思是指幾個同事一起觀察自己、對方的教學(xué)實踐，并與他們就實踐問題進(jìn)行對話、討論。這是一種互動式的活動，它注重教師間成功的分享、合作學(xué)習(xí)和共同提高，有助于建立合作學(xué)習(xí)的共同體。 第五、征求學(xué)生的意見，以學(xué)生為主體進(jìn)行反思。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花” 在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到見解。同時，這些難能可 貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓展教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。所以潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往會讓學(xué)生征詢對自己教學(xué)的反饋意見，以進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。日記反思學(xué)習(xí)計劃 篇三:十二個學(xué)習(xí)習(xí)慣計劃 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣計劃 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹上級部門的培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣實施方案精神，努力培養(yǎng)全體學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高全民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。 二、實施目標(biāo) 1、樹立長遠(yuǎn)的教育思想，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在會學(xué)習(xí)，將來就會生存。 2、在教學(xué)中，要遵循循序漸進(jìn)的原則，針對學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)實際，有條不紊地培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(日記反思學(xué)習(xí)計劃) 三、實施內(nèi)容 （1）記憶習(xí)慣 （2）讀的計劃 （3）寫的習(xí)慣 （4） 演講的習(xí)慣 （5）制定計劃的習(xí)慣 （6）預(yù)習(xí)的計劃 （7）適應(yīng)老師的習(xí)慣 （8）出考試題的習(xí)慣 （9）篩選資料總結(jié)的習(xí)慣 （10）整理錯題集的習(xí)慣 （11）自己給自己留作業(yè)的習(xí)慣 （12）大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣 四、具體實施 1、記憶習(xí)慣 學(xué)生每天晚上睡覺前都要背誦一句名人名言，第二天到校后相互交流，每名學(xué)生都要及時完成課本中要求記憶的內(nèi)容。每天要求背誦二個英語單詞，每學(xué)期班級要搞兩次記憶效果匯報會。 2、演講的習(xí)慣 每周都有一個主題讓學(xué)生進(jìn)行演講，每周每個同學(xué)至少演講一 次，每周一、周四、周五為演講日。 3、讀的習(xí)慣 每名同學(xué)每個學(xué)期至少讀一本有意的課外書，每天在家里至少有十分鐘讀書讀報的時間，每周利用周三、周四知道學(xué)生朗讀十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生讀音準(zhǔn)、有感情。 4、寫的習(xí)慣(日記反思學(xué)習(xí)計劃) 每天堅持讓學(xué)生寫左右手小楷，每周要求學(xué)生寫三到四篇日記。培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣。提高學(xué)生寫字的效果。 5、制定學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣 每名同學(xué)能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合班級活動的安排，制定每月計劃。 6、預(yù)習(xí)的習(xí)慣 每天晚上要利用一些時間，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并在本子上做一些記載，促進(jìn)學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)，為了提高預(yù)習(xí)的效果，可制訂預(yù)習(xí)計劃，知道學(xué)生預(yù)習(xí)的綱要，這樣學(xué)生便有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，并通過檢驗預(yù)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。 7、適應(yīng)老師的習(xí)慣 讓每一名同學(xué)都能夠適應(yīng)老師的講課方法，與老師和諧相處，形成民主科學(xué)的師生關(guān)系。 