2013年?yáng)|北師范大學(xué)《多媒體課件制作》 答案.doc

東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院 多媒體課件制作 期末作業(yè)考核編程題（每題10分滿分40分）1 編程隨機(jī)產(chǎn)生10以內(nèi)加法練習(xí)題10道，根據(jù)學(xué)生輸入的答案給予評(píng)價(jià)，并給出各個(gè)圖標(biāo)的內(nèi)容或設(shè)置。將計(jì)算圖標(biāo)，顯示圖標(biāo)和等待圖標(biāo)拖到主流程線上，分別命名為“產(chǎn)生加數(shù)與被加數(shù)”、“出題”和“顯示時(shí)間”。激活計(jì)算圖標(biāo)，在計(jì)算圖標(biāo)窗口中將加數(shù)A和被加數(shù)B賦值為1至9之間的隨機(jī)數(shù)。激活顯示圖標(biāo)，用文本制作工具在展示窗口中顯示標(biāo)題和隨機(jī)生成的加法題。用鼠標(biāo)雙擊名為“顯示時(shí)間”的等待圖標(biāo)，選擇限制時(shí)間為5秒，設(shè)置方式為按鍵和單擊鼠標(biāo)，至此完成了一道加法題的設(shè)計(jì)工作。為了讓主流程線上的圖標(biāo)更加簡(jiǎn)潔，可將上述的三個(gè)圖標(biāo)組合到一起形成一個(gè)群組圖標(biāo)。用鼠標(biāo)在流程線上將上述的三個(gè)圖標(biāo)選中，執(zhí)行“修改/組合”命令，將桑圖標(biāo)組合在一起，并給該群組圖標(biāo)命名為“一題”。由于生成的10道加法題所使用的圖標(biāo)完全一樣，因此，可以采用對(duì)圖標(biāo)進(jìn)行復(fù)制的方法，生成另外的9道題。將群組圖標(biāo)“一題”選中，用鼠標(biāo)單擊復(fù)制按鈕，然后單擊粘貼按鈕9次，在主流程線上復(fù)制出10個(gè)群組圖標(biāo)，分別命名為“一題”到“十題”。檢查編制好的程序，如果一切正常，將會(huì)出現(xiàn)我們希望的題目展示形式。2編寫一個(gè)程序，當(dāng)鼠標(biāo)指向圖片上黑板、老師、桌子時(shí)，會(huì)自動(dòng)顯示文字“黑板”、“老師”或“桌子”，指向其余位置時(shí)清除所顯示內(nèi)容。將四個(gè)顯示圖標(biāo)和一個(gè)交互圖標(biāo)用鼠標(biāo)拖到主流程線上，分別命名pic1,pic2,pic3,pic4和選擇圖片，在交互圖標(biāo)的下面加入4個(gè)群組圖標(biāo)，構(gòu)成程序的4個(gè)分支。并將分支的交互類型選定為“熱對(duì)象交互”。打開顯示圖標(biāo)，通過(guò)“文件”菜單中“導(dǎo)入”命令，分別引入4張圖片到四個(gè)顯示圖標(biāo)中，調(diào)整圖片大小。單擊“選擇圖片交互圖標(biāo)，執(zhí)行菜單“Modify , Tcon, Propreties”(修改，圖標(biāo)，屬性)命令，出現(xiàn)交互圖標(biāo)屬性對(duì)話框，選擇擦除方式為退出后，雙擊”選擇圖片“交互圖標(biāo)，調(diào)整熱區(qū)大小，使其覆蓋整個(gè)展示窗口。分別激活前四個(gè)交互標(biāo)志按鈕，在對(duì)話框中設(shè)置熱區(qū)匹配方式為“單擊”，將光標(biāo)落在熱區(qū)的形狀設(shè)定為“+”，選擇返回狀態(tài)為“再試一次”，以便能響應(yīng)其他對(duì)象的匹配，然后在打開的熱對(duì)象交互對(duì)話框中，用鼠標(biāo)單擊屏幕上的相應(yīng)對(duì)象。建立起對(duì)象與“熱對(duì)象”交互間的聯(lián)系。分別打開01 ，02 ，03 ，04這四個(gè)分支圖標(biāo)，編輯響應(yīng)后的內(nèi)容。然后在顯示圖標(biāo)中輸入說(shuō)明文字，設(shè)置等待時(shí)間。試運(yùn)行程序，對(duì)放在主流程線上4個(gè)顯示圖標(biāo)中的4幅圖片位置進(jìn)行調(diào)整，程序運(yùn)行后，只要鼠標(biāo)指針指向某一圖片，便產(chǎn)生相應(yīng)的分支反應(yīng)，并給出解釋信息。3編程模擬鐵球和羽毛在充滿空氣容器中下落（如圖8所示）的物理過(guò)程，并給出各個(gè)圖標(biāo)的內(nèi)容或設(shè)置。將兩個(gè)顯示圖標(biāo)和一個(gè)交互圖標(biāo)用鼠標(biāo)拖到主流程線上，在交互圖標(biāo)的下面加入三個(gè)群組圖標(biāo)構(gòu)成程序的三個(gè)分支，將三個(gè)分支的交互類型全部定義為“按鈕交互”，為各個(gè)圖標(biāo)命名。雙擊“背景”顯示圖標(biāo)，通過(guò)“文件”菜單中的“導(dǎo)入”命令引入靜止圖片，調(diào)整圖片的位置及大小，使其覆蓋整個(gè)展示窗口。雙擊鐵球和羽毛的顯示圖標(biāo)。單擊“選擇”交互圖標(biāo)，所定義的按鈕出現(xiàn)在窗口中，用鼠標(biāo)調(diào)整各個(gè)按鈕的位置。分別雙擊鐵球和羽毛兩個(gè)分支圖標(biāo)，向打開的分支圖標(biāo)流程線上拖放顯示圖標(biāo)。運(yùn)行程序，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊按鈕，選擇課件的教學(xué)內(nèi)容。4 自擬題目編寫利用交互圖標(biāo)的課件，在課件中應(yīng)具有三個(gè)以上的分支,給出各個(gè)圖標(biāo)的內(nèi)容或設(shè)置。題：用下拉菜單來(lái)控制課堂教學(xué)中使用的動(dòng)畫，具有直觀和容易操作等特點(diǎn)，可以提高執(zhí)行的效率。在主流程線上用鼠標(biāo)拖放顯示圖標(biāo)，交互圖標(biāo)，計(jì)算圖標(biāo)和分支圖標(biāo)各一個(gè)命名。雙擊計(jì)算圖標(biāo)，設(shè)置演示窗口的大小，若在演示時(shí)窗口的大小為400*300，則輸入Resize Window（400,300）。雙擊“背景”顯示圖標(biāo)，執(zhí)行“文件”菜單中“導(dǎo)入”命令，將圖片引入展示窗口中，調(diào)整好圖片的大小和位置，作為背景。雙擊“播放”分支的交互類型標(biāo)志，在彈出的窗口中設(shè)置快捷鍵為“S”，返回方式設(shè)為重試，并選中Peretual(永久)選項(xiàng)，以保證下拉菜單在退出以后仍然有效。分別雙擊“暫停”，“退出”分支的交互類型標(biāo)志按鈕，設(shè)置與“播放”相同，只是在快捷鍵一欄中分別設(shè)置暫