8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣(日記反思學(xué)習(xí)計劃) 培養(yǎng)學(xué)生從平時的一點一滴的小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)學(xué)生做事的習(xí)慣。 9、自己給自己留作業(yè)的習(xí)慣 每名同學(xué)都要準(zhǔn)備一本錯題集，對平時容易錯的考試題做記載，并分析錯的原因。讓自己經(jīng)常給自己留一些適量的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 10、出考試題的習(xí)慣 每個單元結(jié)束后，同桌互相出一套測試題，答后進(jìn)行交流，以便彌補(bǔ)自己的漏洞。學(xué)生能夠根據(jù)單元所學(xué)的知識，出一份難度適宜的測試題，培養(yǎng)學(xué)生積累知識、運(yùn)用知識的能力。 11、篩選資料總結(jié)的習(xí)慣 要善于收集各種資料，學(xué)會篩選并作好記錄，每個月對自己學(xué)習(xí)的情況、思想情況進(jìn)行一次回顧，并寫出書面總結(jié)，交給老師或父母，接受他們的幫助。 12、整理錯題集的習(xí)慣 每名學(xué)生要準(zhǔn)備語文和數(shù)學(xué)錯題集個一本，對平時作業(yè)或考試中出現(xiàn)的錯題及時記載，要分析錯誤原因及時糾正。日記反思學(xué)習(xí)計劃 篇四:日記反省自己篇一:反省自己 今天在上學(xué)路上，飯?zhí)瞄T口都見到為雅安的募捐活動人員。 先說我前幾天已經(jīng)看到有人拿著箱子在那里站著，只是站著，望著行人。期間還下了一點毛毛雨。我經(jīng)過了幾次，最后一次我捐了10元+幾毛零錢。日記反省自己。我捐的時候問她們:”幾毛錢可以捐嗎?”他們微笑說可以。捐完之后，給了我一條小小的綠絲帶。 今天，我回宿舍時路過另一個不同的募捐地點，當(dāng)時我已經(jīng)沒有打算再過去捐，可是我沒想到竟然會有人拿著紙走上來想跟我說話，讓我感覺像推銷似的，我立馬加快腳步走了，當(dāng)時感覺特別不好意思，但還是走了。后來舍友回來的時候說，那個人在她們走了之后還追著她們。下午去上課的時候，又經(jīng)過那個地點，我回來就在想，沒有了以前學(xué)校組織的捐款活動，現(xiàn)在我們捐也可以，不捐也可以，而在這種情況下，好像更加考驗我們的內(nèi)心。說實話，我覺得自己太虛偽，我轉(zhuǎn)了幾條關(guān)于這次災(zāi)難的微博，好像自己有愛心似的，但是當(dāng)募捐這個活動來了的時候，我又沒有一種非常強(qiáng)烈地感覺說要捐。那一天之所以捐了，是因為發(fā)現(xiàn)自己原來也是冷漠的一員，當(dāng)我看到那幾個站著的身影，看到他們前面來來往往沒有駐足止步的人群，我覺得如果我是站在那里的人，我的心可能都涼了好大半。因為這是一場災(zāi)害，是有關(guān)乎生命的，只是它離我們比較遠(yuǎn)，而我卻沒有對這些生命有著比身邊或者給我影響大的人那樣。或許這又跟我沒有繼續(xù)跟進(jìn)消息有關(guān)。我想起了剛學(xué)的卡夫卡的那篇饑餓的藝術(shù)家，我們根本就無法體會到他們遇到地震，失去家園是怎樣的一種心情，我以為自己悲傷，實際上我根本什么都不懂，根本就不能體會。當(dāng)這些東西沒有涉及到我自身時，就算感覺像悲傷，但實際上，我可能還是非常冷漠。 另說說我對后來這幾天募捐的看法。第一天的募捐，我覺得是做的最好的了，因為他根本就沒有嘗試去煽動別人。然而今天，我總感覺有種”被道德”，道德綁架的感覺。似乎他們在利用推銷項目產(chǎn)品的skills，動用人際，口才來讓別人捐，當(dāng)別人不捐時，你又可以給別人帶上不道德的帽子，我發(fā)現(xiàn)原來這真的是件很恐怖的事情。沒有捐款之前，我看到人來人往覺得心涼，捐了之后，我才感覺，這些行人中，已經(jīng)有人表達(dá)過他們的愛心，或通過其他渠道。甚至有些人已經(jīng)捐過好幾次，當(dāng)然，我不是這樣的人，我覺得自己在道德的境界上實在不高，丑陋的自己啊!所以，很多時候，我都不應(yīng)該自以為是地給別人扣帽子，因為我們自己是不是能做到，我可能都還沒意識到。 真心覺得發(fā)現(xiàn)自己的丑陋之后，讓我自己面對自己都無法直視。我需要好好地來修煉自己的心靈，要學(xué)習(xí)博愛，尊重，包容。 晚了，睡覺。篇二:反省自己 對于昨天我應(yīng)該是問心無愧的，面對今天我應(yīng)該是百倍珍惜的，面對明天我應(yīng)該是信心百倍的。但是我卻都相反了，也不知自己是怎么了，我想我應(yīng)該好好的反省。 昨天是期末考試的日子，本應(yīng)該今天回過頭去是問心無愧的，但是，我卻是后悔萬分。我后悔自己在數(shù)學(xué)考試中沒有好好展現(xiàn)，沒有仔細(xì)檢查，沒有充分利用好考試時間，導(dǎo)致自己來不及做試卷。我想為什么昨天我沒有想到今天自己會后悔呢!現(xiàn)在有的只是一份份的遺憾，無法抹去的遺憾，使自己離成功之路更加的遙遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的說是自己退步了!我的數(shù)學(xué)該怎么辦?現(xiàn)在只是初一而已呀!初二初三會更難的! 今天我本應(yīng)該是好好的去珍惜的!可是，我卻白白糟蹋了一個美好的早晨。早上我在床上睡大覺，不知美好的光陰已經(jīng)從我的身邊緩緩駛過，而我卻始終沒有注意到，直到天漸漸的暗下來，路邊的燈打了起來，我才發(fā)覺原來一天即將要逝去。 還有明天 昨天。今天。明天，這是人的三天啊!每天我們都要好好去面對。而我應(yīng)該好好的反省我自己。篇三:反省自己 今天中午，我吃完飯回到教室里。飯后注意力不集中，是我連續(xù)十二年的特點。干點什么呢?我想了想，又翻了翻，找到一本。我原想只看十分鐘，十分鐘后我又想知道保爾象棋下成了什么樣，又看了幾分鐘，又想了解保爾的病情，又看了一會兒就這樣，積少成多，一共看了大約兩堂課。我取得了很大的成果看了40頁；也承擔(dān)了很大的后果當(dāng)天我作業(yè)寫到了十一點三十分。 唉!現(xiàn)在想起來，真是后悔!如果當(dāng)時我寫作業(yè)，當(dāng)天就可以寫許多課外班作業(yè)。那么第二天也不會寫到十點半了。如果不寫到十點半，那么讀書的時間還是可以搶出來的。這么一算，當(dāng)時為什么要那樣干呀! 早知如此，何必當(dāng)初!篇四:反省自己這段時間身體已越來越差了，頸、手、腰、膝等部位已越來越僵硬及疼痛了，這半個月時間每天晚上更是痛得睡不了覺，早幾天更是撕心裂肺地痛得我健不了身打不了球，所以我忙去醫(yī)院躺了幾天 我不想死! 我不想英年早逝! 我還要照顧好我的家人及要為他們還清所欠的債務(wù)! 人老了，就如一臺陳舊的機(jī)器，每隔一段時間就要大修一月半載的，我已習(xí)慣了! 其實一個人在醫(yī)院呆著也挺好的，靜靜地打著點滴吃著那叫不出名字的藥，靜靜地接受著醫(yī)師在自己勞損的身體按著、用針軋著、用繩子吊著、用電電著，慢慢地品嘗人情的冷暖，這樣也挺好的! 身體是自己的，知識也是自己的，其他的，都會離你而去，這是我最近得出的感悟。 覺得自己真的很傻很天真!當(dāng)我掏心掏肺割肉喂虎般做著一件又一件傻事時，身邊的朋友及親人極力地阻止我再傻下去，我一直堅信自己所做的事是對的、是值得的，最終證明我錯了! 現(xiàn)在我愧對父母、我二姐、我的電大同學(xué)祥記、我的結(jié)拜兄弟龐老二、鄭老四、波波 因為他們曾經(jīng)很強(qiáng)烈地阻止我，現(xiàn)在我覺得自己真的無臉見到他們! 從這件事上我又得出一個啟示:捉了鹿再鋸角! 鹿你都沒有捉著，你滿世界宣布你鋸鹿角的事干嘛呢?你這不是迫死你自己嗎? 十一月份是一個好日子，它讓我明白了很多事，我這個又蠢又傻又弱智的病人是該到醫(yī)院治療一下了! 阿里巴巴的老板馬云同志說:今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但很多人都死在明天晚上! 我不想死在明天晚上，所以我必須好好反省一下自己篇五:反省自己一直以來希望自己能調(diào)整好心態(tài)，能保持好的心情。然而還是做不到，遇到一點不順心如意的事就開始煩燥，就只嚷嚷:真是麻煩!煩人!殊不知這幾個字帶給周圍人是多么的反感，現(xiàn)在連我自己想起都有些反感! 還是原于自己沒有一點恒心，也沒有下定決心真正意義上來改正自己的缺點。 我的親人一直對我很好，很關(guān)心，體貼，而只有我自己你他們兇言兇語，連我自己都找不出原因到底是為什么，每次見他們有一點事做的不滿意我就開始嚷嚷，雖然也沒什么惡意，但語氣方面或許我自己都有點受不了，說過之后見他們蠻傷心的，自己也傷心起來，唉，真是不知道為什么。 要知道，自己以前可是個乖乖女，又孝順，而現(xiàn)在呢?如果爸爸知道了我現(xiàn)在這個脾氣他一定會目瞪口呆，更是不相信我還是他女兒? 思索、醞釀。 下個決心改掉就有那么的難嗎?只是下了決心就一定要改掉! 改掉那些莫名的煩燥，心態(tài)肯定不一樣，做事也一定順心，開朗。好心態(tài)才能做出好事情。或許真是改不掉的話那也許就是自己的性格了吧(習(xí)慣久了即養(yǎng)成性格)，記得誰說過:性格決定命運(yùn)，真正能改變這種惡性的話，那我的命運(yùn)就有得好轉(zhuǎn)! 也一直在期待。篇六:反省自己清明節(jié)，一共放了七天假。在這七天家里，頹廢至極，非常強(qiáng)烈需要自我反省一下!前三天回家了，沒事，可以原諒。后四天，絕對的不可原諒!春天啊!早晨啊!一年之計在于春，一天之計在于晨!大好的春天給我浪費(fèi)了，大好的早晨也給我浪費(fèi)了，罪過太大了!早上睡到個十十一點才起床，早午飯一起一起解決，真省錢啊!省什么省啊!還不是幾袋零食就照樣浪費(fèi)了!鄙視，鄙視我自己!又不是三歲小孩，又不是生病，又不是老得快要死了，竟然睡那么長時間不起床!這個假期，作業(yè)不多，真不多。就寫個十分鐘的教案，寫個三千字的論文，截兩個電影片段分析下，真不多?？墒悄氵@個混蛋呢，到昨天晚上才寫好教案，寫好片段分析，論文都沒寫好!論文就三千字，對一個大學(xué)生來說這三千字真不多啊，思路都有了，都想好了，你個懶貨，就是才寫個一千字，還有三分之一是摘自書上的!鄙視，特鄙視我自己!寫著寫著就玩起游戲，玩點有智商的游戲也可以，偶爾玩玩也可以?？墒?可是你呢!玩!連!連!看!還美其名曰找靈感，靈感能從連連看里找到我就佩服你了!電腦開著，準(zhǔn)備寫作業(yè)的，寫著寫著就上起網(wǎng)了，寫著寫著qq就登上了，寫著寫著天就聊起來了，寫著寫著網(wǎng)頁就刷起來了鄙視，超級鄙視我自己!一天到晚，幾乎來電腦十二個小時，竟然連那點作業(yè)都寫不完。被電腦輻射這么長時間，進(jìn)展微乎其微，真實不值啊!還不如睡覺，還能保護(hù)視力。還不如逛街去，逛街還能鍛煉身體。還不如出去走走玩去，還能呼吸新鮮空氣。最好是去把哪些臟衣服洗了，冬天過去了，可以洗了。真懶!唉!已經(jīng)無力鄙視自己了，該鄙視自己的地方太多!好好反省一下。比如不能再那么遲起床了，比如，開電腦不能長時間玩游戲刷網(wǎng)頁了，比如作業(yè)至上，比如沒什么作業(yè)該學(xué)點其他東西了，比如計劃不是放那看得，是用來執(zhí)行的，比如太多比如了。反省不過來了，罪過啊!最近的比如是，現(xiàn)在該寫論文了! 日記反思學(xué)習(xí)計劃 篇五:新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會篇一:學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)了使我受益匪淺，收獲豐厚，感觸很多。強(qiáng)調(diào):讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。有意識地把語文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法:1、提高自身素質(zhì)。新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會。首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走向了從容應(yīng)對。對我來說，新課改是一場對話，一座平臺，更是一把邁向成功教育的鑰匙。回顧高中地理教學(xué)這幾年走過的路，作為一名教師我慶幸，趕上了新課程改革，走進(jìn)了新課程改革背景下的高中地理教學(xué)。在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了新課程改革給我們的學(xué)生、學(xué)校和教師帶來的活力和變化。為了每一個學(xué)生的健康發(fā)展是新課程改革的核心理念。但同時，新課程改革中暴露出的一系列的問題，也是讓我們老師們要深思的?？上驳氖?，隨著課改實踐的不斷深入，讓我們發(fā)現(xiàn)了一個個充滿生命活力的地理課堂?？傊降葘υ捠钦n堂教學(xué)的基礎(chǔ)，共同參與是課堂教學(xué)的靈魂，探究發(fā)展是課堂教學(xué)的精髓，課堂上師生之間的平等對話、共同參與和探究發(fā)展。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細(xì)心、耐心地教導(dǎo)、引領(lǐng)。但我相信隨著新課程改革的不斷深入，教學(xué)理念、教學(xué)手段的不斷更新，會出現(xiàn)了更多讓人們感到高興的事情。我們的教學(xué)課堂才會真正地發(fā)出金子一般的光彩。篇三:小學(xué)語文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會靜下心來，又一次認(rèn)真的閱讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)，感受頗深。作為一線的小學(xué)語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語文學(xué)科而言，原來的在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向:一是過分強(qiáng)調(diào)思想性；二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個研究和收集。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法:1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī)，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在:語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀，要堅持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學(xué)方法上的整體觀，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；語文教學(xué)過程中的整體觀，要堅持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。另一點體會是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。我覺得把握新的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，有一點最應(yīng)值得重視，那就是:語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上。也就是說，我們的評價要讓社會認(rèn)可。當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會，社會上的人說這個人的語文素養(yǎng)不錯時，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點，現(xiàn)代社會要求一個公民要有一定的口語交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信息的能力?；谶@些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力。既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作。篇四:學(xué)習(xí)的心得體會我參加了應(yīng)耀州區(qū)教育局要求，廟灣鎮(zhèn)教育組組織，馮吉良站長主持的新課標(biāo)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，最切身的體